关于薛七小教师培训三年规划的修改

(2013-2015)

根据准旗教育局（2013）18号文件精神，校结合我校“2012——2015”教师队伍建设规划，对我校教师培训规划做以下调整：

一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标

在目前的69名教职工中，本科毕业的有37人,中学高级教师20人，一级教师45名，45周岁以下教师占81、2%，现有骨干教师市级1名。我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，他们的教学基本功、教学经验还不能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，敬业精神和责任感还不是很强，尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。

为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。

二、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和“十八大”精神及教育局关于教师培训的具体安排为指导。围绕我校阳光教育思和教学改革的中心任务，以提高教师师德素养和业务水平为核心，沿着教育中心教师培训工作的正确方向，组织七校教师及领导参加各类培训的同时，通过校本培训实现教师全员培训，教师素质整体提高。

二、培训目标

培训的总体目标是：以教育中心教师培训规划思想为指导，通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体教师进行分类、分层、分岗、分学科培训，平均每人每年不少于72学时；采用走出去请进来的办法，针对教学中遇到的困惑进行集中培训，以拓展工作思路、开阔视眼，提升素质和专业水平。

三、主要措施

1、转化观念，提高认识

学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。

2、加强建设，树立形象

认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。

3、注重提高，加强培养

首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作边体验、再学习、再提高，不断地提高

业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。其次，建立起培养青年教师的一系列制度。如对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄不足三年的青年教师实行导师制和“五个一”（每学期上一堂精心准备的汇报课、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课件、设计一篇出色的教案，转化一位后进生，写一篇论文）等制度。再次，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，称为“骨干教师培养工

程”，我校将积极创造条件，如依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评比、教学基本功竞赛等。让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。此外，我校还将继续开展集体备课，传帮互补，培强教师凝聚力。增强团队合力。

4、注重科研，实施转变

教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变，努力发挥学校教研室功能，抓好抓实小课题研究，不断完善现有课题的深化和落实，要求教师100%参加课题研究。

三、具体工作安排

1、实施“骨干教师培养工程”，三年内通过名师工程力争让上报的骨干名师真正成长起来。

2、每年进行青年教师基本功竞赛。（说课比赛、评课选优、基本功竞赛每学期进行一项）。

3、每年进行全校性的课件、论文比赛。

4、聘请专家、学者到校讲座。（当前的教育形势和新世纪教师应具备的素质）

5、继续实施师徒结对培养青年教师。

6、搞好每周教研活动。

7、组织学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的若干意见》《未成年人思想道德建设纲要》。

8、校骨干教师外出学习与交流。

9、学习计算机网络知识，逐步实现办公自动化。参加职称计算机教学技术水平考试。

10、校级领导针对分管工作中存在的问题对教师进行集中培训，要求每位领导每学期组织一次教师培训活动。

薛家湾七小

二〇一三年二月二十日

教师队伍建设方案

教师队伍的质量，决定着教育的质量。面对二十一世纪，建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键，是实践“阳光教育”基础。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的阳光教师队伍。根据学校队伍建设三年规划特制定本年度教师对我建设方案。

一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。

1、指导思想： 党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。

2、目标： 建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。 结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。

数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。 素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。

教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。

青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。

骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。

3、基本原则：

学习理论和提高业务水平的内在要求。

2、精心培养：

提高教师的业务水平，决不是一蹴而就的事，它需要我们精心施工，引导教师一步步地逼近目标，做好四项工作：

（1）组织教师学习教育理论，帮助教师更新观念。实施素质教育，关键是帮助教师树立正确的人才观、质量观，在正确教学思想指导下，从事教学工作。

（2）开展实践活动，提高教师的实际能力。理论学习和实践活动是提高教师的两翼，只有两翼完全展开，教师才能迅速提高。几年来，我们在组织教师参加继续教育、提高教师学历层次的同时，开展大规模的教学实践活动，教研科研活动，借此提高教师的实际能力。

（3）开放学习，使教师获得多方面信息。 信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力。经常不断地接受各地教学改革的信息，了解教改动态，教科研发展的新趋势。千方百计为教师创造学习的条件；加强教师读书实践，请教研室同志来校讲学，听课；组织教师外出学习、考察……开放式的学习，使教师提高 学习理论和提高业务水平的内在要求。

