乌鲁木齐市第五十一中2010-2011学年第二学期

五年级英语学科质量分析报告

年级执教教师：李齐齐

撰写报告教师：李齐齐

一、 成绩总体情况分析：

我校五年级共有212名学生参加英语考试。总体考试情况如下：年级总分为146486分，年级平均分为69.1分，优秀率为26.4%，及格率72.6%，待进生率27.4%。

本次英语期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合五年级学生的学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量较以往所增加，且难度增加。从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的运用和理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。

二、答卷中较好的方面：

1、基础知识较扎实

一、听录音，选出你所听到的单词：主要听的是四会单词，平时学生接触的都比较多，比较容易得分，大部分学生没有失分。

二、根据你所听到的句子内容，判断下列句子是否正确:此题考察的是本册书中的课文原文，学生在平时都能坚持朗读课文，因此本题做起来就得心应手。

一、补全单词：在平时的教学中教师注重学生的基础知识的训练，特别是有关当对单词的训练，在平就注重听写，在复习阶段进行单词挖空练习，基础较好的学生都能正确地填空，按要求完成试题。

二、找到与下列图片相对应的单词：此题考察的是最基本的认读单词，再加上有图片的辅助，降低了此题的难度学生普遍都能完成，且准确率很高。

三、选出正确的答语：考察最基本、最主要的几个重点句型的问答，平时教师指导学生惊醒对话演练比较多，所以，大部分学生都能够较好的完成，失分不太多。

2、听音能力有所进步

在听力内容的第一、二大题中就得到了体现，多数学生能做到认真听音、准确进行答题，说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。

3、情景会话有所提高

本次情景会话考察最基本、最主要的几个重点句型的问答，平时教师指导学生惊醒对话演练比较多，虽然难度比pep版的大，但是大部分学生都能够较好的完成，失分不太多。

三、答卷中存在的问题：

1、听音过于急躁，答题无技巧

听力部分第三题中每小题的三个答句都极其相似，很

多学生听到了前面的一部分看到那个选项就选哪个选项，并没能按照要求进行排除，一部分学生断章取义，导致该题丢分。在今后的教学中教师应该多强调答题技巧，帮助学生做到事半功倍。

2、语法知识点掌握不扎实

笔试试卷中的第四、五大题全部考察的是本次的语法知识点。学生在做这两道大题时，本来难度不是很大，可以根据选项进行排除，以帮助学生取得更好的成绩，但是五年级的语法主要是：过去时、形容词的比较级和一般将来时。其中第四大题的第九小题考察一般现在时，但是由于本学期主要学习过去时，所以学生普遍都理解错误，大多数学生直接不带思考的选择了过去式。

2、课外阅读量不够

阅读是理解文本的前提条件，主旨是让学生在阅读中能把学到的知识准确运用。试卷的最后一题是阅读判断是非，大部分学生不能做到认真回读，失分也较多。（其中第2小题需要学生转个弯，开动脑筋判断，很多学生就饶了进去，对第2小题出现的“parents”只看其形不思其意，判断有误。阅读短文有利于提高学生的认读能力和理解能力，学生掌握较差，今后应加大这方面的训练力度，让学生养成边读文边思考边理解的习惯。而且要建议学校给学生配一定的阅读练习题材料，因为在此之前学生没有做过阅读训练。

4、书写能力差

从答卷看，有部分学生不能按照正确的格式和书写方式去写，有极少数学生在乱写，还有个别学生不能正确运用大小写，错误现象比较严重，这些都是今后在教学中要加强的环节。

四、改进措施：

1、加强听力训练力度

小学学生主要是培养他们学习英语的兴趣，不能把它当成一项任务来加大学生的负担。只需在平时的教学过程中加入5-10分钟的听力训练，从平时提升学生听音的水平。

2、加强情景对话的表演力度

英语不是母语，在学习前教师要创设语境，因此每天植入一些日常英语，再结合本课的知识点进行小对话的表演练习时相当必要的。要让学生在课堂上熟练掌握，并运用中的重点句型进行简单的对话练习。

农民工子女学校的性质，导致学生在家的学习得不到保证。因此课堂上老师和学生的任务都比较重，学生的语文、数学成绩都不是很理想，因此英语更加需要师生的共同努力，来实现进一步的提高和飞跃。

3、加大阅读积累，提升学生的阅读能力

孩子的成长离不开阅读，课堂上的有限时间很难保证学生的阅读量，这就需要家长的配合，督促学生在家多读英语

课文，拓宽学生的视野，丰富学生的课外知识，让学生在阅读中寻找乐趣。

4.加强引导，提高各方面的能力

教师要从课堂教学，生活实践，班内校内突发事件，课外阅读等方面对学生进行引导，充分调动学生写作的积极性，习作的讲评要以鼓励为主，还要加强学生对周围事物的感受能力和观察能力。在教学中，把教材变成习作的范本，精心设计，多练多评，逐渐使学生掌握听力和阅读的技巧和基本方法。

5.教师提高自己的专业素质和修养

作为年轻老师，我是有精力，没经验，所以教学中存在很多不足，应变突发事件的能力比较弱。平时需要认真学习，不断提高自己的专业水平。需要虚心请教、多听师父课、其他老师的课，并勤思考，不断提高自己的专业素养。

乌市第五十一中英语组

20xx年6月23日

 

