Hola，皮乌拉

——秘鲁皮乌拉大学孔子学院教学实习总结

志愿者：肖明慧

任期：2014.3—2015.3

1月的赤道整天骄阳似火，我曾和学生们开玩笑说皮乌拉也有四季：夏天、夏天、夏天和夏天。他们笑笑，告诉我等二月吧，you’ll enjoy it. 我猛地一细数，来这儿也整整十一个月了。

十一个月前我从未听说过皮乌拉，甚至连名字都记不住，经常说成乌拉皮或者皮拉乌。后来在地图上秘鲁北部荒漠中找到那一小点儿之后总算是可以和家人和伙伴们解释：“呐，我就是要去这儿。” 一无所知，我心里就怀揣着那么些对教书的热爱和对新生活的憧憬，横跨大西洋，上路了。

一、 初步熟悉

（一）皮乌拉

到达皮乌拉已是晚上十点多，近三十个小时的奔波带来的疲惫一下飞机全然没有了。虽夜幕中无法真实的感触到这座城市，但不管是好是坏对我来说都不重要，重要的是我终于来了，终于要在我二十三岁的这一年里开启一页新的篇章。想到这儿浑身都觉得充满了力量，第一个晚上失眠，我想大概不是因为时差吧。

皮乌拉市很小，虽说是秘鲁皮乌拉省的省会，但充其量只有国内一个县那么大。由于地处荒漠，物资匮乏，导致物价堪比国内二线城市。贫富差距极大，街边随处可见顶着烈日玩杂耍赚钱的小孩儿和伸手问你要钱的老人，也能在有钱人的大豪宅里感受彻夜的狂欢和派对。武器广场是皮乌拉的市中心，广场的大教堂和草坪每天都会熙熙攘攘的人来人往。你能从他们的神态和动作中感受到南美特有的慵懒和随意，长凳上的人们经常一坐就是大半天，聊聊天，吃吃小零食，时间就这么缓缓慢慢的过，日出日落，毫不在意。

皮乌拉大小算个旅游城市，附近的海滩可能是人们前来这片荒漠的绝大部分理由。海滩分布在半小时到三五小时车程不等的地方。到处是吃海鲜的地方，价格亲民，秘鲁的国菜叫ceviche，主要是用柠檬腌制的生鱼片，加上玉米或者木薯等。深受秘鲁人民的喜爱并深以此为豪，但生性不爱吃酸的我却怎么也喜欢不上来，只能在他们用期待的眼神问我喜不喜欢的时候笑笑说喜欢。

（二）皮乌拉大学孔子学院

皮乌拉大学孔子学院的中方合作院校是首都师范大学。命运把我派到这儿来我想一定有他的道理。我和孔院的渊源大概能从一年多前考上研究生算起，考汉硕多半是因为对汉语教学的热爱和对从事这份职业的向往。我知道自己终有一天将面对一群渴望了解中国认识中国的学生，倾尽自己所学所知，向他们展现汉语和中国的魅力。即便是已经工作了十一个月的我，每每想到这还是激动不已。

皮乌拉大学是一所私立教会学校，虽说皮乌拉比不上国内城市的

干净整洁，但在皮乌拉大学内却是另一番景象。绿树成荫鸟语花香，松鼠狐狸孔雀蜥蜴就这么从你脚边大摇大摆的走过。不像是学校里的动物世界，倒像是动物世界里的一所学校，人与自然的和谐程度超乎你的想象。孔院就坐落在这样一所环境优美气氛融洽的大学里，一栋主色为红色的建筑，俨然中国味道。

孔院规模不大，人员构成现为中外方院长，两位外方秘书以及两位公派教师和两名志愿者。每学期的学生基本在一百个左右，三间教室一间图书馆，小而精致。走廊和教室的墙上都是历届学生们的汉语作业或者是和中国有关的手工作品。一笔一划都能从中感受到每一位学生对汉语由衷的热爱和那份认真。

二、 步入正规

（一）教学工作

我依然还清楚的记得那个三月燥热的下午我在孔院的图书馆坐立不安，只为准备我的第一节课。从上课内容到每一字每一句的教学用语我都仔细斟酌，不停的询问身旁有经验的两位老师应该怎样上好

