《文字设计》课程实训指导书
一、主要目的
本课属于专业基础课。是平面设计课程的基础学科。以字体设计史和现代设计理论为指导,在教学中贯彻因材施教的教学方法,以学生掌握技能为出发点,教会学生理论联系实际进行设计。
二、基本要求
通过学习,了解美术字的概念、含义、分类、特征、重要性等基本理论。理解字体设计的设计原则与表现手法等。掌握常用美术字的书写与设计方法。
三、实践内容
实训一: 美术字的基本字体结构与一般设计方法
目的:
1、了解美术字基本字体结构的构成规律
2、掌握美术字基本字体的书写方法
重点难点:
了解美术字基本字体结构的构成规律,掌握美术字基本字体的书写方法
场地、设备及材料:
1、卡纸、绘图工具、尺子、黑白颜料
2、各班实训教室
3、拷贝台
组织形式:1、手绘表现 2、多媒体教室讲解
方法和步骤:
在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外,还应鼓励和启发学生的创造性,进行有益的探索和实验。还可适当增加讨论课、现场课以及优秀创意作品和作业点评等教学环节。
步骤:搜集素材---作业临摹---作业讲评
注意事项:
作业以手绘的方式上交,必须每位学生单独完成作业,做工要求美观精致整洁具有艺术性。在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外,还应鼓励和启发学生的创造性,进行有益的探索和实验。还可适当增加讨论课、现场课以及优秀创意作品和作业点评等教学环节。
作业:
临摹黑体字、宋体字、楷体字、隶书、罗马体、哥特体等几种基本美术字体各五个字。
实训二:变体美术字的设计方法
目的:
1、了解变体美术字的设计规律
2、掌握变体美术字的设计方法
重点难点:了解变体美术字的设计规律,掌握变体美术字的设计方法
场地、设备及材料:
1、卡纸、绘图工具、尺子、黑白颜料
2、各班实训教室
3、拷贝台
组织形式:1、手绘表现 2、多媒体教室讲解
方法和步骤:
在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外,还应鼓励和启发学生的创造性,进行有益的探索和实验。还可适当增加讨论课、现场课以及优秀创意作品和作业点评等教学环节。
步骤:搜集素材---创作草稿----作业绘制---作业讲评
注意事项:
作业以手绘的方式上交,必须每位学生单独完成作业,做工要求美观精致整洁具有艺术性。在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外,还应鼓励和启发
学生的创造性,进行有益的探索和实验。还可适当增加讨论课、现场课以及优秀创意作品和作业点评等教学环节。
作业:创作变体美术字二十个
兰州职业技术学院传播艺术系
构成(2)实训指导书
兰州职业技术学院编写
编写说明
(讲述本实训指导书编写思路,思路主要涉及适用专业、实训报告要求、实训项目内容整体设计思路、实训效果预测等)
字体设计是广告设计专业的必修课,也是一门必须辅以大量实例操作教学的课程。在该课程的实训教学中,以学生手绘、授课教师巡回辅导为主。讲练结合,重在实践练习,提高学生动手能力。
本课程实训条件要求学生自带工具和材料,并配有投影仪等多媒体教学设施。
本课程实训项目由浅入深,随着学生对软件的学习,逐步提高操作技巧、难度以及制作思路,欣赏优秀作品来拓宽设计思路,起到能够设计出更好的作品。
本课程全学期共分为三次实训项目模块,要求学生人真完成实训练习并由教师进行评定。起到良好的实践教学效果,提高学生对课程的熟练程度和实际动手能力。
目 录
1.实训项目一 拉丁字体………33页
2.实训项目二 斜体字………38页
3.实训项目三 装饰字体……………………………39页
实训项目一拉丁字体
实训参考课时: 4课时
一、 实训目的及要求
(一)、熟悉拉丁字体的基本结构和形式特点
(二)、了解拉丁字体的书写规律和分类
二、 实训条件要求简述
要求全部自带工具和材料
实训内容
(一)、书写罗马字体(ABCD)
(二)、书写衬线字体(ABCDYFG)
三、 实训成果
通过对拉丁字体练习,掌握拉丁字体的结构和形式特点,并对拉丁字体的书写规律有一定的认识。
四、 实训考核标准
通过实践练习,教师课堂现场进行评价。
实训项目二 斜体字
一、实训参考课时: 4课时
二、实训目的及要求
(一)、熟悉斜体字的基本结构和形式特点
三、实训条件要求简述
要求全部自带工具和材料。
四、实训内容
(一)、书写斜体字(ABCDYF)
五、实训成果
通过对斜体字的练习,掌握斜体字的结构和形式特点,并对斜体字的书写规律有一定的认识。
六、实训考核标准
通过实践练习,教师课堂现场进行评价。
实训项目三 装饰字体
一、实训参考课时: 4课时
二、实训目的及要求
(一)、熟悉拉丁字体中装饰字体的基本结构和形式特点
(二)、了解装饰字体的书写规律
三、实训条件要求简述
要求全部自带工具和材料。
四、实训内容
(一)、设计某品牌的标志
五、实训成果
通过对拉丁字体中装饰字体的练习,掌握装饰字体的结构和形式特点,并对装饰字体的书写规律有一定的认识。
六、实训考核标准
通过实践练习,教师课堂现场进行评价。
指导书制(修)订负责人:
指导书开课单位教学主任: 杜军
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