区直幼儿园第十八届推普周活动总结

20xx年9月14日至20日是全国“第18届推广普通话宣传周”，我园紧紧围绕“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”的主题，结合幼儿园实际情况，对本届推普周活动精心安排，认真实施。具体说来，我们主要做了以下工作：

一、做好宣传工作

幼儿园成立了以园长为组长、副园长为副组长的推普周工作领导小组，认真制订了推普周工作实施方案并布置了推普周活动安排。 在幼儿园大门口放置宣传版面，说普通话、写规范字、用文明语、做文明人。幼儿园对外宣传栏制作了第18届推普周专栏，宣传推普工作的重要意义，提出宣传口号：学好用好普通话，方便文明又高雅；大力普及普通话，共塑我镇新形象。

二、 开展系列活动

幼儿园根据幼儿年龄特点分年级组开展了丰富多彩的活动。小班孩子年龄小，语言表达能力较弱，幼儿园充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩”； “我上幼儿园”；“ 老师好!”； “老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进了幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

中班的孩子有了一定的普通话基础，但语言表述不够准确、完整，幼儿园在中班开展了“讲述”活动，幼儿向家长口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。

班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。同时结合本届推普周的重点，组织中班全体教师开展了“我骄傲、我是幼儿教师”的诗歌朗诵表演。

大班的孩子语言已经逐步丰富，幼儿园在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。利用小喇叭请幼儿当小主持。同时开展幼儿“诵古诗、讲故事”活动。大班组教师还开展了生动有趣的词语接龙活动。

随着“推普周”活动的开展，我园富有特色的校园文化已日渐浓厚，校园内外，处处讲普通话，处处讲文明礼貌，互相问好，文明礼义校园随处可见，文明向上的校园文化处处呈现，生机勃勃的校园中一派“满园春色”。

2015.9.21

 

第二篇：xx幼儿园推普活动总结

说好普通话，圆梦你我他

——“我们会说普通话”

活动总结

本次活动本着使每一个幼儿愿意使用普通话，感受其乐趣，以及在使用普通话的过程中，获得便捷体验的两个目标准备并开展。

在前期准备中，为了使每名幼儿都愿意参加此次活动并且在活动中有所发展，老师们通过日常观察幼儿使用普通话的情况及对自己班级幼儿发展现状的了解，分班组地开展了准备工作，针对不同的情况，老师们想出了多种活动形式，后又将老师们的想法汇总到一起加以筛选便有了此次活动的四步流程，每一个环节的设置都是让在孩子原有经验基础上得以提升，使幼儿亲身参与、动手动脑，每一份宣传单、每一个小礼物都包含着幼儿最真实的心意和对普通话所包含意义的理解。活动还没有正式开始的时候，孩子们就主动地投入到活动准备中，在老师的引导下开动脑筋想问题、装饰卡片等。

活动在现场幼儿热情的气氛下开始了，每名幼儿都对“说普通话”很感兴趣，也通过发传单、提问题、与老师互动等方式引导幼儿思考“什么是普通话”，并且带着思考一直到“小专家”上场用幼儿能够理解的方式为大家解释普通话的意思，使幼儿豁然开朗，原来普通话并不难学。

最后一个环节也是本次活动的亮点，它的意义在于使普通话的重要作用在幼儿与幼儿、幼儿与家长之间得到了延续和传承。通过幼儿亲手制作的小礼物，把此次活动的重要意义带回家与爸爸妈妈一同分

享，使得互赠礼物意义非凡。

在幼儿园中推广普通话并不难，只要找到孩子的兴趣点，了解孩子的需要，掌握孩子发展的特点，就能够设计出一次不错的活动。此次活动使得孩子、老师和家长都得到了提升。令我们感触最深的不止是孩子的提升，更是老师的提升。老师的提升在于如何能用幼儿易于接受的方式向幼儿宣传说普通话的重要意义，使幼儿爱说、会说普通话，而且更关键地是老师们要在日常的教育教学中加以渗透。