第一节课，既兴奋又紧张。

1. 概况

（1）课程设置

孔院的课程分为三个级别，初级、中级和高级。每个级别有三个班，基本每学期都有九个班，但并不是每级别一个。我在孔院每学期带三个班，初级两个，中级或者高级一个。初级班的人数稍多一点，加起来有近二十个。中高级班的学生基本上在七、八个左右。由于孔

院的汉语班是对外招生的兴趣班，所以学生的年龄层次跨度比较大，一个班里有可能有十几岁的中学生，也有可能有五、六十岁的老年人。除了孔院的课以外，离孔院只有一墙之隔的太阳谷中学也有汉语班。太阳谷中学是一所贵族女子中学，中学一年级至五年级都开设有汉语班，并有配备专门的汉语教室。中学每年级有两个班，由于师资力量有限，中学十个班的课程基本由两名志愿者负责。

除了语言教学，孔院在每年暑期都会开设两星期的剪纸课，今年暑假还将增开会话课，传播中国传统艺术，提高学生听说能力。

（2）教材使用

孔院图书馆内藏书琳琅满目，各个方面的书籍都有所涉及。教材更是应有尽有。孔院的汉语课一直沿用《今日汉语》这本教材，初级一二三为今日汉语第一册，中级使用第二册，高级第三册。中学由于教学对象的不同，一直使用《轻松学中文》，一二年级使用第一册，三四年级第二册，五年级第三册。但由于《轻松学中文》只有中英版本，个人觉得对于秘鲁的中学生来说并不是那么合适。

2. 教学开展

孔院课时量为每周十三课时（按一小时一个课时算），全年分三个学期，包括两个正常学期和一月至二月暑期。正常学期为四个月，每学期总共208个课时，但不包括汉语角和HSK培训。中学为每周四个课时（45分钟一课时），全年两个学期。

（1）孔院教学

在进行正式的教学前，首先我简要的分析了教学对象。孔院的学

生五花八门，有中学生、大学生、各行各业的工作者甚至老年人，各年龄阶段的学习能力有差别，所以采用的教学方法应当适用于大部分人，然后在采取个别方法有针对性的满足各个群体的学习需求。对于接受能力比较快的那部分学生，应该在教学任务中添加一些难度稍大一点的内容。但针对接受能力比较慢的学生来说，就应该在做练习的时候多多加以指导，并在讲解重难点的时候适当的放慢讲课速度。经过几节课的实践以后，我又根据实际情况对教学方法与教学内容进行了改善。学生的汉语水平往往要低于我的预期，所以必须适时改动教学内容，难易得当。在学习的过程中，我发现学生们对于中国文化的兴趣比较大，例如中国歌曲，中国故事、电影等。所以我除了基本的教学内容外，还添加了许多各方面的活动，比如教他们唱中国歌曲，每周五都有单独的讲故事时间（初级班用英语或者西语，中高级班用中文），比如类似于牛郎织女的神话故事，和类似于春节的来历的文化故事等。学生们的反应良好。

（2）中学教学

中学的教学情况就和孔院大不相同了，五个年级都是年龄在12—16岁之间的女生。充分发扬了这个年龄阶段女生特有的个性：开朗活泼，胆大好动。结合这一实际情况，在孔院所用的那一套教学方法是肯定不可行的。由于中学课程进度比较慢，一节课也只有45分钟，学生能够真正学到的内容并不多。并且由于小孩儿的天性，如果一直只是这么教与学的讲下去，课堂上一般很难掌控住节奏。所以我采用教学与游戏相结合的办法，教学其实只占课堂的60%，其他的时

间都是将所学内容融入游戏或者其他类型的时间。比如说，在学习各类颜色名词以后，我就会带他们做萝卜蹲的游戏；在学习完怎么表达时间之后，就玩“老狼几点钟”的游戏等。除此之外，课堂上我也开展过很多其他活动，例如教她们唱歌、踢毽子，写毛笔字，打麻将等。实践证明，对于小孩儿来说，寓教于乐才是最大的真理。只要能潜移默化的让他们喜欢上汉语学习到知识，我想，用什么方法都是可以的。

