琼州学院附属中学高一年级

2013—20xx年度第一学期工作总结

吉献忠

本学期是我校实行年级管理制的第一学期，作为一个新生事物，年级管理承载着学校领导和广大教师的厚望和期待。在学校领导的关怀指导及各职能部门的帮助下，高一年级组本着以学生为本的理念，认真贯彻学校的办学方针和政策，重点落实学校内涵发展理念，强化教学常规管理，着重抓教风学风建设。如今，一学期过去了，目前高一年级各班教育教学秩序井然，良好的班风、学风初步形成，全体教师齐心协力，和谐发展的年级团队基本形成。但回首几个月的工作，有喜有忧，有乐有苦，从总体上看，高一年级组的各项任务只能说基本完成，存在很多问题，现总结如下：

（一）年级基本情况

2013届高一年级共有8个教学班，两个实验班，6个普通班，共382名学生。8名班主任，均年富力强，充满活力但又不缺乏经验丰富者带队。

高一年级的教师大部分是上届毕业班的教师，加上一些新教师，共有36名教师，这支队伍老、中、青结合，一方面，经验丰富、教学基本功扎实，另一方面，工作积极主动，教学责任心很强。

（二）学生工作

学生工作是学校整体工作的重中之重，而且高一是高中阶段的起始阶段，这一年的学生工作是否成功，直接关系到学生在整个高中阶段学习的习惯、态度问题，因此，我们特别注重加强对学生管理工作，注重对学生良好习惯的养成教育。

1、通过军训进行养成教育，培养良好习惯

本学期8月底，高一年级进行了军训。军训是新生入校的“第一课”，

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上好了这一课，将对学生以今后的学习、生活等习惯的养成起到至关重要的作用。我们的学生来自海南各个市县，大多数学生住校，并且有一些学生还是第一次离开父母，多数学生的自立能力比较差。因此，军训时，我们着重培养学生遇有困难主要依靠自己解决的习惯，年级组要求班主任配合军训教官从洗衣服，叠被子，整理个人物品，打扫宿舍卫生等方面教会他们如何自主处置军训期间，我们年级组和班主任全程陪同学生进行指导，虽然，这样我们很辛苦，但却拉近了师生之间的距离，稳定了学生的情绪，使学生明白老师对他们的关心，更重要的是，使大部分学生养成了比较好的生活习惯。

2、常规管理常抓不懈，形成良好风气

从开学之初，我们就对学校各项规章制度的学习和实施进行了精心的安排，这为我们年级良好风气的形成起了极大的作用。

首先，我们要求各班利用班会课进一步学习学校的各项规章制度，严字当头，严格管理，严格要求，为整个高中年级的顺利过渡和实现自己的目标铺垫好。

其次，以抓迟到为切入点，增强学生纪律观念。年级组安排轮流值日，责任到人，任务明确，一旦发现违纪现象，立即通知班主任加强教育，督促学生改正错误。同时强化课堂纪律检查，要求各任课教师发现学生中存在的问题要及时反馈给班主任。对班风不太好的班级，年级组及时与班主任沟通，集中各种有效力量进行整顿。

再次，从小事做起，从点滴做起：对宿舍、教室等卫生和纪律工作一刻也不放松，积极组织学生搞好大扫除工作，确保整洁的教室和卫生区环境，同时加强常规考核力度，着力培养学生的卫生意识和良好的卫生生活习惯。

最后，不定时召开学生座谈会。了解了学生生活、学习中的困惑，掌握学生现阶段普遍存在的思想问题，为教育教学提供了第一手材料，提高了教育教学的针对性和有效性，从而促进了良好班风、学风的建设。

3、积极组织各种活动，锻炼和提升能力

本学期，高一年级开展了形式多样、丰富多彩的活动，培养了学生

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的学习能力和实践能力，提升了学生的团队精神和凝聚力，展现了良好的精神风貌。

