小学竹笛艺术加写字教育的办学特色活动总结

校园文化建设是学校办学水平的重要体现，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求，更是推进学校和谐发展的重要载体。良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。具体做法如下；

一、学校也正在创建竹笛艺术加写字教育的办学特色，依据教育局要求我校在3、4月份举办了两个月的竹笛加写字教学活动，学校规定每周1、3下午利用半小时指导学生笛子入门和基本乐理知识，每周2、4下午利用半小时学硬笔和毛笔书法有赵培峰老师指导，学校的文化建设也必须围绕学校的办学特色去建设。只有这样，才能彰显学校特色，优化育人环境，提高育人质量。本着让学生快乐学习，健康成长的办学理念，全面提升办学品位，全面推进素质教育的实施。

打造“竹笛艺术加写字教育”特色文化，提升学校文化品味，在全校形成“墨香满校园”和“快乐伴少年”的文化氛围，充分展现我校的个性魅力与办学特色，促进学生、教师、学校共同和谐发展。

1、在教室布置“书法角”和“器乐角”。为突出主题特色，文化旁边设置毛笔、笔架、器乐等饰物，充分展现书法加艺术特色文化的独特魅力，努力将教室建设成为学生最喜欢的地方，成为学校文化建设的亮点。

2、坚持抓好学生特长训练。；对于学生参与活动所需的器乐和书法所需的笔、墨、纸、字帖等，学校给与大力支持。因此，我校将充分利用好这些优势资源，在一至三年级中训练硬笔书法，四至六年级中训练毛笔书法。为了消除书法的单调性，学校还要求所有学生会一种器乐，，四五六年级学生练习笛子，

一二三年级学生练习打节奏。每周一、周三为器乐训练时间，周二至周四为书法训练时间。

3、办好每年一次的书法竞赛和器乐汇演。为了检查促进学校特色建设工作，学校将于每年的六一组织歌咏比赛及器乐演奏汇报演出，并于每年的国庆期间组织开展大型的师生书法竞赛活动，评出一、二、三等奖，为师生提供更多的实践和展示机会。

各班主任要负责结合学校的总体要求制定本班“教室文化”建设规划，积极配合学校实施班级文化建设。要注重师生共同参与，做好黑板报以及学习园地、图书角等文化阵地的建设，做好教室环境的布置及美化，做到文化氛围浓厚，对师生有较强的感染力和教育作用。

总之，通过笛子和写字教育办学特色，校园文化渗透于学校教育教学活动的方方面面，是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。特色校园文化的建设是学校特色建设的重要途径，是学校形成核心竞争力的有效举措。力争使我校的校园文化建设见水平、上层次、显特色。