3. 教学成果

经过十一个月的教学，学生们的汉语水平都有很大的提高。作为老师，看到他们一天天掌握的词汇越来越多，说出口的句子越来越长越来越地道，心里满满是欣慰和自豪感。初级班和中高级班通过hks2和hsk3考试的大有人在，并且都是以高分通过。并且有几个学生申请了奖学金的项目，现在已经在首都师范大学开始学习了。还有学生参加了汉语桥的比赛获得了名次，去北京参加了夏令营。这些成果都与学生们自己的勤奋学习是分不开的。当得知这些成绩时，我心里比他们还要高兴。但我觉得最大的成果并不仅仅是这些成绩，最重要的是通过学习，他们对汉语充满了兴趣，对中国充满了向往。从一开始老是跟我抱怨汉语难学汉字难写，到后来慢慢开始觉得汉语有趣上课也充满活力；从一开始对中国那一点点仅有的了解，到后来一造句就是“我想去中国”、“我很喜欢中国文化”类似的句子。还有很多很多的变化，我都一一看在眼里。我想，这些才是我这十一个月来最值得骄傲的事。

4. 教学过程中发现的问题

（1）教学方面：

主要的问题存在于语音和汉字上，由于学生的母语是西班牙语，对于“j”、“c”等很难发准确，并且类似于“b”“p”、“g”“k”这两组送气与不送气的区别也很难分辨。在读的时候经常出现错误。汉字无疑是汉语学习者最大的难点，汉字的结构、笔顺等基本上弄不清楚，写汉字仍然像画画一样。

（2）文化差异方面：

这一点在准时方面体现的尤为突出，7点钟的课基本上要等到7点15分才能开始上课。如果有活动，类似于汉语角之类的，也是到了通知的时间才稀稀拉拉来几个人。这貌似成了没办法改变的事情，只能慢慢适应，并想办法改善。

（二）文化活动

这一年来孔院开展的文化活动不少，具体如下：

1、汉语角

每周五的4点到5点是孔院固定的汉语角时间，这学期主要的活动有打麻将与汉语知识竞赛。

第一学期开展的打麻将活动参加人数很多，学生们都很有兴趣，甚至在课堂上也几次要求想来一局。最后孔院举办了比赛，最后胜出者也获得了相应的奖品。

第二学期则以汉语知识为载体，也是以竞赛为形式开展汉语角活动。所有孔院的学生分成了三个组，初中高级，每个组别竞赛的方式和内容都不相同。有看图片造句，有词卡组句，有根据短文内容画出

地图等等，各式各样的活动让学生们玩得不亦乐乎，气氛热烈融洽。最后每组得出的第一名也获得了丰厚的奖品。

2、孔院十周年庆系列活动

（1） 表演

全球孔院十周年正值皮乌拉孔院五周年庆，孔院在皮乌拉市最繁华的real plaza举办了一台小型表演，包括的节目有现场教授书法、中国舞蹈、太极的展示，并且和观众互动，现场教授舞蹈和太极。还举办了“我对中国说”的活动，每个学生或者观众都可以面对镜头说出对中国或者对孔院想说的话。

（2） 孔院晚会

得益于大连外国语大学艺术团的到来，孔院和艺术团共同合作，在皮乌拉市剧院举办了一场演出，期间各类中国舞蹈、民乐、武术表演等等吸引了大量皮乌拉市民的观看，场下座无虚席掌声不断。演出大获成功，在皮乌拉当地获得了非常好的反响。

3、孔院中秋晚会

中秋月圆佳节，孔院为宣传中秋佳节，弘扬中国文化，特在皮乌拉校园内举办了一场别开生面的晚会。学生和老师共同参与，有学生的吟诗，志愿者老师的舞蹈，以及各类游戏，让大家更深刻的了解到中秋佳节对于中国人的意义。大家共同准备，积极参与，不仅一起在海外赏月共度中秋佳节，更是拉近了老师与学生之间的距离。

