寒假中学生社会实践活动方案

社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动学习领域的重要组成部分，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的课程。设置该课程旨在拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历与生活体验，实现学生整体、和谐的发展，推进素质教育向纵深发展。现结合我校实际，对20##年寒假社会实践和社区服务活动安排如下：

一、活动主题及意义

使学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，关注社会问题，勤于学习，勇于实践，努力实现全面发展，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。促进中学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感。

二、活动安排

一共两项活动，在两项中任选一项开展活动，写文字报告。

1．留守儿童生存现状调查。随着城乡经济体制改革的深入及现代化进程的推进，进城务工的农村劳动力的增多，渐渐形成了一个特殊且庞大的群体：农村留守儿童。父母外出打工一定程度上缓解了家庭经济压力，但同时也给孩子们的成长和发展带来了诸多问题。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。针对本地农村留守儿童的心理、行为、学习问题等进行调查分析。

2．社会职业体验。社会实践注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。我们以“职业体验”作为本学期社会实践的一个主题，通过在企事业单位某一具体岗位实习。加强学生对职场生活的了解，培养和提高学生的实践能力，促使学生可持续发展。

三、活动要求

1．坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展社会实践、社区服务活动。

2．按照“就近就便”的原则，在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者邻近村社开展活动。

3．遵守“诚实守信”原则，绝不允许在实践活动中弄虚作假。

四、报告格式

两种实践活动的总结报告均不得少于2000字，使用稿纸手写或A4纸打印。

报告必须有标题、报告人姓名、学校、班级、实践活动时间、活动过程记录及调查结论、心得体会。

五、结果呈现：

    寒假开学，学生需上交留守儿童调查表、答题卡、活动总结或社会职业体验活动记录表、活动总结。参加“社会职业体验”活动的学生，必须有照片材料，各班以表格形式统计好所有学生的实践活动结果上交年级。

六、附表：

1.附表一：河北省实验中学20##年寒假社会实践活动方案一、留守儿童调查表、答题卡

2.附表二：河北省实验中学20##年寒假社会实践活动方案二

3.附表三：河北省实验中学 “社会职业体验” 实践活动记录表

4.附表四：河北省实验中学学生社会实践活动介绍信

附表一：河北省实验中学20##年寒假社会实践活动方案一

留守儿童生存现状调查策划

一．调查目的：

针对本地农村留守儿童的心理、行为、学习问题等进行调查分析。

二．调查内容：

1.       参加实践成员分组深入基层，通过向留守儿童发放问卷、访谈学校老师、家中老人等方式，调查了解当地留守儿童的数量、生活情况、学习情况、心理健康情况等；

2.       调查儿童数量不得少于两人，请让被调查儿童认真填写问卷调查表后的答题卡。

3.       调查结束后，将调查结果汇总整理，根据调查情况书写留守儿童情况调查总结并与村委会干部座谈，就存在的一些问题进行广泛交流，共同帮助留守儿童。

三．调查意义：

通过该调查引发社会各界对留守儿童的关注，从而使留守儿童得到更多关爱，健康成长。

留守儿童问卷调查表

亲爱的同学你好！这是一份问卷调查表．你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答，谢谢参与!

1．父母外出打工,你和谁生活在一起? (    )

A (外)祖父母 B 亲戚 C 其他人 D 自己住

2．和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾? (    )

A 经常有 B 偶尔有 C 几乎没有 D 没有

3．平时和他们有矛盾时,你怎样处理? (    )

A 吵架 B 闷不吭声 C 向父母诉苦 D 采取某种行为发泄

4．平时你是否有零花钱? (    ) A 有 B 没有

5．每个月生活费是多少？(    ) A 少于50 B 50 C 100 D 100以上

6．是否明白父母外出打工的原因? (    ) A 明白 B 不明白

7．你多久和父母联系一次? (    )

A 平均一周一次 B 平均每月一次 C 不定时的经常联系 D 很少联系

8．你是否担心父母在外打工的人生安全? (    ) A很担心 B有点担心 C不担心

9．你父母在外打工,多久回来一次? (    ) A 一个月 B半年 C一年 D.一年以上

10．平时学习上是否有困难? (    ) A 有 B 没有

11．如果遇到困难,你会采取什么方式解决? (    )

A 求助老师 B 求助同学 C 求助亲戚 D 自己解决

12．如果考试没考好，大多情况下，你认为是什么原因造成的? (    )

A自己平时不够努力 B没有老师或家长指导 C客观原因 D自己本来就不行

13．如果因为做错一点小事而被老师和家长批评，你会怎么做？ (    )

A承认错误，下次不再犯 B有点气愤，但只在心里想

C无所谓，听完就算     D当面顶撞，对着干

14．你在学校里,和你玩得好的同学多不多? (    )