（4）严格要求，培养教师的求实精神。求实精神是科学精神的基础，对教师，尤其是对青年教师，我们坚持严格要求，培养教师脚踏实地工作态度。

3、科学评价：

评价是以一定的目标为准绳的价值判断过程，对教师工作质量进

行科学的评价，激励教师不断调整，完善自己，以逼近评价目标，是调动教师工作积极性，提高教师素质的有效途径之一。

4、用其所长：

尺有所短，寸有所长。对教师扬长避短，用其所长，就能充分调动每一位老师的积极性。

关于薛七小教师培训三年规划的修改

(2013-2015)

薛家湾七小

二〇一三年二月二十日

学校教师队伍建设方案

薛家湾七小

二〇一二年七月十日

 

第二篇：烟台理工学校教师队伍建设规划

烟台理工学校教师队伍建设规划

（2011——2015）

一、学校师资队伍现状

（一）基本现状：全校在编在岗教职工总数341人，其中专任教师267人，基础文化课教师134人，专业课教师133人。其中，双师型教师114人，双师型教师占专业课教师比例为85.71%。兼职教师34人，兼职教师占专任教师比例为12.73%。专任教师267人中，本科以上学历256人、占95.88%，具有硕士研究生学历或学位15人、占5.62%。

（二）存在差距和不足

1、专业师资实践能力不高，既通理论又熟技能的双师型教师还很缺乏，来自行业的专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师的比例还很少。

2、教师教育教学理念不断更新，但是，教学手段和教学方法还没有彻底、全方位更新。

3、教师教学水平发展不均衡，部分教师的教学设计能力和驾驭课堂的能力亟待提高。

4、教学名师、骨干教师、双师型教师的数量还不能适应学校教育教学发展的需要。

5、教师的德育工作能力还有较大提升空间。

二、指导思想：

以全国 “中等职业学校教师素质提高计划”为指针，以创建全国改革发展示范校为抓手，以提高教师师德水平、专业教学能力和实践教学能力为重点，以创新教师队伍建设制度和机制为保障，加快建设一支素质过硬、结构合理、满足技能性和实践性教学要求的教师队伍，为职业教育快速健康发展提供强有力的人才支持。

三、建设目标

总体目标是：打造名师团队、培养名优学生、创树名牌专业。构建一支具有较强的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力的专兼结合的专业教学团队。具体目标如下：

1、师德建设目标。培养一支有高度的政治责任感和良好的职业道德，敬业爱岗、为人师表的教师团队。加强对班主任和德育管理人员的培训与提高，使90%的教师能胜任班级德育工作，有30%的教师成为学校“优秀班主任”。建设一支优良的德育教师队伍。

2、名师、双师型队伍建设目标。

每个专业培养1至2名专业带头人、2至5名骨干教师，力争95%的专业教师成为“双师型”教师，全校培养省级名师2—3人。面向行业、企业和社会聘请34名工程师、技术人员或能工巧匠做专兼职教师，承担实践教学环节的指导工作，建成一支师德高尚、教育理念先进、心理素质优良，有良好的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力、结构合理的教师队伍。

3、教学能力培训目标。把接收新理念、探究新教法作为培训重点，使教师掌握系统扎实的专业知识和技能，熟练掌握和运用“项目教学法”、案例教学法和“自主合作”教学法等。初步形成“合作学习、项目教学”的特色品牌。

4、现代技术培训目标。以信息技术与学科教学整合为重点，做好现代教育技术培训，使90%以上的教师能够自制课件并使用多媒体辅助教学。

四、主要措施

1、修订和完善管理制度。学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，人事处、教务处、信息技术处、实习处、各专业部主任为成员的师资队伍建设领导小组，全面负责教师队伍建设的组织

领导工作。领导小组要定期开会研究队伍建设问题，精心组织，使教师队伍建设的目标、措施、任务落到实处。

进一步明确教职工工作规范与职责，制定各类教师的基本素质标准及考评办法，改革教职工考核评价制度和分配制度，切实推行“能者上，庸者下，平者让”的用人机制和“以岗定责、竞争上岗、优岗优酬”分配制度，确保教学名师、骨干教师、专业带头人的利益，增强教师的危机感、激发竞争意识。