4、孔院书展

一年一度的皮乌拉日，在位于皮乌拉市中心的武器广场上都会举

办全城书展的活动，孔院也积极参加，将展位装饰得具有中国特色，吸引了众多皮乌拉市民前来观看和询问。并在武器广场中央开展了现场教授象棋和书法等活动，更是在当地获得了不小的反响。不仅增加了孔院的生源，也扩大了孔院的影响力。

5、 “彩蝶女乐”大型传统器乐晚会

由中国驻秘鲁大使馆文化处主办，浙江歌剧院带来的传统器乐晚会于1月在皮乌拉拉开帷幕。所演奏的传统器乐包括二胡、笛子、古筝、扬琴等等，还带来了精彩纷呈的舞蹈和歌唱表演。表演结束后，观众全体起立以热烈的掌声表示感谢和喜爱之情，演员一再返场。由此可见此次晚会的成功以及皮乌拉人民对此的强烈反响。

6、孔院春节晚会

春节是中国人民最重视的一年一度的传统佳节，在海外的其影响力也不容小觑。每年春节来临之际孔院都会举办一场春节晚会，和学生们一同欢度新春佳节。今年也不例外，每个班都精心准备了各种节目，有故事表演、歌唱、舞蹈、剪纸和书法等。让学生以及其他人都在欢乐祥和的气氛里感受到了春节的独特魅力。

三、 建议与展望

再过一个月我的任期就结束了，这一年是收获的一年更是难忘的一年。教学相长，我在学生们的身上学到的要比他们从我这儿学到的多得多。也是这一年的历练让我逐渐成长。我的建议并不多，只要每一位志愿者来这儿以后能努力做好自己的本职工作，在这个努力的过程中你所获得的东西就远远会出乎你的意料，让你惊喜。除此之外，

融入当地人的生活，体验他们不一样的文化，放眼看看他们的同龄人是怎样度过他们的一天，是怎样享受他们的生活。我想，你不一定要跟随他们，但只是尽力去认识他们，熟悉他们。生活的每一处都是在学习。这个世界因为不同才会这么精彩。

一年的时间说长不长说短不短，但也真不像人们口中说的一眨眼那么快。我有过失落有过难熬，在那些日子里我依然没有放弃咬咬牙挺过来了。尽情的去享受课堂吧，去享受作为一名汉语教师志愿者带给你的不一样的快乐，这些快乐可以让你在痛苦的道路上披荆斩棘，一路向前，不留遗憾，不会后悔。

 

第二篇：实习报告总结[1]

在泰实习报告总结

楚雄师范学院对外汉语班

实 习 名 称： 毕 业 实 习

实 习 时 间：20xx年5月8日～20xx年9月30日 实 习 地 点：泰国清莱邦都学校 学 生 姓 名：崔汝艳

学 号：20081032114 指 导 教 师：

2011 年 9月 20 日 专业、班级：08级外语系对外汉语班

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一、实习目的：

1、 把在学校学的理论知识与具体实践结合起来，发现自己的不足，促进自

身的发展；

2、 检验自己对专业知识掌握的情况是否能够胜任对外汉语教师这个职业； 3、 学习教学经验和方法，为成为更好的教师做铺垫；

4、 亲身体验泰国的文化和教育体制，发现与中国教育文化的异同，总结经

验，取其精华，去其糟粕，掌握更好的教学技巧为以后自己的教师之

路做好充分的准备；

5、 传授汉语知识的同时也传播中国的传统文化，可以学习并锻炼自己的泰

语口语；

6、 体会角色从学生到教师的转变，更好的适应教学生活；

7、 培养与学生、当地教师和人民交流的能力。

二、实习学校情况简介

学校主要有小学、初中和幼儿园，幼儿园学生20个左右，小学和初中每个年级有两个班，小学每个班都有三十多个，初中也是，其中小学和初中都开设汉语课，但学生的汉语基础很薄弱，汉语教学规划为外语组。学校没有教材，我们上课的内容要自己编排，学校总共有一位汉语老师，是台湾人，我们来了之后就是我们的指导老师，但是不幸的是第三个周他就辞职了。我们主要教小学四、