（1）组织主题班会

本学期除了开展学生科要求的学习学校各项纪律常规和学校规章制度，开展《安全教育》、《法制教育》、《禁毒教育》等主题班会外，还结合年级特点开展了《我学习，我快乐》、《感恩亲人、感恩社会》等主题班会，对学生进行热爱学习、热爱学校、热爱生活和日常行为规范教育，通过这些主题班会活动的开展，培养了学生良好的行为习惯和精神风貌，使学生自觉遵守各项纪律增强，促进了良好班风学风的形成。

（2）组织演讲比赛

根据学校关于开展“感恩教育”主题活动的精神，高一年级于11月份开展了以“学会感恩”为主题的演讲比赛活动。各班认真组织了精彩而生动的演讲比赛初赛，并严格按照初赛成绩推出了班级代表选手参加决赛。最后全年级24名选手在全年级师生面前做了精彩而生动的演讲比赛，选手们表达了对母校、对亲人、对老师、对朋友的爱，也在比赛中展现了青春激扬的个性风采，从学生个人角度看，无论成功或失败，收获了经历，得到了锻炼。

（3）组织高一年级学生参加学校各项大赛

20xx年11月，学校举行20xx年度硬笔书法比赛；20xx年12月至20xx年1月，学校举行“第一届高中生时政论文评比活动”。我们年级积极宣传发动，鼓励学生参与。

在硬笔书法比赛中，高一年级有两名学生获得一等奖，三名同学们获得二等奖，五名学生获得三等奖，体现出高一年级学生良好的汉字书写基本功。

在“第一届高中生时政论文评比活动”中，我们年级共有42名学生参加评比活动，其中有8人分获一、二、三等奖，特别值得肯定的是，一等奖获得者全部为高一年级学生；团体奖项中，高一（4）班以绝对优势超高二、高三年级各班夺第一名，展现出我年级学生良好的政治素养和评论能力。

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（4）组织师生结对帮扶

从20xx年12月20日至学期末，高一年级组在经过三个多月的摸底了解之后，决定实施师生结对帮扶活动，我们确定了43名学困生，安排相关科任老师与之结对帮扶，我们要求帮扶教师要想尽一切办法真正解决学生学习、生活、家庭和心理等方面的困难和问题。通过师生结对帮扶活动，让老师用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生。通过师生结对帮扶活动，使学生在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决问题。通过帮扶活动，使学困生和贫困生在学生群体中具有一席地位。

期末时年级共收到帮扶老师们交来的帮扶材料34份，从期末考试成绩分析，一些学生在各方面均取得了长足的进步，可以看出大部分老师认真进行了帮扶工作。

通过以上活动，不仅培养了学生尊师爱校的品质，而且极大地激发了学习兴趣，真正做到了“让学生在活动中成长，在活动中进步”。

（三）教育教学工作

教育教学工作是学校整体工作的中心，教学质量是学校的生命线。本学期我们高一年级围绕这个中心工作，牢固树立责任意识和质量意识，以扎实的作风，投入到教学工作中去。

1、严格按教务科要求对教学进行及时检查及考核

其一，在平时，我们就十分注重抓好每一位教师的备课、上课、作业批改这三个基本的教学环节。要求老师认真备课、认真上课、认真批改作业，要求各科备课组长切实负起责任，认真组织本学科的备课工作，使老师们通过集体备课、统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、巩固课堂知识。

其二，按照学校对教师教学常规的要求，本学期高一年级共进行了三次教案和课时作业的检查工作，其中一次是年级内进行。检查结束后，我们对教案及作业批改情况及时公布或告知教师本人，同时建立教案及作业检查档案，把检查情况存档。

从整体上看，高一年级的这项工作做得是比较扎实的，一些老师的

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教案撰写和作业批改获得学校表扬，如王婷老师、胡合香老师、肖楠老师、钟晓婧老师、李安岭老师、陈吾婷老师等，她们的教案书写认真、规范、实用；作业批改十分认真，实现了质和量的统一。这项工作的开展，大大提升了我年级教师的责任心，助推了高一年级课堂教学工作的有效开展。

