幼儿园师德考核工作总结

为了进一步落实市教育局《关于做好20xx年寒假期间学校稳定工作的通知寒假》（教党字【2015】03号文件），我园十分重视全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

一、加强教师职业道德教育学习，我园组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

二、执行教师职业道德考核评估标准，我们认真组织教师学习了《教师职业道德考核评估标准》，让每个教师清楚教师职业道德考核评估的标准，并在自己平时的工作中得到落实。每年学期末，我们先进行自评，然后各个小组根据该老师一年工作的情况，打出该老师在职业道德方面的成绩，最后由职业道德领导小组的人员一起针对该老师情况，评出该老师一年的成绩。

三、执行教师职业道德教育奖励惩处，我们通过各种生动的活动，让教师在活动中受到教育和鼓励，以奖代面。如：教师的文章发表了我们给于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。平时利用

竞赛的形式，在教师能力、工作中展开评比活动，分别评出一、二、三等奖进行表彰。对个别没有达到等级的不给予奖励，个别差的，给予惩罚。

四、学校性犯罪案件报告制度情况，我们幼儿园没有这个方面的情况的。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

五、注重在教学过程中体现崇高师德，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。尊重每一个幼儿。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

师德——不是简单的说教，而是一种爱与责任的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我园将继续维护和发扬这一崇高的美德!

 

第二篇：师德考核总结

师德考核总结

大孟中学

2011.6

师德考核总结

我校以党的“科学发展观”重要思想和“以德治国”方略为指针，开展了师德自查自纠及考核活动，在活动中，老师认真贯彻县教体局有关加强教师队伍建设的指示精神，进一步树立了文明行业新风，师德激励机制进一步完善，师德建设提到了一个新高度，一支德才兼备、业务精良、爱岗敬业、无私奉献的一流教师队伍正悄然形成。

1、加强学习，提高了认识。在活动中我校深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，提高了抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。

2、树形象，端正教育思想。全体教师用自己的行动践行了爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的师德理念。

3、每人根据《教师职业道德规范》，从自己的内心深处进行了认真的自查自纠。并写出了总结材料，于6月17日以前全部结束。

4、各年级、处室根据个人自查自纠的实际情况，进行了评比。在活动中共参加77人，评出优秀18人，良好38人，合格21人。 这次活动进一步提升了我校师德形象工程，教师围绕以下问题进行了自查自纠。

一、在加强学习、依法执教方面

1、你是否忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生？

2、在教育、教学工作中，你是否能同党和国家的教育方针、政

策保持一致，有没有违背党和国家教育方针政策的言行？

3、你是否经常钻研业务知识，不断充实自己？

4、在完成本职工作后，你是否自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领？

5、你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教学水平，在工作中勇于探索创新？

二、在爱岗敬业、教书育人方面

6、你是否认为教书育人就是太阳底下最神圣的事业？

7、你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席，不开小会？

8、你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创造性思维，支持和指导学生参加社会实践？

9、你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？

10、你是否经常酗酒，或带着满身酒气上课堂，或因饮酒贻误工作？

三、在热爱学生、和谐发展方面

11、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

12、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

13、学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付

一下、骂学生太笨？

14、学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？

15、你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？

16、你有没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚过学生？

17、你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？

18、学生之间发生争执，你是否公正处理？

19、对家庭特别困难的学生，你是否进行帮扶？

20、你看到学生的不文明行为，是否主动劝阻或帮助改正？

四、在与时俱进、严谨治学方面

21、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？

22、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给有困难学生创造多练习的机会？

23、作业布置是否适中，批改是否认真，评定是否恰当？

24、你是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？

25、在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？

五、在尊重家长、服务人民方面

26、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？

27、在与家长谈学生的情况时，你是否做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点，对学生的缺点客观地、实事求是地指出？

28、你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？

29、在家校联系工作中，你是否把自己应承担的教育责任推卸给家长？

30、你在召开学生家长会时，是否只以成绩论英雄？

31、如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至争执吵闹时，你是与其争吵，还是耐心解释？

32、对不配合你工作的学生家长，你对其孩子的教育是否能一如既往？

六、在谦虚谨慎、团结协作方面

33、同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是积极学习、下决心赶超，还是心里不平衡、说三道四，甚至做出有损于学校荣誉的事？

34、与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，还是有则改之、无则加勉，还是大发脾气或不再来往？

35、对学校的事情，你是发表意见、积极建议，还是发发牢骚、不关我事？

36、你是否能自觉维护其他教师在学生中的威信，背后不议论其他教师的长短？

37、你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？

七、在廉洁从教、不谋私利方面

38、你是否举办补习班从中获取报酬？

39、你是否对学生进行有偿补课？

40、你是否为其他老师举办的补习班拉生源或组织学生参加其他社会上举办的补习班并从中获取报酬？

41、你是否不经学校允许，私自到其他学校代课？

42、你是否巧立名目向学生乱收费？

八、在加强修养、为人师表方面

43、你的仪表言行、治学态度会给学生较大的影响，你平时是自觉注意，还是没有想过、不以为然、与我无关？

44、你是否衣饰得体、整洁大方？有无穿无袖上衣或超短裤（裙）从事教学活动？

45、你是否佩戴容易转移学生注意力的饰物，甚至浓汝艳抹？

46、要求学生做到的，自己是否能首先做到？

47、你的言谈举止是否文明？有无随地吐痰、乱扔纸屑、在公共场所吸烟或大声喧哗等？

48、处理公事私事，是合理安排两不误，还是公事马虎私事认真、办好私事再说、只顾自己？

49、你办公室里和办公桌上的物品摆放是否整齐，室内是否卫生清洁？

50、你是否在上班时间在办公室闲聊，或从事其他与教学无关的活动？

在这次活动中，各年级、各处室进行了集中学习和评选，效果突出，教师灵魂进一步净化，师德工程得以进一步提升，教师形象已经

在社会、家长和学生心目中到达了一个较高的层次，师德建设是一项高远的工程，我们将一如既往的抓好抓紧，真正做到让家长放心，让人民满意。