2014—2015学年度第一学期
数学教研工作总结
本学期数学教研组工作在学校及教导处的领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以课堂教学为切入点,以促进学生自主学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就本学期开展的工作做如下总结:
一、以构建高效课堂为核心,加强理论学习。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为此,我们切实认真组织教师开展了理论学习;有集中学习、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断提高认识,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念,不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习小组自主学习模式及评价方式。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以小组自主学习模式为核心,切实抓好小组的建设和评价工作。同时还组织各任课老师也对小组建设进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨,这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。
二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学期,我组坚持以构建高效课堂为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
三、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课等的互听互评活动。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。组织科组教师积极参加、学习别人先进的教学方法和手段,并
在自己的教学中应用。
四、具体开展的活动。
1、学期初制定了数学组教研计划。
2、积极参加全校数学科的公开课教学活动,互听互评活动。
4、组织科组教师参加各种观摩、培训,并交流、研讨、评议。
5、进行了期中、期末二次教学常规检查。
6、组织进行了全校的学生数学竞赛活动。相关科任教师能够认真做好学生的学习辅导,批改试卷。
7、组织、指导期末复习,进行期末考试。
8、科组教师能认真做好各项总结和学生考核。
五、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、加强课堂教学的有效性。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
2015.1.11
2013-2014三年级数学第一学期教研工作总结
济宁市北门里中心小学 罗玲
在紧张而忙碌中一学期又结束了。俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾这学期的教研组工作,我们有着几分充实、几分感慨??本学期,我们三年级教研组根据学期初的课程纲要,坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向,以数学新课程标准为依据,认真学习教育教学理论,以课堂教学为核心,加强集体备课,以全面提高教学质量为目标,扎实开展数学学科教研工作。现将一学期的工作小结如下:
一、加强学习,提升能力
教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们教研组结合本校实际制定切实可行的理论学习计划,全组教师坚持学习了解国家数学课程改革的方向,熟悉新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容,认真领悟数学新课程标准基本理念,积极实践自主、合作、探究的学习方式,将设计数学实践活动作为数学改革新生长点,整合、提升整个教学过程。
二、立足实际,搞好教学
1、充分发挥备课组的作用,积极开展教育教学研究活动,深入浅出钻研教材,明确教材编写意图,把握教材的重难点,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂前,利在课堂上”。 集体备课,使组内的教师提高了分析、处理教材的
能力。教学的同时加强课后教学实践反思的交流,解决在操作过程中的疑点和难点,教育教学水平也得到共同提高。组内教师还积极参加听课、评课活动。
2、教师运用新的教学理念组织课堂教学,同时扎实抓好双基教学,为学生的健康成长打下良好的基础。
3、团结协作,求真务实。
在平时的工作中,我们从点滴入手,了解学生的认知水平,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。办公室里时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。同时在课堂上我们注意强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,在作业时优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题。
4、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用
定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,
更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,
提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
“学无止境、教无止境、研无止境”这12个字充分概括
了我们组教学教研的方向与精髓,在以后的工作中,我们组
的每一位教师将继续努力踏踏实实地抓教学,把教学及各项
工作做得更好!
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