2、要求年级教师正确对待培训研讨学习，提升教师素养

一方面，我们年级按照学校教研室的统一要求，要求年级每一位教师积极参加学校层面组织的各项培训活动，认真做笔记，认真撰写心得体会，并发到网上交流。另一方面，在年级组层面，要求老师们以备课组为单位，开展了形式多样的交流活动，内容涉及生活常识、业务素养等多个方面。以上活动，为教师搭建了一个学习和交流的平台，收到了良好的效果，促进了教师的专业成长，增强了教师健康生活、快乐工作的意识和能力。

3、做好考试工作，促进教风学风

这是检查教育教学工作实效的最重要的抓手。

本学期，在学校统一安排下，高一年级共进行了三次考试：一次月考、期中考试和期末考试。通过考试，可以检测学生各阶段的学习效果，也可以检验了高一年级的教学质量。

在考试前，年级组便确定各科的命题人和审题人，并对命题和审题提出切实可行的具体的严格的要求，并在各科所命试题按要求上交之后，年级组又统一进行审核、整理、印制和密封存放，保证了试卷质量和规范。

在考试中，我们又对监考工作进行严格要求，实行试卷领取签名制度，要求监考老师不准迟到，实行严格的每场必查制度（包括年级组检查和学生反映制），要求监考老师不准做与监考工作无关的事情，为每一位学生创造了良好公平的考试环境。

在考试后，我们又提出具体要求，并统一组织各学科老师按流水作业式进行试卷批阅和分数登录；同时为总结经验，查找问题与不足，年

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级组除了要求各班进行总结反思、教师进行试卷分析和试题分析外，还组织召开年级全体教师参加的考试分析会，请每一学科的命题老师进行事实求是地分析，对考试工作中反映出的问题进行反馈，有针对性地解决了教学中存在的问题，

我们认为，高一年级的考试工作富有成效，有力地促进了教风和学风。

4、组织参加课堂教学比赛，推进课堂教学改革

为了促进教师之间业务交流，提升课堂教学有效性，扎实推进课堂教学改革，学校于是20xx年12月13日举办了“第三届中青年教师课堂教学大赛”活动。

高一年级积极响应学校号召，认真组织本年级年轻教师参加大赛，经过各学科认真准备，我们年级共有胡合香、张铮、钟晓婧、肖楠、李达宇、陈吾婷、黄德浩、黄茂婷和孙琼等七位老师参赛。在激烈的竞争中，高一年级上述老师分别获得一、二和优秀奖，尤其值得，文、理科一等奖全部由我年级教师获得：文科为胡合香老师，理科为张铮老师，体现了高一年级教师良好的教学素养。

5、重视与家长联系，形成家校一体教育合力

家长是学校教育工作有效开展的基石，每学期定期召开家长会是非常必要的，通过家长会，可以使家长们可以了解自己的孩子们近段时间在学校的表现，包括学习与思想动态等变化，同时也可使老师们了解学生在家的种种表现，从而为做好教育教学工作奠定良好的基础。

为此，20xx年10月20日，高一年级召开了学生家长会。家长会分为两个阶段，第一阶段在学校科学馆报告厅，郑海明副校长会向家长们汇报了开学以来高一的教育教学情况，展望了学校美好的前景，同时提出希望家长们多提意见和建议，配合学校做好学生工作。家长会第二阶段在各个班级教室，各位班主任通过多媒体课件向家长汇报了学生的在校表现，进行了“家校合作，共创美好”的主题动员发言。家长会上，家长们还与班主任及任课教师就自己子女的学习、性格等交换了意见，

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并提出了许多宝贵的建议。家长会收到了预期效果，产生了非常好的社会效应，增强了家长对学校的信任，促进了学校与家长的合作与交流。

（四）存在的问题

由以上可见，本学期高一年级的工作取得了一定的成绩，基本完成了各项教育教学任务，但经过反思，发现存在不少问题，具体如下：

1、学生方面

（1）一些学生学习主动性不强，时间观念不强，学习方法不对头，导致产生厌学情绪，成绩不升反降。

（2）个别学生纪律观念淡薄，违纪行为时有发生，例如迟到、旷课、课堂说话、课堂睡觉和吸烟喝酒等问题。

（3）个别学生文明观念淡薄，如男生留长发、女生染黄发，穿拖鞋进校进班，说脏话，出言不逊，顶撞老师等现象仍存在。

2、教师方面

（1）个别教师爱岗敬业精神不足，如不认真备课、不认真撰写教案、不认真布置和批改作业，上课应付了事、下课后就走人，对在课堂上学生的说话睡觉等现象视而不见，在辅导时不主动在教室巡回走到学生身边解答问题甚至不耐烦学生提问题。