2．坚持不懈地开展师德师风建设。全面提高教师职业道德素质，以教育思想大讨论、典型学习、论文征集等形式，掀起崇尚师德、弘扬师德的学习热潮，总结、交流师德建设新经验，研讨和探索新时期师德建设的新内容、新思路、新方法和新机制。在全体教师中倡树“五种”精神，即教书育人的献身精神，为人师表、爱岗、爱生的敬业精神，相互合作的团队精神，不甘落后的创新精神，不计个人得失的奉献精神。进一步完善教师师德评价制度。将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。

3．加快教师培养、培训的步伐。以提高教师整体素质为目标，以“职教名师”、“专业带头人”、“骨干教师”、“双师型”教师队伍建设为着力点，努力提高教师的专业教学能力和实训指导能力。

（1）开展学习型教师创建活动。一是为教师学习营造氛围、搭建平台。人事处、教务处要搜集或征订有关教育教学方面有价值的资料供教师学习。二是采取“走出去，请进来”的方式组织教师外出参观学习，同时，不定期的邀请专家、学者来校开展专题讲座或到校帮扶指导，解决教师在教育教学过程中的疑难和困惑。三是建立学习制度。教师根据专业发展需要，每学年阅读一本教育教学理论或学科专业知识等方面的专著，每学年有至少5000字的读书笔记或心得体会。通过学习，形成一个中心，即以教师专业水平不断提高为中心；实现两个转变，即教师教育观念与教学行为的转变；达

到三个提高，即教师德育工作能力的提高、课堂教学和实训指导水平的提高、教研能力的提高。

（2）开展教学基本功训练。认真落实《中青年教师五项基本功培训考核意见》，要求每位教师特别是青年教师要不断学习，磨砺技艺，具备“六个一”能力：写一笔好字，说一口流利的普通话，独立设计一个完整的教学案例，制作一个合格的多媒体课件（青年教师），上一堂学生满意的课，写一篇较高质量的论文。做好中青年教师五项基本功达标考核。

（3）创新教学方法和教学手段。转变教学观念，深入开展项目教学、案例教学、自主合作学习，逐步形成自主合作、项目教学的课堂教学新景观。每年新上岗教师上好一节入门课，专业带头人上好一节精品课，骨干教师上好一节示范课，其他教师上好一节达标课。

（4）发挥教研组职能作用。完善中心教研组、学科教研组常规活动制度，进一步规范双周一次的学科教研活动，狠抓教研实效。进一步完善集体备课制度（4次以上）、听评课制度（学期听课教师不少于20节，按计划有听有评、资料齐全）、专题研究制度（组组有研究项目，人人参入）；加强教学反思，每学期写出有较高价值的反思论文和整改方案。开展先进教研组和教研先进个人评选活动。

（5）继续推行“师徒式”帮扶制度。组织专业带头人和骨干教师与青年教师结对帮扶明确结对双方职责，开展教学交流活动，骨干教师传、帮、带，上好示范课，青年教师虚心求教，上好达标课。教务处、专业部要加强过程管理，学期末，由教务处组织有经验的教师听取新教师的汇报课，从而检查培训的效果。

（6）把教师培训与岗位练兵有机结合起来，通过组织教师技能比武、优质课评选、优秀多媒体课件评选等，大力开展岗位创优活动。

（7）开展现代技术培训。由信息技术处牵头开展信息技术与学科整合的计算机应用能力培训，提高教师运用现代教学技术的水平和能力。

（8）积极组织教师参加国家、省、市各级培训，完善校内“师徒”帮扶制度，健全专业教师定期到企业实习制度，鼓励有培养前途的青年教师在职攻读硕士学位或接受学历继续教育。进一步完善《烟台理工学校教师队伍建设意见》、《教师技能比武实施方案》、《中青年教师五项基本功培训考核意见》，鼓励教师参加学术活动或产、学、研结合等多种形式提高教师的业务水平和科研能力，加快推进“双师型”教师培养培训进程。

