城关小学创建市“绿色学校”工作总结

一、学校概况

天祝县城关小学始建于19xx年，是一所藏、汉、土、回、蒙等多民族儿童就读的市级示范性小学。学校面积10070平方米，校舍建筑面积8621平方米，学生1874名，教职工146名，专任教师学历合格率100%，现有特级教师1人，省级骨干教师9人，市级骨干教师31人。

学校现有功能室14个，配备体育器材1127件，图书28000册，教学仪器、科学实验仪器282中2040件，实验教学分组实验开出率85%，演示实验开出率95%。教研室6个，成果展览室1个。有电子备课室1个，有多媒体教室4个，有较规范的体育运动场，内设篮球场、乒乓球场、环形跑道等，体育设施齐备。绿化覆盖率达40.2％,是一所视野开阔，教学区、生活区、体育区“三区”分明，布局合理的文明校园；是一所设备齐全，功能完善，网络多媒体技术覆盖教育教学的现代化校园；更是一所以高雅文化和生态环保为一体的人文性绿色校园。“春有鲜花、夏有绿荫、秋有硕果、冬有青松”，人与自然的和谐相处融合的天衣无缝，不愧为花园式的市级绿色学校。

学校以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，形成了以素质教育为宗旨，德语教育为主线的教育模式。近年来适龄儿童入学率、巩固率、毕业率和普及率均达到100%。建校以来，教学成绩在全县

同一水平检测中始终名列前茅。学校教育科研成果显著，20xx年8月，课题实验报告《搭建个性平台，张扬作文个性》获全省基础教育科研成果一等奖。学校先后收到省、市、县有关部门70多次的表彰鼓励。20xx年至20xx年连续三年荣获教育局年度教育工作责任书考核成绩一等奖；20xx年、20xx年被县委、县政府评为教育系统“先进集体”。20xx年学校被省委、省政府授予“全省教育系统先进集体”荣誉称号。

二、 创建过程和成果

（一）更新理念，强化制度，扎实推进创绿工作

1．学校成立了以党支部书记马新基、校长赵宏文同志为主要负责人的“创建市级绿色学校”工作领导小组。下设三个工作分组，分别从德育、教务、后勤三个方面宏观统筹安排了“绿色校园”的总体目标，从人力、物力、财力等多方面给予了创建“绿色校园”的基础保障。同时工作小组定期召开会议积极研究和部署工作进程，并对照 市级“绿色学校”的评估标准，找差距、抓落实，扎实有效推进了学校的绿色行程。

2．制定了一系列的环境教育制度，规范了环境育人的重要性。学校制定《环境保护规章制度》、《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《绿化制度》等，依法治校的指导策略，使学校“创绿”工作有序开展。

3．提高教师绿色意识，丰富教师环保知识。学校充分认识到教师对于学生言传身教的作用，通过组织教师参加环保知识和卫生知识培训，以及要求教师参加植树和爱护环境演讲比赛等活动，提高了教师环境保护的意识，丰富了教师环境保护的知识。

（二）优化环境，多方投入，构建绿色节能校园

1．提高校园人文品位。我校充分发挥地理位置优越、校园环境优美的优势，着力打造园林式校园，提升校园绿色文化。我校修建了“多功能后花园篮球场”，两幢教师住宿楼遥遥相望，共享花园式居住环境使得校园处处有绿，处处飘香。教学楼楼道上悬挂了许多诗词警语、名人事迹和学生作品，为师生营造了浓郁的人文环境；操场上种植了多样树木，校园四季美景如画如幻。

2．加强校外小卖部管理。学校严管食品的安全卫生工作，并派专人负责监督管理学生吃垃圾食品的现象。通过班级为单位召开主题为《垃圾食品远离我》的班会，向学生宣传食品卫生。同时，张贴节约粮食、节约用水等标语，成立学生会监督负责岗，引导学生避免浪费。

3．打造绿色办公环境。学校通过在楼道内安装声控感应节能灯，避免了长明灯肆意浪费电能的现象，也减少了电器的损坏数量；在教室、办公室设置了资源回收箱，通过回收旧饮用瓶、废纸废旧品，使可再生资源充分做到了再利用。其次实行无纸化办公，通过校园网络、

