湖南艺术职业学院

艺术 考察报告

专 业： 产品造型设计 班 级： 12产品班 姓 名： 谭容容 学 号：指导教师： 李浩 实习地点： 上海，苏州，杭州 报告日期： 20xx年10月

时间：2014.9.15——2014.9.26

地点：上海，苏州，杭州

一、考察主题

华东之行，艺术之旅，感受艺术的魅力，提升设计修养

二、概述

（一）调查目的。

考察是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块。通过考察，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，会更能提升自己的能力。

（二）调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。

考察时间：2014.9.15——2014.9.26

考察地点：上海，苏州，杭州

考察对象：工业园区、古典园林、艺术园区、博物馆、画展、艺术高校等 考察范围：工业设计艺术

调查要点：产品造型设计在实践中的应用和表现，表现技巧、表现形式等

（三）调查研究的方法。

考察研究方法：实地考察、摄影、报告分析

三、正文

考察第一站：上海

五天对于一个城市的了解是表象的，客观说或许是暂时的时间段的，甚者仅仅是以个人感想来感受到的吧！

可能是电影看多了以至于对上海的印象就是三四十年代老上海滩的样子，虽说一路上都听说上海是国际化城市，在书本的文字里了解到上海是个高楼大厦繁华都市，但不是亲眼所见的东西都是揣测模糊的。如今又机到来是该亲自体会一番了。 短短几天感受颇深，现如今的上海不是百年前的大上海，时间流逝让上海彻底变了脸，不愧为经济特区，国际化大都市。到上海的第一感觉，都市的繁华，高楼林立，各具特色，其生活的气息让人觉得倍感压力和动力。

试说说这几天下来对于上海印象颇深的几个点吧！

一：上海消费高

这是集同学百分百意见而统一的，具体就不说明了，想也该懂得。

二：上海人素质高

可能还是受电影影响吧！感觉上海人特有气质，素质也好。

大道上的斑马人行道所有人等候绿灯。

我想之所以思想素质这么好跟科技发展是有联系的吧！科技技术好了人的思想也是会有所提高追求更高的自身意义了，比如这款公共的设施设备，只要人的脚在红灯情况下踏出了一定的区域范围，它的警报提醒就会自动发出“绿灯时间未到，请退回！”等话语。这样也避免了车祸的问题

三：科技技术好

除了有一部分地铁上没有到站显示频之外所看到的大多数公共设施是很符合人性的基本要求的，例如候车亭，公交站点的站牌是触屏可点击查询路线浏览信息的。

四：英语好

深有体会到在这里英语是普及的，突然想到一句：不会英语你就out、了！想起这样一幕，那天在东方明珠附近的大桥上由于想找厕所，环顾四周是这种情况，西装领带和外国人交谈，两个明显中国面孔的人全英文对话，我茫然了，为了安慰自己的心灵和朋友说：又不是在国外拽什么英文，我还是爱国的。

五：艺术的天堂

虽说早了解到考察必少不了博物馆，可想想再怎样也没那么多博物馆可供几天时间去逛吧！ 也许是自己的知识领域太窄了，不知上海这样一所国际化都市有着各种不知其名的博物馆，好在并不是自己以前看的那种有关历史的，陈旧的，古板生硬的展品。上海的博物馆更显生气，有艺术风范，科技前卫，感觉有种未来之感。

对于上海一站之行看到了很多不一样的世界，感受了有品位高大上档次的艺术品。唯一有点遗憾的是没能上东方明珠，学生证不打折全票就是二百二十，所以只能隔空观望了。

第二站：苏州

烟雨江南，梦幻安逸，清新，我想苏州正是江南最为璀璨的明珠吧！

上有天堂，下有苏杭。苏州的美在于水的灵动，苏州有太多值得用时间去慢慢欣赏的景色。 在上海转车的途中同学们就絮絮叨叨来苏州必去苏州园林，苏州园林精致秀美，绿意满园，路转溪桥忽见。抱着这样充满期待一饱眼福的心情如今有机会到来了。

首先还是苏州博物馆，对于管内所列展品大概的浏览一圈之后感觉无非是沉淀于历史的产物，对于我这种对历史的唯物没多大兴致的人而言已无多大的吸引力，倒是博物馆展厅外有一番世界吸引力不少人举起手中的相机。从导游得知苏州博物馆是由一个叫贝律铭的设计师所设计，相信设计卢浮宫出口的这位杰出大师不会让人失望的。

