剑桥商务英语实训报告

商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。在国际贸易快速发展的今天，英语在国际贸易中的作用也日益重要，然而商务中的英语与日常英语又有所不同，如果不进行专门的训练，一些商务用语根本不可能很好的掌握。

为了了解商务英语在社会和实际工作中的应用,丰富课程的内容,培养我们理论
联系实际的能力,提高在语言应用中分析及解决问题的实际能力。我们学校在这个学期期末组织了商务英语实训。本次实训主要以商务口语，商务阅读以及商务写作为主。实训方式以上课为主。

口语实训旨在使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的商务英语口语实际交际能力。通过本实训，介绍几种有效提高听力和口语的学习方法，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高商务英语的应用能力、增强商务环境下的英语口头沟通能力提供具有建设性的语言学习启示，从而建立起具有持续性的语言学习能力。在本次实训中，在进行商务口语练习的过程中，我们在老师的指导下，进行了小组对话练习，对话内容是与商务相关的话题，如当你要招聘一名销售时，你需要考虑哪些因素。在口语练习过程中，我们老师还对我们进行了听力练习，老师强调:在对话中，你是口头信息的传达者，又是口头信息的接受者，所以你只会说或只会听都不行，所以在口语练习中我们要听说并重。在本次口语练习中，老师不断的鼓励和督促我们要开口说话，鼓励我们在课堂上尽量用英语交流。使我们大部分学生都大胆地开口练习，克服了我们在英语学习中的开口难的问题。

商务英语阅读的宗旨是用英语传授经济贸易的基础理论和基础知识，对学生进行全面的、严格的经贸基础理论教育，经贸专业英语语言技能的培训，使学生既掌握经济贸易知识，又能用英语进行经贸工作，阅读有关信息和最新发展的报道。在各种考试中，阅读部分所占的比重是相当大的，所以在这次实训过程中，我们的老师在阅读上花的时间可不少。本部分的练习我们主要是以做题为主，试题主要来源于BEC英语考试的模拟题。但是刚开始时我们都觉得非常难，因为我们不知道商务英语阅读中的技巧，为此老师给我们做了详细的讲解。

积累一定的专业知识和商务背景知识。
商务题材的英语文章的内容往往脱离不了当时或前后的特定的政治、经济和社会背景。如果读者对这些背景知识缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和领会作者所要传达的商务信息。如果读者能了解一定的政治、经济方面的背景知识就会大大有助于对文章的理解和把握，甚至可以在某些方面弥补语言能力方面的不足。因此，读者应该注意扩大自己的知识面，紧跟当今商务发展形势，广泛涉猎世界政治、经济等方面的知识。

商务英语题材的文章涉及相关的经贸、管理、金融和法律等专业知识，此类文章综合性很强，往往涉及多个专业背景知识，因此，商务英语的学习者必须不断地学习和掌握上述专业基础学科的专业知识，这将在很大程度上有助于读者对商务英语文章的语境分析，增强读者的商务意识和感觉，锻炼读者的商务思维。所有这些都会大大有利于读者对商务英语文章的理解。 

不断丰富商务英语词汇。

商务英语的学习者往往受到专业词汇量的限制而无法快速、准确和全面地理解文章，或者是由于对某些词汇的片面理解而导致对整篇文章的片面理解和把握。所以，商务英语的学习者必须要通过大量视听和阅读来逐步理解和积累专业词汇，由于商务涉及的范围十分广泛，所以商务词汇也是很丰富的，在众多的记忆单词的方法中，在阅读中记忆单词无疑是最有效的一种方法，建议学生借助商务领域中的某个特定主题，选择若干篇文章，这些文章在内容上一定程度上涉及到了该主题的若干基本词汇，学生通过强化阅读，不仅可以深化对这一商务主题的理解，

