克和千克的认识
教学目标:
知识目标:
1. 使学生初步认识重量单位克和千克,初步建立1克和1千克的重量观念,知道1千 克=1000克。
2. 了解天平和用秤称物体重量的方法。
能力目标:
1. 培养学生观察和动手操作的能力。
2. 培养学生估测物体重量的能力。
情感目标:
培养学生估测物体重量的意识。
教学重、难点:
重点:
建立1克和1千克的重量观念。
难点:
称的使用和对物体的重量进行估测。
教学过程:
一、激发兴趣,引入新课。
从生活情景中引入,观看录像。
师:让我们一起来看几段小录像。
师:能用最简单的话说说你看到了什么吗?
(1) 用磅秤称米。
(2) 用磅秤给同学量体重。
(3) 用电子秤称水果。
师:是的,当我们想知道一个物体有多重时,往往用到秤。
二、探究新知。
1. 认识秤。
请学生交流生活中的秤,交流知道的重量单位。(克;千克;斤;吨;两等)
2. 揭示课题。
3. 指导天平秤的使用。
(1) 出示天平秤。
(2) 教师出示1个2分硬币。
师:知道它有多重吗?示范称一下。
板书:1克(1g),齐读。
(3) 请每个小朋友掂一掂。
(4) 师:生活中还有哪些东西大约重1克?
(5) 看投影,巩固使用方法。
4. 动手操作,称物品的重量。
(1) 师:同学们的桌面上有一些物品,让我们以小组为单位来称一称,好不好?(一个小组一种物品:固体胶;剪刀;黑色水笔;小图章;鸡蛋;尺;数学书)。
(2) 交流。
5.估测小游戏——“今天谁是大赢家”。
游戏规则:
(1) 每组请一个小朋友,掂掂老师所带的礼物,猜猜它有多重。猜得最接近的同学就能得到这个礼物。
(2) 分组估测物品的重量。
6. 认识千克。
(1) 师:(拿出一袋盐),谁来估量一下一袋盐的重量?
师:一袋盐500克,那两袋呢?
板书:1千克 1kg 1千克=1000克,齐读。
(2) 感受1千克的重量,掂一掂一包糖的重量。
(3) 再比较一下1克的重量,你有何感受?
(4) 介绍弹簧秤,并以组为单位称书包。
7. 学习简单的单位换算。
(1) 出示3kg的西瓜图。
3个1000g的菠萝图,逐一出示,天平正好平衡。
得出:3千克=3000克 (齐读)
(2) 出示图,并填空。(练习纸)
4千克=(4000)克 2000克=(2)千克
8. 趣味改错题。
配录音:亮亮今天春游啦!他为自己准备了可口的食物:有50千克重的鸡蛋两个;150克重的苹果一个??他们班游玩的地点是动物园,在那里亮亮看到了许多动物,他最喜欢重达3000克的小象和脖子长达3克的长颈鹿。
三、小结:
你今天有什么收获吗?
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