那天天气很好。蓝天白云，在那种环境里是舍不得走的。

提到苏州不得不提它特有的园林艺术，例如拙政园，留园等，苏州拙政园与留园同为“中国四大名园之一”是苏州最大的古典园林。水池是拙政园的精华所在，临池有形体不同高低错落的建筑物，江南水乡风景尽揽其中，重柳。楼亭。廊桥，荷池，奇木异草，书画，雕刻无奇不有，游与其中环顾四面景色犹如观赏一副山水长卷，怎一个“美”字能形容。

个人认为苏州园林的美讲究的是意会，所谓只有意会不可言传。花草树石池，虽是毫不起眼的摆放在一起就是不一样的景色，构成各种多款画倦，不得不佩服古代建筑对意境的追求，也许苏州本就是个充满诗意的城市吧！或者诗意地说苏州园林的丰富多彩文化底蕴说明了她是个又内涵的美女。喜欢苏州园林不仅仅因为她与众不同的布局只是一种莫名的感觉。 从拙政园出来徙步去了观前街，作为一条步行街，时尚和前卫的代名词，观前街是苏州重要商业中心到处是商家旗舰店，此外这里转车方便，有着自己地域特色，紧凑，古朴，不乏现代感，听本地人说观前街见证了苏州这些年的腾飞也是苏州现代旅游的标志。

苏州还有个印象不错的地方“山塘街，又叫七里山塘”称誉为姑苏第一村，给我的感觉是，青石路铺就了诗般的宁静，冷不妨就让你缝着一个“一个丁香一样的姑娘，月落乌啼，承载了千年的风霜，偶然间还能听到枫桥边那只聆听钟声的泊船，，，，，，，，，，，，，，，

又怎能叫人不爱苏州?

苏州之行匆匆而过，总体感觉苏州人很友善苏州城诗情画意，到过苏州才真正体会到什么才是”小桥流水，多少楼台烟雨中。纵使时光散去，繁华依旧。

苏州永远像古老的书卷向世人展开。

第三站：杭州

在就到了杭州的第一印象就是西湖，西湖独擅山水秀丽之美，林壑幽深之胜。坐上西湖游船感受其气息和韵味，优美动人的神话传说，白娘子和许仙，怎能叫人不动容，不生感怜惜。自然、人文、历史、艺术巧妙融合，给人一种美的视觉享受。

对于杭州没有很明确的出现在脑海中过，就像乘船伐舟路经此地却对此念念不忘。隐隐觉得这是个很好的地儿，虽然停驻时间短暂但非常惬意。

杭州之行落幕匆匆。

四、结论

通过这次学习考察，我们近距离、多角度地感受到了其各地的特色和魅力，接受了大量新的视点和感触，让我开阔了眼界，收益匪浅。学习使我开阔了视野，让我们的遵守法纪，文明礼貌的作风得到发扬。不畏辛苦的长途跋涉精神得到提高，让集体更加团结有爱。更让我明白了艺术要多思多想，要深入生活，体验生活，不断从身边提取艺术元素，艺术离不开生活。考察是一种学习，一种享受，一种经历，更是一种回忆。

 

第二篇：学访考察报告

宁河县“千名计划”学员学访考察报告 宁河县造甲城小学：张春娥

5月28日和29日，我参加了宁河县“千名计划”学员赴北京学访考察的活动。我们考察团在进修学校顾老师的带领下，一行73人到北京，我们小学组先后参观考察了北京市海淀区定慧里小学，昌平区城关小学，北京润丰学校并聆听了卓立校长的报告。

我们考察的这几所学校，都是北京市著名的重点示范学校。这四所学校的校长都有自己的办学理念和思路，带出了一批高素质的教师队伍。两天的学访使我大开眼界，看着学校内部管理中的非常之举和先进做法，内心不时地涌动着诸多感动，带着收获满载而归。下面，就谈谈自己的学习体会。