A、 很多 B、 一般 C、 很少 D、 没有

15．每天是否按时吃饭？(    )    A、 按时 B、 不按时

16．平时吃饭是否荤素搭配？(    )

A、 荤多素少 B、 荤少素多 C、 全是素的 D、 全是荤的

17．平时经常生病吗？(    )   A、经常生病 B、 偶尔生病 C、 不生病

18．你平时做家务吗？(    )   A、 经常做  B、 偶尔做 C、 不做

19．你会做饭吗？(    )       A、 会      B、不会

20．平时有时间玩吗？(    )   A、有       B、 没有

21．你觉得身边的人关心你吗？(    ) A、 很关心 B、 很少关心 C、 不关心

22．父母不在身边，你觉得自己性格变了吗？(    ) A、 变了 B、 没变

23．你觉得学校，社会对你的关心程度如何？(    ) A、很关心B、很少关心 C、不关心

24．你放学回家先做的第一件事是（    ） A、吃东西 B、做作业 C、看电视 D、玩

25．当你和别人发生矛盾时，你会（    ）

A、和对方较量   B、主动谦让   C、找老师帮忙调解  D、自己忍着

26．当你遇到困难时，你会找谁帮忙（    ） A、伙伴 B、老师 C、邻居 D、家长

27．当你取得成功时，想与（    ）分享快乐。 A、父母 B、老师 C、同学

28．当别的同学遇到困难向你求助时，你会（    ）

A、热心帮助解决 B、拒绝 C、勉强应付

29．是否经常吃的可口的饭菜？（    ） A、 经常吃到 B、 偶尔吃到 C、基本吃不到

30．你觉得学习是一件快乐的事吗？（    ） A、是 B、 不是

31．你会时常感到孤独吗？（    ） A、会 B、不会

32．当你学习、生活上遇到困难时，是否会觉得孤立无助？（    ） A、是 B、 否

33．当你有心事时，是否会找人倾诉？（    ） A、是  B、 否

34．你会自己洗衣服吗？（    ） A、会   B、 不会

35．你晚上能按照自己的作息时间准时睡觉吗？（    ） A、是 B、 否

36．你愿意和老师成为朋友吗？（    ） A、 愿意 B、不愿意

37．你觉得父母对你的学习是否关心？（    ） A、 是 B、 否

38．你是否愿意主动与老师交谈？（    ） A、 愿意 B、不愿意

留守儿童问卷调查表   答 题 卡   

姓名：           性别：         年级：        民族：       年龄：       

留守儿童问卷调查表   答 题 卡   

姓名：           性别：         年级：        民族：       年龄：       

留守儿童问卷调查表   答 题 卡   

姓名：           性别：         年级：        民族：       年龄：       

附表二： 河北省实验中学20##年寒假社会实践活动二

“社会职业体验”社会实践活动方案

社会实践作为综合实践活动课程的组成部分，它服从于综合实践活动课程的总目标，更为注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。我们以“职业体验”作为本学期社会实践的主题，通过在企事业单位某一具体岗位参观，见习或实习。加强学生对职场生活的了解，培养和提高学生的实践能力，促使学生健康成长。

一、指导思想和意义
1.指导思想：将学习与社会体验相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去体验社会，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2.意义：
（1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

（2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

（3)体验社会职业生活，形成服务意识，强化社会责任。

二、活动组织形式及具体过程

1.组织形式：以个人分散活动或由4-6人组成社会实践活动小组（建议以小组合作形式），自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

2．具体过程参考如下：A编组→B聘指导教师→C制定活动方案→D小组研究设计具体操作（制定参观、观察、活动计划；准备照相机、录相机等活动工具）→E实践活动（参观、访谈、实习）→F记录职业体验过程（通过搜集该单位及体验的职位相关资料，以照片、文字材料等多种样式介绍自己具体参观、实习的过程。）→G完成社会实践的总结及个人心得体会。

三、活动要求：

（一）围绕“扮演一个角色”、“获得一种感受”、“明白一个道理”、“养成一个品质”等要求，大力实施推进社会实践活动的开展。

（二）把握“职业体验”社会实践活动的各个环节，做好方案设计，积极参与体验。尤其是社会实践活动结束后，每位学生在认真总结的基础上，必须保证上交河北省实验中学学生个人社会实践活动记录表及文字总结。

