小学语文教研组工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

 

第二篇：小学语文教研组工作总结2

小河中心小学语文教研组工作总结

（20xx—20xx学年第一学期）

一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。我们以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、教师队伍富有生气

在本教研组中，有33名成员，中青年教师31名，占94%，本科学历以上的有24人，占73%，全体成员都能注重自身修养的提高，做到教书育人，为人师表。现在本组中，已拥有市级学科带头人2人，市青年骨干教师2名，还有1名区学科带头人，4名区青年骨干教师。更多的是年轻有活力的青年教师，他们工作踏实细致，勤奋刻苦，既能主动向有经验的老教师学习，又能接受先进的教育思想，是学校教学工作的中坚力量。

二、计划科学 目标明确

语文教研组具有详尽而有创意的活动计划。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。各年级备课组根据总计划，结合本组情况，又具体制定了详细的活动计划。俗话说：“好的开端是成功的一半”。有了如此详尽的计划，教研组的活动开展就有了依据，有了针对性，就能不断总结阶段目标完成过程中的得与失，从而用以指导实施其他的计划，水到渠成地达到学期的总目标。

二、扎实开展教学工作

本教研组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。课备是否充分是一节课能否上好的关键。这学期我们在备课方面采用了独立钻研教材、集体交流设计思路、独立设计教学过程相结合的方式，老师们既能通过集体交流，听取意见、吸收长处、集思广益，又能通过独立备课设计出适合自己教学风格的教案，使备课真正成为上课的有效预设，大大提高了教学的质量。平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商。本组教师能进一步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式，使学生在学习过程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到发展。

三、有效开展校本教研活动

1、集中听课

本学期，我们按照期初制定的计划，扎实有效地开展校本教研活动。我们改革了集中听课制度，扩大参与面，每位老师都要上一节公开课。课前整个备课组的全体教师，都要参与交流，帮助设计教学。课后组织备课组全体语文老师发表自己对这堂课的看法，每一位听课的老师都参与评课，使本组老师在“实践——总结——提升”这样一种模式中成长，这又是语文组老师不断进步的一种关键形式。语文组老师有一个非常好的传统，就是在评课时有针对性地提出缺点与不足，不讲无实质意义的空话、套话。这种氛围，对教师特别是青年教师的成长有着极大的促进作用。

2、校际交流

在与龙虎塘“同课异构”的校际交流活动中，我组率先上课，活动安排周密。课前每位上课教师都能精心备课，并在备课组内反复试上。课后两校的老师围绕课堂教学中的亮点及生成的问题进行了剖析，许多新的观点也应运而生。纵观本次活动，从集体备课到观课议课，博采众长，形式多样而富有实效。活动中充分展示了青年语文教师出众的文采和扎实的理论功底，有的以“美”贯穿始终，有的以案例深入人心，有的以思考引发争论??“同课异构”系列活动是我校语文校本教研的一次尝试，一次创新，也是一个新的起点。许多教师参加这次校本教研活动后产生了思维的碰撞，激发了创作灵感，达到了预期的效果。

3、学术沙龙

每双周的周四，我们教研组就分成两组来开展学术沙龙，1-3年级在阶梯教室或图书馆，4-6年级在小会议室。各位老师都能根据沙龙的主题来搜集资料，进行思考，大胆发表自己的见解，沙龙时交流讨论的气氛热烈，形成了很好的学术研讨氛围。

4、课题研究，成果斐然

这学期，我组扎扎实实开展教科研活动，涌现了一大批校级课题。两个区级课题已经进行到在深入开展研究的阶段，教师不断总结经验，撰写教学论文、案例和随笔，教师有多篇教学论文在省级、市级、区级发表或获奖。

四、学科竞赛、活动精彩纷呈

在学校各种活动如火如荼开展的同时，语文教研组还组织了多次形式多样的学科竞赛，很好地促进了教学质量的提高。

1、作文竞赛

习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们举办了两次不同规模的“作

文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。我们意识到要提高学生的写作水平，要及早抓起，更要有效地激起了学生的写作热情，这将成为我们下学期研究的重点。

2、写字竞赛

我们对写字的训练也十分重视，组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。还有相当一部分学生的字写得很漂亮，在学校的写字比赛中获奖。我们还了解了学生的坐姿、执笔姿势和练字效果等方面的情况，研讨改进措施，并进行跟踪检查，使学生练字情况有明显进步。

3、阅读训练竞赛。

在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更大幅度增加阅读实践在教学中的比重，我们坚持让学生在大量的阅读活动中提高语文能力，并举行了阅读分析竞赛，促进了学生阅读分析能力的提高。

4、课外阅读

本学期语文教研组依旧特别重视学生的课外阅读。我们编印了自己的课外读本——《启明星》，其中包含了古诗词、名言警句、歇后语、课外读物推荐等内容。一到六年级，每学期都有具体的任务。由各年级的语文教研组长依据计划确定本学期课外阅读的具体内容，鼓励学生利用课余时间认真阅读课外书，背诵古诗文，积累运用成语。在校园里掀起了爱读书、读好书的热潮。