教师个人进修总结

拥要有丰富的学识和较高的技能才能算是一名合格的教师。本学期，我继续不断学习、提高。现将个人进修总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”

2、通过学习新的《语文课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

3、在原来的基础上，继续学习了计算机技术，继续在网上学习了“微课”的理论知识及其制作方法。更好地加强了我所教的语文学科与信息技术之间的整合。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，多次听取老教师的新授课，力求深入理解教材，准确把握难重点。

2、注重课堂教学效果。针对中段学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重“少教多学”。

3、积极参加教学研讨活动，经验同其他教师一起讨论教学问题，听取他人的意见，提高自己的教学水平。本学期在校内和上网听课共20节。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素质，不断

更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。

白 雪

2015.7.

 

第二篇：个人进修汇报总结doc

进修培训个人总结报告

进修地点：

进修课程：数字电子技术；电力电子技术；电路（二）

进修时间：20xx年x月-7月

一、进修主要内容：

（1）完成理论课程学习

参加由信息学院xxx副教授的数字电子技术,电力学院的xxx副教授的电力电子技术，xxx副教授的电路（二）三门课程的全部内容，包括理论部分及实验部分。

（2）参加教研室活动

于每周四下午2:30参加电力学院电力系教研室活动。并认真记录其教研活动内容。

（3）参加毕业论文答辩环节

于20xx年x月x日-13日参加20xx届毕业生的毕业论文答辩环节。跟随赵瑛教授在第三组进行学习，参与。

（4）参与考试的监考

在临近期末的考试周之前参加了一些考察课的监考。

（5）参加xxx的文体活动

参加并观看了一些文体活动，包括电力学院的运动会。

二、进修个人体会

时间飞逝，转眼间我已经完成了在xxx大学为期半年的培训。细细品味和思量这半年的学习，深感无论是思想上还是业务水平上收获很多，感触也很多。 在xx大学电力学院我分别跟随xxx副教授、xxx副教授参加大学二年级的 《数字电子技术》、大学三年级的《电力电子技术》的课程，还有xxx副教授的《电路（二）》的课程 。在学习进修的过程中，我不仅在理论知识的水平上有了提高，并且在有很多年教学经验的教授的带领下，教学经验以及授课方法也有了很大的

提高。他们严谨的教学态度也深深地打动了我。

这次进修主要是《数字电子技术》、《电力电子技术》的进修，目的就是提高这两门课程的教学质量，并获得教学理念、教学方法等整体的提高和改进。在内蒙古工业大学大学学习的半年，恰好给了自己一个很好的从学生的视角看教学的机会，也给了自己反思的空间。所以，在每次课上我都会仔细观察老师和学生的课堂反应，每次课都做了详细的课堂教学总结和课前思考。

除此之外，我还参加xx电力学院电力系的每周四的教研室活动，汲取来自工大教师长时间积累的经验和知识。在教研室活动中我们也积极发言，和xx大的教师们互相讨论关于授课与学习方面的经验。

在学期末，我参加了电气工程及其自动化的本科毕业答辩，在学生答辩的过程中，导师给予的论题以及对于论题的陈述，导师的提问以及评价，对于之后我在教学过程中的帮助也是巨大的。所以这次不仅在学习上也在其他方面我也是收获颇丰。

此外，也反思了一些问题，希望能改进。

第一、关于教师定位的问题。作为教师应该对自己有一个明确的定位。教师仅仅是一个职业，要想得到学生的尊重必须不断提高自己，不仅是学术上还有道德品质上，要以“学高为师、德高为范”为目标。 “为人师表、教书育人”还应“以人为本”。xxx大学的老师们，很尊重学生，很尊重自己的讲台。每次上课都十分认真，而且认真听取学生的意见，并不因为学生偶尔的无知和冲动就批评他们，他给学生足够的空间去思考，对于一些特别积极利用课上的时间不经意地提问一下，让那些学生感觉到自己被重视，自己读的书很有用，这种隐秘的鼓励办法很有效的，也是尊重他们的一种方式。

第二、教学理念、育人理念的转变。教学理念和育人理念是自成一体的，xxx大学的育人理念就是培养精英，而我们xx职业学院应该讲还是以培养应用型人才为主。学生的入口情况不同，培养目标自然差异很大。所以xxxx大学大学在教学时，以指导和研究为主，重视对学生的启发；而我们则更重视基础知识的传授。这种育人的结果当然是显而易见的。应该讲，这二者都没错，都是因材施教案例。但我在想，尽管我们的学生的生源的确与一流、二流的高校有差距，他们的学习习惯可能也比较差。但是，我们依然还可以引导，至少应该努力去引导，让他们养成良好的学习习惯，并学会学习的方法，这在大一、大二很重要；到了大三、大四，则应该注重对学生的启发，甚至让他们参与或独立做一些可行的研

究，当然这肯定只是一部分对专业很有兴趣而且有一定基础的学生。换句话说，我们的教学也应分年级分层次，既关注到对普通学生的培养，也要培养一部分所谓的精英，让学生在学习的过程中自然分层，而且这并不是简单的“分数”分层，而是学术研究与应用型人才的分层。当然，这与鼓励考研从本质来讲是不一样的。 进修虽然结束了，但是学习永无止尽，对专业和教学的学习、探索还将继续。在此，十分感谢在xxxxx大学各方面给予我莫大帮助，以xxxx职业学院对我的培养，谢谢！

报告人：xxx