四、活动表彰：

（1）组织社会实践活动成果展示会。以班为单位进行照片墙报展览。年级进行评比，优秀班级和个人相应为班级常规加分。

（2）评定成绩计入学生综合评价档案，作为高中综合素质评价实证材料的主要依据。

（3）各班选出5篇优秀实践报告，学校在其中择优发表在校报上，特别优秀的课推荐发表。

附表三：

河北省实验中学 “职业体验”实践活动记录表

附表四：

河北省实验中学高中学生社会实践活动介绍信

                 ：

兹介绍我校高中     年级    班                 

同学来贵单位开展社会实践活动，请予支持，在实践过程中给贵单位带来的不便，敬请谅解！在此，我校向贵单位表示感谢！

此致

敬礼！

河北省实验中学教育处

二〇〇   年   月   日

 

第二篇：高二暑期社会实践报告

高二暑期社会实践报告

按照学校的部署，我们高二学生在今年暑假里要开展到农村进行以“走进农村，体验农家生活”为主题的社会实践活动，通过农村社会实践活动，可以让我们亲身体验农村生活，培养我们高中学生吃苦耐劳的品质和珍惜劳动成果的情感，也能够提高我们的人际交往能力，了解当前“三农”问题发展状况，理解我国社会主义现代化建设的进程中和谐社会与生态文明建设的重要性。这次活动我们是从七月十五日开始，七月十九日结束的。现将我们深入田间地头体验农村生活情况总结如下：

一、深入田间体验农村生活

七月十五日，我们带着兴奋、好奇、愉悦的心情来到了XX村，我们的暑期社会实践活动从这里开始了。在短短的五天里，我们顶着炎炎烈日，深入到田间地头，体验了农村生活。不仅与农民伯伯和阿姨面对面促膝谈心，了解农村工作生活环境，也了解了农民的勤劳与智慧、真善美，更可贵的是我们真真实实的走进了田间，体验一下农村生活的艰辛和乐趣。

我们深入田地间玉米地里拔草、在蔬菜大棚里摘黄瓜，就像农民干农活，像模像样，认认真真，当然也很辛苦，听着田里干活的吆喝声，闻着田间的泥土香掺杂着玉米的甜腻，旁边擦肩而过的是炎炎烈日下被拉长的身影，农用三轮车的轰鸣与颠簸，承载着他们对生活充满希望。我们深入田间时，好的叔叔阿姨大伯大妈刚开始还都很惊讶的，毕竟现在高中学生很少到田间干活的。于是我们就把深入田间的目的告诉了他们??，我们也了解到今年的庄稼由于天气也受了点影响，但总的来说，情况还好，收入还算稳定。毕竟付出总是有回报的，从他们的忙碌中，我们读着付出与收获，艰辛与甜蜜。

二、调查农村家庭的生活状况

每天我们到田间地头去，也随身携带笔和纸，利用休息的时间与农民伯伯和阿姨了解情况，对农村家庭的经济情况进行了调查，主要了解他们的经济收入情况。

本次共走访调查农户X户，基本是以农为主，农闲时外出打工。其中，20xx年度家庭年纯收入2万元以下的X户；2-3万元的X户；3-5万元的X户；5万元以上X户。由上面数据分析可得：大部分地区农民家庭收入还很低，但农民家庭的生产、生活支出不断增加，农村劳动力难以充分就业，农民创业意识和技能薄弱等，使得农民在短期内增收很困难。

农民家庭收入低的原因分析：一是农民科学文化素质低，不能适应新形势下市场经济发展的要求。突出表现为文化素质较低，农村劳动力大多仅仅初中毕业就回家务农。二是农民科学种田的水平低，多数农民仍然按照传统耕种方式种地。三是农业产业结构调整不到位，农业机械化程度不高，基本上都是人工种植。四是农业基础设施落后，农民种田积极性不高。 增加农民收入的建议：一是努力提高农民的科学文化素质。要增加农民收入，关键在于农民自身的素质的提高，要加强农村子女的文化教育水平。除此之外，政府部门要搞好农民技能培训，让农民更多更早地了解市场的最新信息和动态。二是积极调整农业产业结构，大力推广优质农产品；推进优势农产品区域布局，充分发挥区域比较优势；推动农业产业化经营，发展农产品精深加工，提高农产品的附加值，从而增加收入。三是加大对农业和农村的投入，加强农村基础设施建设，帮助农民改善生产生活条件，加大对农业、农民进行直接补贴的力度，降低农村经济发展成本，促进农民增收。

三、社会实践活动的收获与心得

这次社会实践活动给了我们接触农民、了解农村的机会。让我了解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有积极参与社会实践，才能促进我们健康成长，才能理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。也只有这样，才能开阔我们的

视野，增长对社会的认识。这次活动，让我体会了农民劳动的艰辛、农村生活环境的落后。这次活动让走出校园的我们高中学生更好的接触社会、了解社会、认识社会，也磨练了我们的意志，使我们更坚强，更成熟了。