个人总结

在即将过去的5月份中，在院长的培养、关心和同事的帮助下，我不断加强业务工作技能和思想政治学习，对工作精益求精，基本完成了自己岗位上的各项工作内容。我将自己在这段时间的工作内容、工作中存在的问题做一个简要的总结。

一、，通过日常工作和学习积累使我进一步对安全心智培训教学法有了更深的体会。经过几次教研活动和科务会的研究，院长和老师们商定了每一章节需要让学员掌握的知识点，并通过观摩教学视频，不断学习其他老师在教学上的长处。

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。

三、认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。根据目前工作分工，我的主要工作任务是（1）负责日常培训工作；（2）金牌班组培训的讲课工作；

（3）班组长证件的保管和发放、统计工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的培训人员应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、较强的组织领导能力、灵活的处理问题能力、有效的对外联系能力、大型活动的策划及筹备能力。

四、不足和需改进方面。由于个人原因，现在给我的工作任务并不繁重，但我深知 “业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习业务知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。在今后工作中，把自己的工作创造性做好做扎实，为学院的长足发展贡献自己的力量。

屠倩倩

 

第二篇：教学工作月工作总结-5月份

教学工作月工作总结（5月份）

教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据。

本月月检内容：教师的教案，听课笔记，学生作业，课堂教学情况。

月检要求：教导处负责月检工作，设计、印制月检记录。全体教师参与，实事求是的填写月检记录，及时总结、反馈，作为教师业务考核的依据之一。月检人员态度要认真，不得流于形式，要保证月检工作顺利进行并发挥实效。

一、备课

我们的优点：

1、教案各环节完整，教学目的明确，条理清楚。除了部分小学科外，备课数量均达到要求。

2、课后小结能针对课堂中的优缺点进行反思，分析中肯。

我们的缺失：

1、备课时，备教材做得较好，备学生做得不够。

2、课后反思中，对教学中存在的问题没有考虑具体措施。例如记载了错误内容，但是采取什么对策，怎样保证措施到位却没有写出来。

我们的导向：

1、备课既要备教材，又要备学生。教学设计要更具针对性和实用性。

2、加强课后复备环节的落实。

3、课后反思要深入，求精勿滥，要有原因分析、对策等，时间上要及时记载。

4、教学过程的设计不要提纲挈领地过于简单，特别是新认课、新任年级教师，要写详案。

二、学生作业

我们的优点：

1、大部分学生作业书写规范，格式正确。

2、教师批改认真及时，格式规范。

3、教师重视作业订正，并及时进行二次批改。

我们的缺失：

1、个别教师的批改不够细致，有漏批、错批现象，学生订正后二次批改不及时。

2、在学生的书写质量方面，班级之间存在一定的差距。

3、部分作文批改中，只是“等级+日期”，眉批和评语根本没有体现。 我们的导向：

1、大作文的评语应具有指导性、针对性，返还给学生后，应组织学生再修改，教师再批阅。

2、年青老师要学习老教师细致的工作作风，把批改工作做得更到位。

三、随堂听课

我们的优点：

1、绝大多数教师能够提前候课，督促学生做好上课的准备。

2、绝大多数教师能够遵守教学常规。

3、课堂教学中对后进学生能够给予关注。

我们的缺失：

1、有的老师不注重学生的课堂常规，只顾按照自己的教案上课，这样的教学效果不好。对学生良好学习习惯的培养重视不够。

2、有的老师对教材的钻研不深，教学方式单一，不灵活，学生学习兴趣不浓厚。有的老师因为没有很好地把握课文中的重点难点、新的知识点，所以教学思路不是很清晰，对于课堂上学生的问题、回答就显得比较随意，影响了教学效果。

3、在教学设计时，没有充分备学生，从学生角度去想问题，对于“节外生枝”的问题，教师不能随机应变。

我们的导向：

1、在从事教学设计时，要注意学生的知识背景和经验，要研究个别差异。课前备课时，我们老师应该根据教材的特点，深入、细致地研究、钻研教材，准确地把握编者的意图。教学过程设计要抓住关键环节，突出重点，解决难点。学生应理解什么，掌握什么，学会什么，教师要心中有数。

2、课堂教学要重视动态生成，促使资源共享，有效互动。

3、课后反思要成为自身需求，只有能从自己的教学实践和周围发生的教学现象中发现问题，对日常工作养成经常思考的习惯，才能提高自己主动适应工作的能力。