二年级攀登英语教学计划

海口市第二十五小学 二（11）班 魏佳佳

一、学生情况分析：

本班学生共58人，在一年级学习的基础上经过上学期攀登英语的学习，孩子们已经基本熟悉了攀登英语的教学方法，他们非常喜欢这种活泼、有趣的教学形式，对攀登英语有着非常的的学习热情。但由于个体差异，有的学生对日常用语的发音听不清楚，掌握知识的较慢，还有的学生学习习惯有待提高，所以在本学期应面向全体学生，注重多层次个性评价，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他

们的积极性、自主能动性，做好家校协同工作，营造良好的英语学习环境。

二、学习目标：

教学目的：

1、保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心。

2、使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模范，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力。

3、培养学生主动学习和合作学习的意识。

三、教材分析：

本册教材学习内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（Songs and Chants）.攀登阅读(Pandeng Reading)，三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，对主要学习内容复习和拓展。

（一）日常英语：

日常用语共12段对话，每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（二）歌曲童谣：

共16首，其中歌曲12首，童谣4首。

（ 三）攀登阅读：

共12段节奏英语，为培养学生英语认读能力特别设计。

（四）晨间故事：

包括8个情景剧，帮助学生复习和巩固课堂学习内容

四、遵循的原则：

1、“No Chinese”原则

教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。

2、无错原则

教师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不要生硬的批评、指责或纠正。

3、互动性原则

攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施：

1、采用多种形式：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示，引起学生的注意。

2、采用多种形式激发学生的兴趣。

3、组织学生认真安排，准备Mini-show活动，向所有家长、来宾展示，使学生有一种成就感。

4、家校互动，创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。

六、教学进度：

第一周：预热活动

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4 复习

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：中期展示

第十周：Unit 8

十一周：Unit9

十二周：Unit10

十三周：Unit11 复习

十四周：Unit12

十五周：Unit13

十六周：Unit14

十七周：English Holiday

十八周：Show 学期展示

七、家校协同计划：

1. 利用本班的博客，上传一些攀登英语介绍及家长教育孩子的方法文章。以加深家长对攀登英语的了解。

2. .定期跟家长进行以总结体会的书面形式对我班的攀登英语开展提出宝贵意见，以优化本班的英语教学。

3.家长走进攀登英语课堂，听一节攀登英语课，了解自己的孩子通过几个月的攀登英语学习所取得的进步，亲身体验攀登英语学习的快乐。

4. 家长要配合完成《攀登英语学习纪录》中的“家庭学习纪录”“学期进步卡”和“家长之声”。举行一次家长和孩子、教师一起进行攀登英语展示活动

5．一学期举行一次家庭展示活动，家长借此机会展示和交流家庭辅导孩子的好的经验做法。家长之间进行经验介绍，交流攀登英语学习过程中的方法。

6通过集中培训的方式，与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流，家校互动，创设良好的学习环境，促进孩子英语水平的提高。

 

第二篇：二年级英语下册教学计划

二年级英语下册教学计划

一、班级分析：

本学期任教二（1）和二（2）班。

具体情况：两个班班共有100名学生，这个班上课纪律较好，但部分学生基础较差，上课思想不集中，爱做小动作，这些行为习惯和学习习惯较差的学生，听课效率低，语言能力较差。比较优秀的学生很少， 班级整体较差，而且家长大多不能很好地在家对学生进行督促、辅导，因此，上课要努力激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

二、教学内容：

本册书共有三个模块，每个模块有三个单元。第四个模块是可上也可不上的。

Grammar

What colour is/are..? It is/ They are...

What can you see? I can see...

Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.

Can he/she...? Yes, he/she can. No, he/she can’t.

What do you like eating? I like eating...

What are they? They are...

Look at ... It’s...

Vocabulary

White purple pink orange brown black watch bag soft hard rough smooth train bus car van bicycle ship run skate hop skip ride salad carrot fish chicken banbana giraffe snake elephant zebra autumn winter cool cold stop go wait light trouses sweater shirt coat play football play basketball play ping-pong letter balloon carnation hungry thirsty bread milk Letters

Aa------- Rr

三、教学目标：

以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用牛津英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和良好的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行简单会话。要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。

四、教学重点、难点、关键：

重点：单词、 句型

难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。

关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用

语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。

五、教时安排：

本学期共有21周，然后课文共有3个Module，每个Module都有3个Unit，每个Unit用二到三课时进行教学， 还有 Revision 6课时。第四个Module可根据学生的实际情况进行教学安排。

教师应理解每个Unit教学中的内在联系，不能平均分配每个Unit，或呆板地按次序上，而应有机安排时间，在每一个Unit中，也应合理安排时间，着重于Look and learn和Look and say。教学过程应分三步：复习——实践——巩固，要让学生多说、多听、多模仿。教师要根据每一单元的不同主题并根据本班的实际情况进行拓展，从而提高学生的能力。

六、具体措施：

1．根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，中应采用多种手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。

2．由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、谈论天气、用感官来感觉、需要、道别等等，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好习惯。

3．认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学能力的提高，完善，从而提高课堂效率。不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。提高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中，教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思考和学习。适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于一致。

4．教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。

5．除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。

七、教学进度(见教学进度表)