4．加强专业带头人和骨干教师队伍建设。下大力气培养和引进一批专业带头人和骨干教师，优先安排参加省、国家级专业技能培训或出国学习培训，提高其教育理论素养、科研水平及实践教学水平；安排所有专业教师参加参加省、烟台市组织的暑期专业教师轮训，并考取相应的职业资格证书；进一步完善和落实《烟台理工学校专业教师到企业实践锻炼方案》，每年安排专业教师深入企业实践1-2个月；加大专业带头人、骨干教师奖励力度，落实“名师”待遇和地位。开展教学名师、首席技师评选活动，并积极推荐教师参加烟台、省职教名师评选。

5．加强兼职教师队伍建设。根据教学改革、专业建设和人才培养的需要，从生产、工作的第一线聘请工程技术人员、专家、能工巧匠从事学校专业课、实践和实训环节的教学和指导。制定《莱州高级职业学校兼职教师遴选聘用和管理办法》，根据专业变化的要求，对兼职教师队伍实行动态管理，逐步使这项工作走上规范化、制度化的轨道。

6. 加强德育队伍建设。以培养一支优秀的学校德育工作团队为目标，加强学校德育工作队伍的力量和培训，坚持德育为首，落实

德育队伍，注重评价提高，实现德育目标。注重选拔培养新班主任和德育管理干部，提高德育教师的地位和待遇。定期评选“优秀德育工作者”，“首席班主任”“ 模范班主任”和“优秀班主任”，利用榜样引路，促进德育工作队伍的建设。

7．加强师资队伍建设的领导和管理。学校成立师资队伍建设领导小组，负责全校的师资队伍建设工作，不断完善制度，增加投入，落实人才引进和开发的经费保障。

五、实施步骤：

1、加强教师职业道德建设，开展“学规范，做人民满意的教师”活动，全面提高教师素质。（2011-20xx年）

2、完善教师发展的各种规章制度（20xx年）

成立校师资队伍建设领导小组，进一步完善《烟台理工学校教师队伍建设意见》、《教师技能比武实施方案》、《中青年教师五项基本功培训考核意见》，《烟台理工学校学校教学名师评选及管理试行办法》，《烟台理工学校学校兼职教师遴选聘用和管理办法》等制度。

3、实施名师工程和“双师型教师培养”工程（20xx年—20xx年）

（1）完善教师成长档案，制定教师成长发展规划,促进教师自主成长。

（2）继续加强名师队伍、骨干教师队伍建设，五年内培养市级以上优秀教师、教学能手、青年教师优秀专业人才20人以上。五年内争取各专业培养1至2名专业带头人、2至4名骨干教师，全校培养省级名师2—3人。充分发挥名师的传、帮、带作用，以点带面促进教师队伍的整体提高。

（3）加强“双师型”和“一专多能型”教师队伍建设，提高教师的职业实践能力。积极组织和鼓励教师参加各类职业资格培训，争取在20xx年专业教师获职业资格证书的比例达到95％以上。拓展

专业课教师培训、访学、挂职锻炼的渠道，探索“以企业为现场、以项目为驱动、以生产实践为核心”的专业教师培训模式，每年学校组织专业教师进企业锻炼两个月，提升教师的专业技能和实践教学能力。

（4）落实“师徒”帮扶制度，每年组织10对教师以上的教学交流活动，通过观摩课、展示课、示范课、创新课、研究课等形式促进老、中、青各阶段结对教师教育教学水平不断提高。

（5）定期组织部分骨干教师到高等院校和企业培训、考察、学习交流，借鉴外地先进经验，开阔教师视野。继续开展好暑期教师校本培训，邀请专家、学者、名师来校讲学，创新培训方式，拓展培训渠道，提高教师培训实效。

（6）建立一支专业实践能力强的特聘兼职教师队伍，把企业文化、专业发展动向、岗位标准等及时传播到学校中来，充分发挥“特聘兼职教师”引领专业发展的作用。

4、每年开展一项竞技活动：全校教师教学技能比武。不断提高教师的专业技能。（20xx年—20xx年）

5、加强校本教研工作，进一步完善“项目教学法”和“自主合作学习”课堂教学模式的运用，初步形成“合作学习、项目教学”的特色品牌。五年内推出市级以上优质课和公开课20节以上。以信息技术与学科教学整合为重点，做好现代教育技术培训，使90%以上的教师能够自制课件并使用多媒体辅助教学。（20xx年—20xx年）

20xx年5月17日