信息平台、校园广播等发布工作计划、通知有效节约了纸张开支。还实行了卫生工具、照明电器以旧换新制度，做到了资源的反复利用。

（三）丰富形式，寓教于乐，抓好创绿两大阵地

1．抓学科教育主阵地，充分发挥教材的引导作用。我校的绿色教育重视学科渗透，在语文、数学、英语、自然、社会、美术等学科教学中，我们充分体现了环保教育的学科渗透——语文课从课文与现实相渗透，提高学生保护环境的危机感和紧迫感，从而激发起他们保护环境的热情和行动；科学课从教材与自然相渗透，通过参观校园的室外环境，观察动植物与其生存环境的相互作用和平衡机制，将课本中的知识传授给学生，不仅使学生深刻掌握课本知识，还水到渠成地开展了环保教育；社会课从专题与社会热点相渗透，通过专题探究、社会调查、制作手抄报、撰写社会小论文等形式，了解我国的国情、国策，认识环保的必要性和迫切性，提高学生对于环境保护、节约资源的思想认识和社会责任感；美术课从作品与生活相渗透，老师引导学生从最贴近生活的水、植物开始观察，把课本内容延伸到生活之中，发挥想象，画环保漫画，利用废弃材料制作手工作品，做到了环保教育融汇生活的目的；阅读课通过课外书本与环保教育相渗透，组织学生阅读《天空与地球》、《乡镇环境管理》、《只有一个地球――环保》、《环境的思想》、《面对地球的审判》、《绿色技术》、《环境教育》、《联合国环境规划暑期调查报告――人类生存环境蓝皮书》等书刊，培养学生形成正确的世界观价值观、丰富学生的环保知识。

其他各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学潜移默化的融为了一体。

2．抓好德育教育主阵地，加大宣传活动的力度。学校充分认识到环境教育还要与学校的宣传、活动密切结合，只有这样才能发挥潜移默化、事半功倍的效果。

（1）学校利用国旗下讲话、校园广播站集体活动，进行多次环保专题的演讲。如雏鹰广播播报的《创建绿色学校，争当环保卫士》、《世界环境保护日主题介绍》。还通过电子屏幕、校园网等形式，宣传环保标语、环保活动新闻，在班级内设置环保专栏橱窗，每月更新一次，展示先进环保理念的海报和学生优秀环保作品处处可见。学校要求班级每学年出两期以环保为主题的黑板报，并组织学生收看《动物世界》、《人与自然》等专题片和参加科普环保知识讲座等活动宣传环保的重要性。总之通过这些图像、声音、作品、植物等生动的活动形式，增强了环保教育的直观感，形成了校园特有的环境文化。

（2）学校德育处、少先队大队部除扎实组织开展学校常规的卫生评比、值周打扫、全校性的卫生大扫除等工作外，还开展了系列环保活动，落实了素质教育，做到四个结合。（一）结合红色旅游、社会实践等学校常规教育活动，组织学生收看《我与低碳生活》等影视资料，使学生亲近自然、感受人与自然和谐共处，让学生养成正确的环保态度和环保价值观；（二）结合植树节、世界环境日、爱鸟周、地

球日、无烟日等环保纪念日开展了形式多样的主题班会、劳动实践、千人签名、征集标语、社会调查等活动。如每学年两次的校园除草活

动，已成为学校提高学生环境保护意识，培养学生劳动习惯和技能的

传统活动；（三）结合“学雷锋”、“教师节”等其它活动中，倡导

环保理念。如在每年的学雷锋日组织学生到社区进行打扫，在教师节

倡议学生为老师过一个绿色的教师节，还在我省岷县发生特大山洪泥

石流后少先队大队部倡导学生通过募集善款等形式献爱心。（四）结

合社会大课堂，发动学生在家庭生活、社会生活中倡导绿色消费、倡

导保护环境，将环保教育辐射到家庭、社会，如学校六年级少先队员

“上街清除牛皮癣、大扫除”等活动，让孩子们用行动去改变周围的

环境，将学校环保教育的成果惠及社会。

（四）挖掘潜能，落实到位，创建卓有成效

我校自开展创建绿色学校活动以来，为师生创造了优美的工作和

学习环境，使师生素质明显提高，有力地促进了学校各项工作的开展。 学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的

环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与

净化，学生参与环境教育活动普及率达100％；学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破

坏绿地，自觉节约、回收可利用资源、各班废品回收后变卖经费继续

用于各种环保活动。特别是学校培植的丁香树，在师生的精心呵护下，开春鲜花满树，师生一同分享了这保护自然、珍爱校园的硕果。

三、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，使得校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；

同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

总之，我校环境教育锐意改革，勇于创新，以“环境教育”为办学特色，做到“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”。孩子们既是“绿色教育”的受教育者，“绿色教育”的“小老师”。很多孩子回家成了建设绿“绿色家庭”的生力军。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提升了学校的声誉。优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好的校风使我校各项工作成绩显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建“绿色学校”既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。

天祝藏族自治县城关小学

二〇一二年六月三日

 