第二篇：五年级英语质量分析

乌鲁木齐市第五十一中2010-2011学年第一学期

五年级英语学科质量分析报告

年级执教教师：李齐齐

撰写报告教师：李齐齐

一、 成绩总体情况分析：

我校五年级共有219名学生参加英语考试。总体考试情况如下：年级总分为14206分，年级平均分为64.9分，优秀率为13.7%，及格率63%。

本次英语期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量教去年有所增加，且难度增加。与以往不同的是，这次还新增了阅读题，给学生造成了一定的心理压力。从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。对我校学生来说这张试卷是检验 优秀水平生的效果比较好的试卷，但课本难度太大，希望添加点送分题，减少题量，特别是单项选择。

二、答卷中较好的方面：

1、基础知识较扎实

听录音，选出你所听到的单词：主要听的是四会单词，平时学生接触的都比较多，比较容易得分，大部分学生没有失分。

听音选图:只有两个选项，而且图片教四年级的图片直观、清楚，降低了难度，学生也比较感兴趣，效果比较好，完成得比较出色。

单词排序：在平时的教学中教师注重学生的基础知识的训练，特别是有关当对单词的训练，在平就注重听写，在复习阶段进行单词挖空练习，基础较好的学生都能正确给单词排序，按要求完成试题。

英语汉语手拉手：考察的是最基本的认读短语，学生普遍都能完成，且准确率很高。

选出正确的答语：考察最基本、最主要的几个重点句型的问答，平时教师指导学生惊醒对话演练比较多，所以，大部分学生都能够较好的完成，失分不太多。

2、听音能力有所进步

在听力内容的第一、二大题中就得到了体现，多数学生能做到认真听音、准确进行答题，说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。

3、情景会话有所提高

本次情景会话考察最基本、最主要的几个重点句型的问答，平时教师指导学生惊醒对话演练比较多，虽然难度比pep版的大，但是大部分学生都能够较好的完成，失分不太多。

三、答卷中存在的问题：

1、听音过于急躁，答题无技巧

听力部分第三题中每小题的三个句子极其相似，很多学生听到了前面的一部分看到那个选项就选哪个选项，并没能按照要求进行排除，一部分学生断章取义，导致该题丢分。在今后的教学中教师应该多强调答题技巧，帮助学生做到事半功倍。

2、语法知识点掌握不扎实

笔试试卷中的第四、五大题全部考察的是本次的语法知识点。学生在做这两道大题时，本来难度不是很大，可以根据选项进行排除，以帮助学生取得更好的成绩。但是五年级的语法主要是：过去时、名词的单复数。相当于初中七八年级的难度（其中What did you do at the weekend ?和八上课本标题一模一样，貌似在小学给初中奠定了基础，但对于我们这类农民工子弟学校来说，无疑是增加了学生的心理负担和课业负担）。我校学生英语水平普遍不好，且学习主动性不高，对于国难的语法知识点无法接受，授课也比较有困难。希望在考察语法知识点这一方面降低难度，帮助孩子建立自信心，给孩子简单的语法印象，流到今后的初高中学习中去解决。

2、课外阅读量不够

阅读是理解文本的前提条件，主旨是让学生在阅读中能把学到的知识准确运用。试卷的最后一题是阅读判断是非，

大部分学生不能做到认真回读，失分也较多。（其中第4、5小题需要学生转个弯，开动脑筋判断，很多学生就饶了进去，对第4小题出现的“ususlly”不理解，判断有误；对第5小题中的“didin’t do”和“finish”混在一起，没能正确理解前者是没有做，后者是完成得时间晚。这两者的性质是完全不同的。）阅读短文有利于提高学生的认读能力和理解能力，学生掌握较差，今后应加大这方面的训练力度，让学生养成边读文边思考边理解的习惯。而且要建议学校给学生配一定的阅读练习题材料，因为在此之前学生没有做过阅读训练。

4、书写能力差

从答卷看，有部分学生不能按照正确的格式和书写方式去写，有极少数学生在乱写，还有个别学生不能正确运用大小写，错误现象比较严重，这些都是今后在教学中要加强的环节。

四、改进措施：

1、加强听力训练力度

小学学生主要是培养他们学习英语的兴趣，不能把它当成一项任务来加大学生的负担。只需在平时的教学过程中加入5-10分钟的听力训练，从平时提升学生听音的水平。

2、加强情景对话的表演力度

英语不是母语，在学习前收钱要创设语境，因此每天植

入一些日常英语，再结合本课的知识点进行小对话的表演练习时相当必要的。要让学生在课堂上熟练掌握，并运用中的重点句型进行简单的对话练习。

因为我们是农民工子女学校，学生在家的教育得不到保证因此课堂上老师和学生的任务都比较重，学生的语文、数学成绩都不是很理想，因此英语更加需要师生的共同努力，来实现进一步的提高和飞跃。

3、加大阅读积累，提升学生的阅读能力

孩子的成长离不开阅读，课堂上的有限时间很难保证学生的阅读量，这就需要家长的配合，督促学生在家多读英语课文，拓宽学生的视野，丰富学生的课外知识，让学生在阅读中寻找乐趣。

4.加强引导，提高各方面的能力

教师要从课堂教学，生活实践，班内校内突发事件，课外阅读等方面对学生进行引导，充分调动学生写作的积极性，习作的讲评要以鼓励为主，还要加强学生对周围事物的感受能力和观察能力。在教学中，把教材变成习作的范本，精心设计，多练多评，逐渐使学生掌握听力和阅读的技巧和基本方法。

5.教师提高自己的专业素质和修养

作为年轻老师，我是有精力，没经验，所以教学中存在很多不足，应变突发事件的能力比较弱。平时需要认真学习，

不断提高自己的专业水平。需要虚心请教、多听师父课、其他老师的课，并勤思考，不断提高自己的专业素养。

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乌市第五十一中英20xx年1月10日