在阅读过程中又可以很轻松地掌握住这些基本词汇。同时，一定要精准地理解和把握住每一个商务词汇的含义和用法，只有这样才能准确和全面地理解商务英语文章。

学会剖析和阅读长句。
在前面的商务英语语言特点分析中提到了商务英语的句子较复杂这个显著特征，这给读者的阅读设置了不小的障碍，句子虽长，但读者只要静下心来，仔细分析和把握好句子结构，就不难理解作者想要表达的意思。一般来讲，分析长句的基本方法如下：

找出句子主干成分 

读者要从语法结构入手，学会以相应的语法功能分析句子的语法成分，分析句子时，要有整体观念，不能局限于对某个成分甚至对个别词汇的理解，通过对全局的分析确定句子的主干成分，即句子的主谓宾成分，然后再确定其他的辅助成分(如定语成分，插入语成分)等。 

明确句间关系。

明确句间关系是并列关系还是复合主从关系。很多长难句往往是以并列句和复合句的形式出现的，在并列句中各分句同等重要，没有轻重主次之分。通常用冒号和逗号隔开或是用and，but，or，nor等并列连词隔开各个分句。复合句各分句间是主从关系，从句一般在主句间作一个成分（定语，表语，主语，状语，同位语，宾语），主从句一般用关联词结合在一起。如that, which, whose, who, when等。

化整为零分析长难句

分析长难句的关键是将其分拆成易于理解的单元，首先找出主句和它的主干部分，然后分析与主干相关的修饰语，再分析与主句中其他成分相关的修饰成分，并判断与主句的逻辑关系。

通过老师的讲解之后我们学到了不少的知识，但我们深知，要想做好商务英语阅读，光有技巧是不够的，如果基础不够的话，任何技巧都不可能发生作用。所以我们必须努力积累各方面的知识，才能应对各种商务文章。

商务写作在商务英语的各种考试中也占不小的比重。所以在这次实训中，我们的老师也投入了不少的精力。在这次实训中，我们的指导老师带你们做模拟试题中的写作部分，我们做完之后老师帮我们认真的批改，帮我们纠正作文中的错误。使我们不断的了解到自身的不足。使我们不断进步。

实训只有短短的两周，在老师的细心指导下，实训顺利的进行并取得圆满成功。实训中我们互相学习和进步着。在实训期间，我们既要对理论知识进一步的学习，又要体会对商务英语应用中的实践过程，真正切身感受本课程的实际应用。

上传者:洁风

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第二篇：外延式商务英语课程实训项目可行性报告

外延式商务英语专业实训项目研究可行性报告

经济与贸易学院 谢建国

一、 背景和意义

目前国内文科类专业普遍存在的实训难以实施的瓶颈。商务英语专业也是如此，实训环节与市场、职场接轨一直未能如工科专业那样得到很好的落实，造成该专业实训环节薄弱乃至缺位，这些对商务英语专业的健康发展、人才培养目标的真正实现都是极为不利的。如何将先进的教学理念和教学方法与实训教学有机结合，做到校企一体，产学合一，搭建科学的实训平台，更好地实现人才培养目标，改变目前的专业实训与就业、岗位相脱节的现状，成为专业发展的当务之急。

传统的语言类实训教学多局限于课堂内活动和校内实训场地，教改也多局限于多样化设计以及提高学生在课堂内教学活动的参与度。如何整合校内外资源，让课内实训走出课堂，与真实的商务场景结合，与职场岗位结合，让商务理论和实践有机结合，开发研究科学合理的实训模式至关重要。我们认为外延式实训项目模式的实施是比较理想的选择。外延式实训项目教学打破了传统模式，突破了传统实训教学的局限性，不仅有益于课堂教学内容的巩固，还能很快检验课堂教学的效果，促使教学双方及时检验课堂所学与现实操作的差距。另一方面也在很大程度上解决了文科类学生实习、见习空间不足的局限。