一、主要收获

能实质性接触这样知名度很高的学校，是一次难得的学习机会。因此，我始终抱着虚心学习的态度，认真考察做好记录，聆听讲座，吮吸一流的教育精华，收获颇多。

走进北京市海淀区定慧里小学，校园内清新隽永，融人文与生态为一体，形成了独特的校园文化。经过不断努力，整个校园处处充满了诗情画意，洋溢着浓浓的文化气息。

“渡英桥、求知亭、悦读廊、暮省园”为定慧里小学独有的建筑景观，水、石、松、竹等自然景物巧妙地融入到了校园的每一个角落。由此梳理出了慧小文化八景。景景意蕴深刻又相辅相成，既使人感到儒雅恬静、积极向上，又能达到“润物细无声”

的育人效果。也让我们从心底受到了震撼！

5月29日上午，我们来到了昌平区城关小学，听了柏继明校长关于“团队减负”的报告，随后听了刘主任和柏校长的两节课，最后是学生的才艺表演。柏校长从学生发展的角度着眼，在教学上进行了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩”，为学生今后的发展奠基，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育品牌校。打造了阳光校园、阳光教师、阳光少年，形成了自主发展的素质教育办学特色。53岁的女校长柏继明特别干练，领导有方，亲自为我们讲课，真让我们钦佩！

下午来到了北京润丰学校，远远看到校门就着实让我们惊讶：太大了，太漂亮了！我们聆听了卓立校长的报告，卓立校长为北京市特级教师，被评为首届全国十大明星校长、全国名校长，卓立校长在教育这个领域里，不停地开拓，辛勤的耕耘。他提出了“一切为了孩子，一切为了明天”的办学指导思想，“和谐教育”的办学特色，以及“三全三爱三服务”的办学宗旨，即：使学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。

听完报告，我们一行七十多人认真考察了校园的每一个细节，对教室布置、班牌设计、校园景观等看得尤为仔细。学校的七彩玻璃幕墙光彩夺目、七星少年雕塑群设计独特、七彩阳光展示区张扬个性、十二个功能展厅设施先进、各种专用教室特色鲜明、校训墙,校训园

庄重典雅??大到校园的整体设计，小到每一个细微之处都是浸透着润丰人的心血，彰显出润丰人的智慧，处处体现着“和谐教育”这一理念，这些都我们各位老师大开眼界，感触颇深。

二、几点启示

（一）提高校长的治校能力

我们所参观的几所学校的校长既有鲜明的办学思想，又有全新的管理策略；既能实现现代化教育技术的革新，又能很好地实施“科研兴校”战略，既重视教师素质的提高，也重视学生全面发展，他们既是开展教育科研的专家，又是所教学科的带头人，充分验证了“一个好校长就是一所好学校”这句话。校长应该是具有奉献精神和人文关怀的人；应该是不断追求和胸怀宽广的人；应该是具有极强的感召力和凝聚力，善于挖掘教师潜力，给教师提供平台，让教师走向成功的智者。

（二）创建充满人文精神的校园环境。

学校是育人的场所，学子们在校园内随时都应得到一种文化的熏陶。令教师和学生时刻都感受着浓厚的人文氛围和文化气息，潜移默化地感受中国古老而丰富的文化熏陶，自然而然地激发了学生强烈的求知欲和上进心。校园的外显环境同时也要能明晰地体现出学校的特色，处处有育人的效果。以“文化育人”提升学校办学品质，在大力推进素质教育的今天十分必要。

（三）形成教学特色，努力提高教学质量。

在素质教育大背景下，课堂教学必须做深入的研究和大胆的实践，使课堂教学在既体现本校办学特色的前提下，又初步体现新课程标准的要求。教师角色的定位应该更多样化，立体化，大力推进教学创新，讲究“精、活、实、广”，大面积提高教学质量。以科研促教改，提升教师的科研探索意识，使教师在教科研中有所得、有发展，最终达到提高教师业务水平，优化教学的作用。

(四)提高团队合作精神。

一个合作的团队，一个同甘共苦的集体，才能把大家的智慧和力量凝聚起来，战胜一切困难，取得更大的成绩！从班级到年组，从办公室到各部门??整个团队就是一道坚不可摧的铜墙铁壁，其中蕴藏着一种势不可挡的力量。

通过学习考察，我得到更多启迪，联系自己的实际，首先，对教育的感动之情油然而生。其次，坚定了对教育的纯净与本真的追求。在今后工作中我要开拓思想，积极进取。

宁河县“千名计划”学员学访考察报告

宁河县造甲城小学：张春娥 20xx年6月3日