第二篇：创建市级绿色学校工作总结

渝北农业园区实验小学

创建“市级绿色学校”工作总结

我校是由渝北国家农业科技园区管会委会投资兴建并于20xx年9月投入使用的一所公办实验小学，学校占地面积21038平方米,总建筑面积11903平方米，学校现有学生人数2211人，绿化面积9080平方米，生均绿化面积7.02平方米，绿地率43.2%，绿化覆盖率48.5%，各项指标均达到了绿色学校要求，形成了一个四季常青的绿色校园。 我校从建校之初就把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，并提出了“关爱生命，改善环境，促进发展”的绿色办学理念。在创建绿色学校的过程中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。对照《渝北区绿色学校考评标准》进行全方位自评检查，我们认为，我校已经达到渝北区“绿色学校”验收标准，请上级各部门对我校的“绿色学校”创建工作进行考评、检查和指导。其开展的主要工作如下：

一、重视环境教育工作，形成环保氛围

1．领导重视，确保学校环境教育持续发展。

学校领导十分重视环境教育和市级绿色学校的创建工作，学校的环境教育和绿色学校创建逐步向上发展，到目前已形成了良性的环保工作运行机制。学校办学初期就把创建生态学校、创建绿色学校作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育、增强师生的环境意识、提高师生的道 1

德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。成立了环境教育领导小组，由刘明均校长任组长，叶照强、刘娟副校长任副组长，教导处、德育处、总务处、办公室成员及各班主任、少队干部为组员。由领导小组制定了详尽的工作计划，并将创建市级绿色学校作为一项重要工作列入学校总体工作计划中，且每年都对环境教育工作进行了全面总结。

①校长担负学校环境教育工作“第一责任人”的责任。 ②各部门担负学校环境教育的领导与管理责任。加强了机构和管理队伍的配备，在有关政策上(如活动经费、人员培训、交流等方面)加大对环境教育及创绿工作的倾斜度。

③环境教育工作者担负对学生环境教育“直接责任人”的责任。

④全体教职员工、学校各部门都担负形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。

2．以学生的发展为本，完善学校环境教育管理体系。 学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。每学期开学之初的行政会，学校领导均要研究学校环境教育发展工作。在开学初，我们就要求任课教师在教学的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水 2

平。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流。

二、加大环境建设投入，形成绿色校园

在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。在农业园区管委会投资150万元打造学校基本绿化建设基础上，我校还多方筹集资金，在经费十分紧张的情况下，拿出三十万余元，坚持“查漏补缺”的原则，进行了全面补植补造，迄今为止，学校绿化建设工作总体投入资金180余万元。

去年初，学校就把创建“市级绿色学校”工作纳入学校总体规划，制定了切实可行的行动方案，分解目标，落实责任，规范考核，使创建工作有条不紊，有序推进。实现了“以人为本”、“情景相融”，物质文化建设和精神文化建设相互依存、相互影响、有机并存，为全校师生营造一流的学习、生活环境，充分发挥环境育人功效的总体目标。在设计方案中，学校花木以本土树种为主，植物配臵结构合理；主题突出，层次清楚，有特色，整体效果好。在全校师生的共同努力下，我校已逐步形成了一个绿树成荫、鸟语花香的生态化理想校园。

此外，学校还利用楼道、长廊、墙角、食堂、宣传栏等开放空间，在校园文化设计理念中创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

学校还聘请了1名专门负责日常树木、草地、花丛养护 3

的工作人员，定期对花草树木浇水、施肥、杀虫、锄草等。校园一年四季花开花落，绿意浓浓。并对不同的花草树木都挂上了身份牌，对每一个绿化带包干到班，明确了班级的养护责任。

目前我校的校园环境状况保持良好，道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。校内设有合理的垃圾桶，所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运，确保了校园的整洁、美观。学校运动场采用塑胶跑道，以确保运动场地无灰尘。同时不断对学校用水用电设备进行改造，今年暑假，我们已将全校所有卫生间普通冲水阀改造成了节水型冲水阀，全年可节约以前用水量的三分之一；另外，学校还利用区教委推荐使用国家财政补贴高效照明产品契机，向区教委申报了节能灯需求量，准备将学校所有照明灯逐步更换为节能型照明灯，使全校的节水、节电工作卓有成效。

三、加强环境教育管理，深入开展创建活动

在组织管理上，我校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透。我校的每一位教育工作者，从校长到任课教师、职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程。环环紧 4

扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透。学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半功倍。

为了使学校环保工作逐步走向正轨，我校在此方面加强管理，有计划有目标地开展环保教育工作，制订了环境教育总体规划和环境教育小组实施计划，定期召开环境教育会议，研究检查环保工作落实情况。