（2）极个别老师劳动纪律观念淡薄，如酒后上课、晚修课迟到或不到岗或离开教室到休息室聊天喝茶，或在休息室玩手机、电脑等。

（3）一些老师给学生布置的作业有时太多，在一天内很难完成，给学生增加了负担；有时又太少，学生几分钟就完成了，不能起到巩固课堂知识的作用。

（4）一些老师课堂教学方法陈旧，教学效率还需要进一步提高；一些老师教学进度与学生掌握的实际情况存在冲突，学生没有掌握这节知识，但是依然讲新课；一些老师不注重学生学习的差异性，只关注优秀生不关注差生，不利于整个年级学生成绩的提高。

3、年级管理方面

（1）缺乏创新意识。我认为这是高一年级工作的最大不足。具体的

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表现是：求稳思想重，没有多动脑筋，怕风险，只会走自己走过的路，只会走别人走过的路，缺少创新的工作思路和想法，工作没招数、无突破，无闪光点，仅仅满足于把学校的任务完成。

（2）老好人思想严重。在工作检查中，发现了问题，不敢当面批评，更不敢当众批评，不敢坚持原则，怕得罪人，怕疏远孤立、伤了和气，工作难开展。结果出现了不少问题，严重影响了年级工作顺利开展。

（3）没有建立起完善的年级管理制度。一个学期过去了，在年级管理制度建设方面，只是按学校办公室、教务科、学生科和教研室等职能部门的一些相关规定，制定了一些基本的管理制度。这些制度最大的问题在于没有听取过年级老师的意见和建议，且比较宽泛，缺乏可操作性，缺乏激励性。影响了年级工作的有序进行。

（五）下学期努力方向

1、加强学生日常行为规范的管理，加强班务管理的指导与监督，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。进一步加强班风、学风的建设。行为规范要常抓不懈，迟到现象、纪律、卫生、仪容仪表、考场纪律等需要进一步加强。

2、规范教育教学的每一个环节，严抓教师备课上课、教案和作业练习批改，做好协调和统筹工作，缩小班级之间、学科之间差距；更加重视师生结对帮扶工作，积极改进工作方法，防止两极分化的扩大。加强教法和学法的指导，努力改善学生的学习习惯，每节课做到学有所得。

3、在年级管理中，尽快完善各项管理制度，确保各项工作有序有章进行，尤其要完善激励机制，加大对愿干、多干、干得好的老师的激励力度。

最后，我们相信，学校领导的关心指导下，在学校其他职能部门的支持配合下，在高一年级全体教师共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶，为学校的内涵式跨越式发展做出更大的贡献!

20xx年1月24日星期五

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第二篇：20xx-20xx学年度第一学期高一年级工作总结

2013-2014学年度第一学期高一年级工作总结

本学期，在学校领导的指导下，我们坚持“以人为本 体验进步”的教学管理思想。在教学工作中，认真落实学校提出的“分层教学、因材施教”的教学原则，使不同层次的学生都能看到希望，保持学习热情。在管理工作中，秉承“严格管理与耐心指导相结合”的工作思路，抓住活动和评价两条主线，规范学生行为。

我们凝聚力量，想办法，抓实事，发挥实干精神，以管理为重点，以教学为中心，开展了各项生动、有效的活动，现在的高一年级风气正，学风浓，教师干劲足。半年中经过全体师生的共同努力，高一年级所取得的成果和发展态势得到了学校领导的肯定。

一、学生管理方面

1、开展入学教育活动，加快同学迅速“入轨”

高一新生的入学管理工作是关系到学生学习、成长的关键。年级结合政教处对高一学生进行反复的入轨规范教育。为使学生养成良好的生活学习习惯，我们坚持常规检查工作不放松，抓评价，树新风，持续规范学生行为。