二、研究现状和发展趋势

目前英语类专业实训环节多重在利用现有的语言教学中心，强化训练学生单一的英语听力、口语能力，无法对学生的综合能力和其他

专业技能进行训练和培养。而外延式商务英语实训项目模式旨在通过完整的项目设计和实施，培养学生较全面的商务活动能力（如与多方面进行有效沟通和协调的能力，财务管理能力，人事管理能力，市场营销能力，营运管理能力等）、综合英语应用能力、信息搜集整合能力、团队合作精神、计算机文档处理能力和快速学习知识的能力。将劳动过程系统化理念引入了商务英语专业的实训环节的建设和开发，使该专业的实训内容设置、教学及管理更趋合理性,科学性。有利于高职高专人才培养模式的完善和发展。

三、开发内容和技术关键

1、商务英语专业实训现状和存在的问题

2、外延式商务英语实训项目大纲（指导书）

3、外延式商务英语实训考核/评价标准

实训项目内涵的确立与真实的职场需求有机结合是该项目研究的技术关键。

四、预期目标

通过对外延式式商务英语实训项目的研究，解决文科类专业试训的瓶颈问题，形成科学的商务英语综合项目实训模式；制定商务英语专业实训指导书和考核标准，为高职高专同类专业开展实训起到示范性作用。

五、研究方案

1、研究目标

通过该项目的研究和实施，使学生将课堂所学运用于实践，依靠

模拟或真正的商务活动，增进对课本知识的理解和技能的掌握，强化教学中教授的各种商务理念和原则的感性认识。使学生不仅能够巩固课堂所学知识，而且真正掌握商务活动的技能和操作模式，最大限度提高教学效果。

2、研究内容

商务英语专业外延式实训项目内容主要探讨如何以真实市场和职场为依托，让实训走出教室课堂，充分利用市场优势资源（如学院名购网店等），把实训内容项目化，市场化，职场化。切实培养学生的语言、商务以及综合技能：培养学生较全面的商务活动能力（如沟通和协调的能力，财务管理能力，人事管理能力，市场营销能力，营运管理能力等）；综合英语应用能力；信息搜集整合能力；团队合作精神等。形成一套完整、科学的专业实训指导书和评价考核标准。

3、研究意义

商务英语外延式实训模式充分体现“商务理念――商务实践技能” 的转换过程，基本涵盖了商英专业人才培养目标所需的核心职业能力，注重过程和连续性的考核，同时以市场和职场为实验室，不需要太多的硬件投入，是该专业实训的极好手段。通过商务英语专业实训项目设计，鼓励了学生的创新性、实践性，培养了学生的团队合作精神，激发了他们的创业意识。

外延式商务英语实训使学生对职场需求有更深入的了解，也为今后的真实商务活动积累经验和资源。使课本内容涉及的商务活动延伸，使教学活动突破教室的局限性，外延至课堂外乃至真实职场中，

有助于巩固并拓展课堂所学知识和技能。

通过对外延式商务英语实训项目模式的研究，为今后应用英语乃至文科专业如何以一个完整的行为模式为基础构建双元制课程提供了经验和教训，有利于高职高专人才培养模式的完善和发展。同时，在实训环节不断完善的基础上，可以考虑建立经济实体（如翻译公司）或与实体合作，为文科专业如何落实产学研结合做出探索。

六、计划进度安排

前期(2010.9-12)做好调研（包括人才需求情况、职场行业现状、岗位能力要求等）；中期(2011.1-6)制订专业实训指导书，选择试验班落实实训项目安排；后期(2011.7-9)总结实训研究成果，形成研究报告。

七、现有工作基础和条件

参与本课题的人员，全部是在商务英语教学一线工作多年，有着丰富的教学经验的教师，熟悉高职教育的教学和教育规律，在多年的教学和工作中积累了丰富的经验，同时也具有信息收集与整理、资料检索、现场调查与分析的能力，课题研究具有坚实的基础，完全可以胜任本课题的研究工作，有充分的时间保证。

八、经费预算

本项目经费预算5000元（包括科研业务费，差旅费，劳务费等）。

2010.9.20