五、六年级总共六个班，初中六个班的拼音，还有每天两个小时汉语补习班的课，来补习汉语的学生都是自己自愿来学的，学习的主动性较高，学习的效果也很明显。

三、实习内容：

第一个周，学校还没正式上课，算是我们的见习期吧，我们主要是观察和熟悉邦都学校的校园环境，班级环境；了解教师、教师与学生家长之间的互动情况；熟悉泰国学校每天的课程安排和学校的安排以及对我们的要求；和指导老师去听课，了解学生学习汉语的情况；试讲，指导老师看我们的表现；观察教师组织教育活动，学习教学方法和教学经验；

第二周学生去野营，我们就在图书馆帮忙，由于学校没有给我们固定的教材，我们自己解决上课的内容，第二周用了一个周的时间来编排课本。

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第三周学校正式上课，因为邦都学校实习汉语的有四个学生，两个中国学生和两个泰国学生，因为刚来我们都不会讲泰语，另外两个的汉语也还需提高，所以学校给我们的安排是，一个中国老师和一个泰国老师一起上，解决解释的问题，但后来因为一些原因，主动要求我们两个中国老师一起上，我们也正式实施教育活动，组织教学。整个过程不断与指导老师交流以学习经验，完善效果；在教学活动中观察揣摩学生的心理、行为特征，针对个性差异与之互动；每周进行实习总结，写周记；积极主动的参与学校每次举行的活动，即使搞活动时学校没有安排我们做什么，我们也尽量的去参与，收集材料，探索中泰学生活动中的异同，取其精华，去其糟粕，把两者结合起来，为以后自己的教学工作打下基础。

四、实习中遇到的困难

1、 与学生沟通的困难。刚来泰国，我们的泰语比较差，连基本的日常用语都不会，上课的内容我们可以采用图片，卡片以及教室里的东西来解释，一般不是问题，但是当学生问一些问题或是有什么要求的话我们根本就不知道，后来随着泰语知识的积累，和学生之间的沟通障碍才渐渐地减少。

2、教日常对话中的困难。来学校时，指导老师让我们自己来安排教学活动，自主发挥，我们教的主要是小学生，汉语基础很薄弱，可以说几乎就没有基础，所以我们计划就主要以教日常对话为主，我们的目的是在实习结束时学生会说一些汉语。主要的困难就是学生不愿写生词和对话，很多学生都是上课时看着黑板会读，但不看着就不会说，而且课后也不复习，下节课来就什么都忘了。我们采取的对策是上一段时间的课就及时的给学生复习，达到温故而知新的作用；和学生见面时尽量用学过的汉语来说，但还是很困难的。

3、教拼音时的困难。由于只在泰国教四个月，教拼音几乎就要一个月的时间，所以开始我们没打算教拼音，但后来意识到还是小学生，以后还要进行系统的学习，不教拼音实在很欠缺。泰国人学习汉语拼音时最大的困难就是，汉语声母发音与泰语的辅音发音没有对应的极多。其中最困难的就是zh、ch、sh、r、z、c、s这几个音，因为没有相对应的泰语辅音，所以发音很困难。而在韵母中ü成了最大的困难，泰国学生一般都会发作iu的音。而此时纠正的只需教会他收紧嘴巴，学会发撮口呼就行。在声调方面，学生会容易混淆阳平和上声。声韵母声调结束了之后最大的困难就是拼读，只要老师不跟着一起读就读不准声调，所 3

以每次课上的生词都尽量带着学生拼读，慢慢的学生就会发现其中的规律。

4、管理厌学学生的困难。有的学生对汉语学习的兴趣极差，上课时写也不写说也不说，就在下面做自己的事，还有的是因为自身的情况遭到班上同学的排挤，面对这些情况时我们切忌不可以对调皮的学生发火，这只会使情况更糟，我们能做的就是多从自身找原因，再结合学生的情况，寻找学生感兴趣的教学方法，让学生主动地学习。有个学生刚开始时是因为班上同学说她有虱子，一个都学生都不愿意和她在一起，她每节课都坐在最后一排，从来不听课，都做自己的事，有次课我们说要和学生拍照，就把她也拉来，她想来但又怕班上的同学，那时我就把她拉到自己的面前来，还主动把她的头靠着自己，后来的课上她都搬到第一排来坐，而且也很积极。