为促进学生能够较快的适应高一新的生活，年级展开了入学教育系列活动

① 军训

为增强学生的国防观念，磨练意志，增强学生的集体主义精神。自9月1日起，高一年级对2013级全体新生进行了为期一周的入学军训活动。通过军训既增强了学生的纪律意识，也磨练了同学们不怕 1

吃苦的精神。本次军训活动的特别之处在于，在同学们白天军训的同时，晚上同步进行入学教育，法制教育，颁发了军训优秀班集体和优秀学员的奖状。

②理想、纪律、成长、孝心等专题征文 为搞好入学教育，为树立学生学习的自信和远大的目标，对学生进行理想教育，组织开展了以理想信念教育、校规校纪教育、安全教育、适应高中学习教育为主题的入学系列教育活动，我们进行了几次专题征文活动，并颁发奖状和物质奖励。

③课间操评比。

为巩固军训成果，促进高一年级全体学生规范上好课间操。年级利用每周的一三五跑操，并且每次都有小结，每周一总结，每月发一次奖状，通过评比凝聚了班级团结向上、奋勇争先的信心，为班级的整体建设奠定了良好的基础。

④卫生纪律评比。

年级利用军训的成果狠抓宿舍的卫生和纪律，每天早午晚主任班主任亲自去宿舍督促指导学生整理内务，结合宿管老师对每个宿舍打分评比，每周一小结，结合政教处每月评出优秀宿舍，并在九月份召开了年级总结表彰大会。涌现了高一16班、3班等优秀班级，201、314等纪律0减分的优秀宿舍。

2、量化管理，形成制度。

年级十分重视班级量化考核工作，我们每月都要召开班主任和班长会议，对上月量化结果进行分析，让大家通过分析、反思在数据中 2

找到闪光点，在数据中找到差距。力求用量化中的要求不断规范学生的言行，规范班级管理。这些对促进优秀班风、优良学风的形成起到了良好的作用，产生了很好的教育效果。半学期中，高一16班、3班、6班、班等多次被评为先进班集体。

3、家校沟通，形成合力。

年级高度重视家长工作，有重大工作先和相关家长沟通，重视家长的教育力量和宣传作用。期中考试结束，我们结合年级实际，在学校安排班主任与学生的家长进行沟通，有的通过电话、短信，有的当面就学生的在校表现和学习成绩通知学生家长，征求他们意见，探讨解决问题的思路。对违纪学生，班主任、年级主任必和学生家长面谈，使家长与年级学校形成合力，共同管理学生。

4、逐步形成以班主任为核心的全员德育队伍

新班主任多，面对这个特点，工作中采取“严、勤、扶、放”的方针。严格管理，严字当头，年级的要求要统一的贯彻执行。年级主任与班主任及时沟通，帮扶有困难的班主任，最后再放手班主任的工作。充分发挥年级办公的优势，以班主任为核心与任课教师形成合力齐抓共管，形成全员德育的局面。科学的制定班主任工作考评制度，充分发挥班主任的专长，调动他们的积极性，与学校的评价工作巧妙的结合。

5、注重学生的心理健康疏导和教育。

充分利用健康课和各种社会实践发现心理方面存在问题的学生。与学校心理咨询室老师合作，作好高一年级的学生心理工作。 3

6、“抓小事、防大事”。

学校晚自习、双休日的管理是学校管理的薄弱环节，为加强该时段管理、明确职责和责任，制定了《2013级班主任值班管理制度》。进一步明确了值班老师的岗位职责，将班主任值班情况纳入班级工作日志，大大加强了值班人员的责任心，同时对值班人员履行职责情况进行有效监督，收到良好的效果。一学期中，由于年级的防控力度较大，防止了几起恶性事件的发生，确保了年级的稳定。

7、抓好差生的转化工作。

班主任定期与他们谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况；对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级跟踪，对问题大的，年级主任亲自谈话，学生取得进步时，及时给予肯定和表扬，尽可能的激发他们的学习兴趣，提高学习成绩，规范他们的行为。

