初中英语知识总结－短语、词组和重点句型归纳

[短语、词组归纳]

一、动词+介词

1．look at?看?， look like ? 看上去像??， look after ?照料?

2．listen to?听??

3．welcome to?欢迎到??

4．say hello to ?向??问好

5．speak to?对??说话

此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。

二、动词+副词

A．动词（vt.）+副词

1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下

此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。

B．动词（vi）+副词。

1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家

4．come in进来 5．sit down坐下 6．stand up起立

此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。

[介词短语聚焦]

1．in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着??。

2．in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在??排/队/班级/年级”等。

3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。

4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。

5．in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。

6．in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。

7．at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。

8．at + 时刻表示钟点。

9．like this/that表示方式，意为“像??这/那样”。

10．of短语表示所属关系。

11．behind/ beside/ near/ under+ 名词等，表示方位、处所。

12．from与to多表示方向，前者意为“从??”，后者意为“到??”。

[重点句型大回放]

1．I think?意为“我认为??”，其否定式常用I don’t think?，

2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把??给??”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb.

3．take sb./ sth. to?意为“把??(送)带到??”，后常接地点，也可接人。

4．One?, the other?/One is?and one is?意为“一个是??；另一个是??”，必须是两者中。

5．Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let’s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，

6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.

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7．What about?？/How about?？意为“??怎么样？”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。

8．It’s time to do?/ It’s time for sth. 意为“该做??的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。

9．like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”， 前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作，

10．ask sb.(not) to do sth. 意为“让某人(不要)做某事”，其中ask sb.后应接动词不定式，

11．show sb. sth. / show sth. to do. 意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。

12．introduce sb. to sb. 意为“把某人介绍给另一人”；introduce to sb.则是“向某人作介绍”。

[重温重点句型]

1．So + be／助动词／情牵动词／主语．

前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/ Nor + be／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构。

注意：“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。”“是呀。”

2．Turn right／left at the first／second／?crossing.

这一指路的句型意为“在第一／二／??个十字路口向右／左拐。”相当于Take the first ／second／?turning on theright／left.

3．It takes sb．some time to do sth．

4．?think／find + it + adj. + to do sth.

5．What’s wrong with?？

此句型相当于What’s the matter/ trouble with?？后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了？”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了？”

6．too?to?

在so?that?复合句中，that后的句子是否定句时，常与简单句too?to?（太??而不能??）进行句型转换。

在so?that?复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句?enough to?进行句型转换.

[重点句型、词组大盘点]

1. used to do sth. 过去常做某事；be/ get used to doing sth. 习惯于做某事；be used to do sth. 被用来做某事。

2.?return it sooner or later.

??迟早要将它归还。

[用法] l)sooner or later意为“迟早”、“早晚”。

[拓展]return还可用作不及物动词，意为“返回”，相当于go back或come back。 3[用法]practice doing sth. 表示“实践、练习（做）某事”。

4take part in“参加”，常表示参加活动。

5encourage sb. in sth.在某事上鼓励或支持某人

encourage sb. to do sth.鼓励某人干某事

6[用法] warn用作动词，意思是“警告”、“警戒”。

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1)warn sb.+ that从句

2)warn sb. of sth. 警告某人某事

3)warn sb. to do sth.告诫某人做某事

4)warn sb. against(doing) sth.告诫某人当心某事/不要做某事

7hundred, thousand, million, billion等词前有具体数词修饰用来表示“确数”时，无论数词大小，hundred等词都要用单数形式。

8不及物动词后接名词或代词作宾语时，要在动词之后加上适当的介词；但不及物动词后接home, here, there等副词作宾语时，动词之后不必加任何介词。

9 复数名词前有表个体的each of, one of, every，either of等词组修饰，或有表否定的neither of, none of 等词组修饰时，谓语动词要用单数形式

10either... or..., neither... nor..., not only..., but also... 等词组连接句子的两个主语时，谓语动词遵循“就近一致原则”, 即由靠近谓语的那个主语决定谓语的人称和数用何种形式。 11当时间、度量、距离、重量等名词作句子主语时，常将其看作一个整体，谓语动词要用单数形式。

例4.Ten minus three are seven. (×) Ten minus three is seven. (√) 12 不定式、v-ing形式充当句子主语时，谓语动词用单数形式

[析] the number of表示“??的数量”，谓语动词用单数形式；a number of 的意思是“若干”或“许多”，相当于some或a lot of，和复数名词连用，谓语动词用复数形式。

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第二篇：英语知识竞赛活动总结

英语知识竞赛活动总结

20xx年x月x日下午,阳光明媚,天气晴好,两丫坪镇中学在操场举行了英语知识竞赛,各班参加竞赛的同学都整齐的坐在操场上,认真地答题,沐浴着温暖的阳光,同学们都很遵守纪律,没有任何声音,只听到笔尖唰唰地写在纸上.

通过这次知识竞赛,好多同学的英语词汇掌握了不少,并得到了加强,之前,他们为了准备这次比赛,利用了好多课外时间记单词,读课文,和同学们进行英语对话,同时各任课老师也在这方面做了指点使同学们能够有所突破.好多同学在这次竞赛中取得了比较优的成绩,也得到了锻炼,有同学说,像这样即能学到知识,又是一种活动,培养了他们的各种能力,希望以后能多举办这样的活动.

同时这次竞赛活动还增强了老师的信心,也体现了同学们很强的班集体荣誉感,有得于学校的教学和管理.

两丫坪镇中学英语组 20xx.12.16