同时，我们有专人负责环境教育的档案资料的收集整理。学校环境教育领导小组每年根据实际制定环境教育工作计划，重视档案工作的建设。环境保护方面的档案材料包括文字、图片、照片、教案、录影等，所有的这些档案材料都是在实践活动中分类、整理、归档的，为学校的工作提供了真实有力的依据。

我们还抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。所以我校始终把广大学生作为宣传教育的主要对象。每学期进行一次以上的环境教育专题队会课。此外，学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“6﹒5世界环境日”、“世界水日”活动日时期，组织有一定规模的宣传活动。要求各班每期至少一期 “创绿”黑板报、 5

介绍环境知识，提倡环境道德；此外，各班级以环境保护为主题，采用多种形式，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。德育处还经常组织学生走出学校、走进社区，宣传环保知识，倡导环保理念，针对一些热点环保问题，进行社会调查，撰写调查报报告，我们可喜地看到调查的结果是让人满意的，同学们环境意识有了很大的提高。

四、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识

走可持续发展的道路，让我们小学生从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透、开设选修活动课。

首先是将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的环保教学模式。各班成立了环保兴趣小组，把环保兴趣小组活动同其他学科兴趣小组活动一样看待，作为学校整个活动课程体系的必要组成部分。做到“五定”，即定时间、定人员、定地点、定年级和定制度，平时加强检查，及时反馈评估。

其次，在学科教材中力求透“绿”。在语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科中，将与环境科学相关的内容凸现出来，充分利用学科特点将环境教育有机地融入学科教学中。

此外，为了更加有效地加强全体师生的环境保护意识， 6

我们分年级、分时间对师生进行环保专题讲座，从而使我校环境教育更上一个台阶。

五、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。学校每期举办一次以环保为主题的手抄报比赛，活动主题明确，学生参与率高。学校还组织学生参与一些社会实践活动，如捡拾白色垃圾、分发环保宣传单、义务清洁小区等，真正起到了“小手牵大手”的活动目的。

六 、重视环境教育作用，谱写绿色文明新曲

环境教育给我校教改不断带来新的成果。在环境教育的实践中，坚持环境教育的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是积极的。

1．促进了学生全面素质的提高。环境教育无疑提高了学生的环境认识水平，而且通过他们来促进社会、学校和家庭环境意识的提高。现在的学生是21世纪的建设主力军，环境保护事业的发展，在很大程度上将取决于他们所拥有的环境知识水平的高低和环境意识的强弱。同时，环境教育还锻炼了学生的工作意志和科学态度。通过环境教育活动使学生的全面素质和环境意识得到了提高，具有维护清洁环境的自觉意识。学生在校内外不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节 7

约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品。全校师生都具有较强的环保参与意识，能够积极参加、响应各种环保行为，对社区、家庭改善环境质量做出自己的最大贡献，从而为改善一定范围内的环境产生一定影响。

2．促进了校园绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。学校文化物质文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。在高起点实现校园绿色化的基础上，在学校环境教育的推动下，我校进一步加强了精神文明建设。同时，校内的文化生活如课外教育活动、兴趣小组都蓬勃发展，黑板报、宣传栏、环保提示语等使学校增添了环保教育气氛，这些都使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。

3．促进了学生个性特长发展。学校的教育改革为发展学生个性特长带来了机遇，并为他们成才创设了良好的条件。我校不少学生对环境教育感兴趣，每个年级均有学生参加校环保小组，在教师的指导下，这些学生刻苦钻研，积极撰写论文，参加市、区级科技模型比赛，取得了良好成绩。

七、存在问题和今后设想

我们虽然在环境教育上作了一些工作，但在提高全体教师环境教育的素质、提高全体学生的环保意识和环境道德， 8

还要做持续不断的努力。在环境教材的开发和应用上，要吸收兄弟学校的成功经验，引进和借鉴优秀环境教材，建设适合我校学生特点的、与我校教育相结合的特色教材。同时，我们决心在走出课堂、开阔学生视野、接触环保实际、提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。

营造“园林式”绿色校园，创建“绿色学校”，是我校全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉环保人，是我们不懈的追求。我们将借重庆市“绿色学校”的评估为强大驱动力，上下一致，同心协力，进一步全面理解“绿色学校”的实质与内涵，提高全校师生的环保意识，扎实有效地开展环保活动，不断加强、巩固环保成果，力争使我们的环境教育更上一层楼，朝着市“绿色学校”的目标切实前进，继续对周边学校及社区发挥辐射作用，让更多的人、组织纳入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿色教育中受益。开创“绿色学校”工作新局面。

二〇一四年十二月二十五日

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