5、考试的困难。泰国的学校一般都要求平时成绩和期末成绩折算。在实习的这一学期里，我们对学生进行了数次的测试，大都是以说的形式进行，情况还可以。汉语测试作为第二语言或者第三语言的测试，是对外汉语教学研究的一个重要课题。有教学就必然有考试，汉语的测试也会遇到一些类似的摩擦问题。我们学校因为汉语并不是学生的主修课程，学校和学生都不是很重视，我们根据学生一学期以来的学习情况出题，期末还是以试卷的形式来考，但是发现好多学生都不会写，还有我们除了选择题，不知道是因为翻译的问题还是泰国的试卷不会有选择题，大都学生都不知道要怎么做。考试的主要困难就是学生不会写汉字，毕竟汉字真的很难写。

五、实习总结

时间过得如此之快，转眼四个月的实习生活就结束了。作为一名大三学生，本次教学实习活动让我得到了充分的锻炼，巩固了自身的专业知识，加强了理论与实践相结合的能力，使我更加了解对外汉语教师的特殊性与责任，培养了我的综合能力，增强了我从事对外汉语教学的能力与信心，更加明白了作为一名教师的重大责任和对外汉语教师的使命感和责任感。

在泰五个月的教学实习从整体上来说还算圆满，学生绝大部分对学习汉语能做到认真，积极主动且充满兴致，和学校的领导、教师相处还算愉快。本次实习也巩固了我的相关专业知识、并从实践中领悟到教育的责任、意义和乐趣。教学最主要的是教和学，不仅是教学生学汉语，同时也是自己在学知识学方法，要 4

做到认真负责，有耐心和责任心，不能误人子弟，真正的做到为人师表。 这次实习也发现了泰国北方地区学生学习汉语还存在着很多的问题，

1、最主要的就是教材的缺乏。首先，很多课程都没有教材，而是由任课老师边上课边自己编写。这样教材的质量很难保证，给学生的练习也是老师自己做，缺乏专业性，而且由于沟通的困难，容易造成重复，每个老师来上课都自己编教材，这样学生总是学习重复的内容，影响系统性的学习。针对不同的层次的学生应使用不同的教材，难易有别，如果是教师自己编的话就容易为了方便自己而完全一样，没有针对性。

2、学生对课堂教学的不重视性，大多数学生更注重的是文艺、手工制作和画画，上课时总是有学生偷偷地在画画。还有就是学生为了练习比赛的事而几天不来上课，有好几次五年级二班的学生在我们去上课时学生都被其他老师叫去排练节目，导致当天的课不能正常的上完，这也许是和泰国的教学模式有关吧、

3、学生厌写汉字，汉字本身就很难那，加上我们没有课本，每次课的内容都要学生写在笔记本上，开始我们把四个月要教的的课文全部打成word文档，准备弄成一本书的形式发给学生，但是由于一些原因没能打印，后来我们每上一次课就尝试着打印了发给学生，结果是学生课后都弄丢了，而且上课不让他们写的话会更乱，后来我们还是决定让学生抄写，写的同时还要催着，不然一节课几个生词都写不完，这样课程的进度会很慢。但也或多或少存在相同问题，笔画数越多的汉字，学生越容易出错，笔画数的多寡影响着学生汉字听写的正确率，我们给学生也听写，但大多数不会写，学生没有汉语基础，讲笔画规则也不恰当，我们能做的就是是走下讲台一一检查，写对的加以鼓励，极大调动了孩子的积极性，有不对的字马上提示，或者看黑板或者帮着纠正过来。这样刺激记忆，每次都认真的给学生批改。