二、教学方面

1、大胆尝试“分层次教学”模式， 努力建设高效课堂

分层教学的核心是让不同水平的学生都能有成功的体验，在活动与思考中不断进步。这就要求老师们在设计教学时要考虑不同层次学生的基础、感受。我们的做法是：

根据不同类别学生、不同学科确定不同的教学内容、教学进度、教学目标和教学方法。

音美班（6班和7班）教学。物理和化学不是高考学科。任课教师以学考考纲要求的内容和难度为教学蓝本，要对难点或非重点内容删减，合理整合学期教学内容，作出进度计划。对高考学科的教学， 4

老师们要认真研究高考大纲，对重点内容的基础考点做重点分析，删繁就简确定教学内容，集中力量突破基础知识点。音美班的教学必须彻底贯彻“精讲多练”原则，力争当堂内容当堂消化。

普班教学。反观近年高三备考，基础知识薄弱是阻碍学生提高成绩的主要因素。因此，我们认为高一教学的主要任务是夯实基础知识，掌握基本解题方法。不求高考一步到位，只问基础记准做透。年级要组织教师学习高考大纲、做高考真题。要求老师们在高考的思维下体会高一教学内容，找到我们应该重点突破的基础知识点。教师在讲课时要放慢脚步，注意学生的反馈，反复强调重点基础知识，帮助学生在练习中找到问题，不断进步。另外，在普班教学中，教师要重点关注体育生的反应，多提基础问题，作业面批面改。实践证明，象高一4班、高一16班、高一3班、高一9班等落实到位，成绩明显突出。

2、加强教学研究和教学检查。

（1）、定期召开备课组长会，统一教学思想，解决实际问题，充分发挥备课组长的带头作用。

（2）、明确各备课组组活动时间和内容、年级主任分包的备课组。在组活动中，认真研究探讨与进度内容相关的考试大纲，制定高一基础知识的教学方案。

（3）、开展“分层教学”示范课、展示课等活动。探讨总结不同学科的课堂模式，并结合考试成绩不断完善。

（4）、坚持年级主任随机听课、评课活动。

（5）、定期检查教师教案，及时记录教师的考试成绩。

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3、加强考后总结

每次考试后，年级都及时召开总结表彰大会，对考试中取得年级前10名成绩的学生年级命名为学习标兵，对成绩有显著进步的学生大肆表彰。大会上分析学生的学习现状，挖掘闪光点，指出不足，通过对比使每一个学生找到自己的切入点。同时结合教师的教学工作实际，制定出详细的考后工作计划安排，有效地的组织教学，切实提高学生的学习成绩。

4、定期召开班级组教师联席会

每个月考试后以班主任牵头召开各科教师的联席会，班主任汇报班级学生情况，然后大家讨论发言，研究哪些做法的好，哪些做得不好，把下面的工作再规范，所以，每个月的联席会可以说是我们最高层次的学术会议。通过联席会形成相互配合、齐抓共管的机制。发挥全体教师的合力。 5、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境。

年级以自习纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈，并加大检查力度，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改建议达到全年级一盘棋。

6、推门抓违纪，建良好学风。

针对个别老师只顾自己上课，不顾学生学习，不能很好的进行双边互动，不能管住学生，甚至有个别学生不专心听讲、睡觉等现象，我们采取了推门抓违纪的措施，即只要发现上课期间有学生不专心听 6

讲、睡觉，年级主任、班主任有权直接推门进教室让违规学生站到教室后面听课。同时利用自习的时间对学生进行思想教育，提高认识。这一举措，对改变课堂纪律起到了良好的促进作用。

7、学情调查反馈

高一年级根据期中考试前所反映出的突出问题，做了一次全面而细致的学情调查反馈，并在最短的时间内将反馈信息表送至班主任及各科任教师手中，加强了师生之间的真情交流，从而达到了学生知道怎样学和教师该怎样的效果。

三、后半学期工作设想

1、针对问题班级，各个击破。

2、设立诚信考场，强化诚信教育。

3、增强备考意识。

4、加强养成教育，关注心理健康。

5、各班还召开形式多样的主题班会

6、将“分层次教学”模式做深层次挖掘，全面铺开。

高一年级

20xx年1月

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