4、我们教的是小学生，很好动，写生词时有的学生趴到黑板前去写，有的站着写，学生好动和喜欢玩，我们采取的教学对策大多是游戏教学，边玩边学，玩的同时穿插教学内容进去，这样不但满足了学生贪玩的欲望也完成了我们的教学任务。

文化体验：

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1、 在泰国这五个月的生活都是丰富多彩的，学校的活动很多，虽然有些活动

学校并没有让我们的参加，但我们还是积极主动的去，尽量多的体会泰国的文化，学校刚开学不久就是教师节，那天早上学校的活动就是拜师，首先是校长先拜佛，接着是学生拜老师，这让我体会到了中泰教师节文化的不同，中国主要就是学生送老师礼物，不像泰国这么隆重。

2、 佛节和守夏节。泰国是个信仰佛教的国家，学校每天早上升完旗都要拜佛，

去到老师和同学家都可以看到每家都有供佛。佛节前一天全校师生都去寺庙拜佛我们也一起去，观看了拜佛的全过程，这次由于是佛节和守夏节一起，学校放了四天的假。

3、 泰语日。这天在上都不上课，全校学生绕着学校走，我们也去了，我感觉

更像是运动日。

4、 母亲节。泰国的母亲节和中国的有同也有异，相同的是母亲节那天儿女都

会送母亲礼物，中国送康乃馨的更多，泰国主要是送茉莉花。母亲节那天，每个学生的母亲都会来学校，学校放完关于母亲生孩子的视频之后，学生就把茉莉花插在妈妈的左胸前，之后好多学生都抱着母亲哭了，我们当时也很感动的，自从上高中之后，每年的母亲节都不能陪在妈妈身边，都只能打个电话回去。接着就是放假。

5、 还有一次我体验最深刻的活动就是有一天全校的师生和学生家长一起为

学校插秧，学校有很多田地，学校里的一些菜、米都是自己种的，也养着一些家禽，鸡蛋也是学校自己提供，学校为了培养学生的劳动能力，也让学生参与农活，插秧那天先有表演节目，我们的学生表演的是扇子舞，之后就去插秧，就连小学一年级的学生也去，我们两个也去了，很有趣，一个早上就在欢笑声中过去了，之后我们听见学生说中国老师很厉害，那几个外国人不敢下去，听了心里美滋滋的。

个人感受：

1、 对外汉语专业的独特性要求学生要多才多艺，对外汉语教学不光只是

教授汉语知识还要传授文化，中国舞蹈、绘画、剪纸、书法、武术都

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得会，来泰国之后发现这些都是自己很欠缺的，虽然有些学过了，但

是都不精，都还有待于提高。

2、 学习的重要性。古人云：活到老学到老，人只有不断地学习才会进步，

才会有收获。出来时连最基本的泰语都不会，去外面吃饭只会说鸡油

饭，要买个东西半天说不出来，很窘迫，身在泰国不会讲泰语实在很

难生活下去，后来我们不断地自主学习和跟学生学泰语，恶补欠缺的

泰语知识，渐渐地也会说很多了。不光要学泰语，还有专业知识和课

堂教学方法也是必须要学的，边教边学，收获还是蛮大的。

3、 独立自主。身在异国他乡，要学会独立生活，照顾好自己。

此次实习的不足之处是我们没把拼音计划在教学里，我认为这是最缺失的一点，当时只想着时间短，教拼音需要很长时间，后来才发现，我们应先教拼音，学生都还是小学生，以后系统学汉语的机会还很多，现在就应该从零开始学，而且如果我们一开始就教拼音，每次课都带着学生拼读单词，现在学生看着拼音能读的情况就会好很多。另外一点就是在第一次课没有把课堂用语教给学生，每次都是用泰语，课堂用语开始就教了的话，现在上课要求学生做什么也不用说泰语了，这两点是我觉得这次实习没做好的，我希望自己在以后的教学活动中能够计划的更周到严密一些。

最后应该感谢楚雄师范学院，泰国清莱皇家大学和邦都学校，正应为有了他们我们才有机会来泰国教学，才可以亲身体验泰国的文化和教育制度，让我有了这段人生难以忘怀的经历。

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