高三物理复习纲要目录

专题一     力 物体的平衡

基本概念：重力，弹力，摩擦力，力的合成与分解

综合应用题目

专题二     直线运动

基本概念：速度，速率，位移，路程，时间，时刻，平均速度，瞬时速度，平均速率

匀速直线运动，匀变速直线运动，运动图像问题，追击问题

综合题目应用

专题三     牛顿运动定律

基本概念：牛顿第一定律，牛顿第二定律，牛顿第三定律

综合题目应用

专题四     曲线运动

基本概念：曲线运动定义，运动的合成与分解，平抛运动，类平抛运动，圆周运动

综合题目应用

专题五     万有引力定律

基本概念：开普勒三定律，万有引力定律，中心天体问题，双星问题，其他类型

综合题目应用

专题六     功

基本概念：功的定义，功率，恒力做功，非恒力做功，功的图像

综合题目应用

专题七     机械能

基本概念：动能，重力势能，机械能守恒

综合题目应用

专题八     动能定理

基本概念：动能定理的应用

综合题目应用

专题九     动量

基本概念：动量，冲量，动量定理，动量守恒，碰撞的类型

短时间动量守恒类型，长过程动量守恒类型

综合题目应用

专题十     机械振动

基本概念：机械振动，简谐振动，振动图像，能量变换，单摆

整合题目应用

专题十一         机械波

基本概念：波的形成和传播，波的图象；波长、频率和波速，波的衍射和干涉，多普勒效应，惠更斯原理

综合应用题目

专题十二         静电场

电荷及其守恒定律，库仑定律，电场强度，电势能和电势，电势差，电势差与电场强度的关系，静电现象的应用，电容器的电容，带电粒子在电场中的运动

综合应用题目

专题十三         恒定电流

基本概念：电源和电流，电动势，欧姆定律，串联电路和并联电路，焦耳定律，导体的电阻，闭合电路的欧姆定律，多用电表的原理，实验：练习使用多用电表，实验：测定电池的电动势和内阻

综合题目应用

专题十四         磁场

基本概念：磁现象和磁场，磁感应强度，几种常见的磁场，通电导线和磁场中受到的力，运动电荷在磁场中受到的力，带电粒子在匀强磁场中的运动

综合题目应用

专题十五         电磁感应

基本概念：划时代的发现，探究感应电流的产生条件，楞次定律，法拉第电磁感应定律，电磁感应现象的两类情况，互感和自感，涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动

综合体题目应用——单干，双杆，线框，其他

专题十六         交变电流

基本概念：交变电流，描述交变电流的物理量，电感和电容对交变电流的影响，变压器，电能的输送

综合题目应用

专题十七         电磁场和电磁波

基本概念：电磁波的发现，电磁振荡，电磁波的发射和接收，电磁波与信息化社会，电磁波谱

专题十八         光学

概念：光的反射和折射，全反射，光的干涉，实验：用双缝干涉测量光的波长，光的衍射，光的偏振，光的颜色　色散

综合题目应用

专题十九         量子论初步和相对论

基本概念：能量量子化，光的粒子性，粒子的波动性，狭义相对论的基本假设，质速关系、质能关系，相对论质能关系

专题二十         原子物理

基本概念：电子的发现，原子的核式结构模型，氢原子光谱，玻尔的原子模型，原子核的组成，放射性元素的衰变 ，探测射线的方法，放射性的应用与防护，核力与结合能，重核的裂变，核聚变

专题二十一     力学实验

实验一：研究匀变速直线运动

实验二：探究弹力和弹簧伸长量的关系

实验三：验证力的平行四边形定则

实验四：验证牛顿运动定律

实验五：探究动能定律

实验六：验证机械能守恒定律

实验七：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度

实验八：验证动量守恒定律

专题二十二     电学实验

实验九：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）

实验十：描绘小电珠的伏安特性曲线

实验十一：测定电源的电动势和内阻

实验十二：练习使用多用电表

实验十三：传感器的简单使用

专题二十三     光学实验

实验十四：测定玻璃的折射率

实验十五：用双缝干涉测光的波长

 

第二篇：抓好基础 提升能力 科学备考--高三物理复习教学中的几点体会

抓好基础 提升能力 科学备考----

高三物理复习教学中的几点体会

濮阳市第一高级中学 朱长忠

回首20xx-20xx学年的高三复习工作，概括起来有如下体会：复习首先要形成知识体系和掌握物理方法；还要深入研究考纲、高考试题，认真分析高考命题趋势，正确定位备考目标；然后再根据我校学生实际，采取行之有效的措施。为此我们高三物理备课组制定了一些具体措施和方法。

一、抓好基础,重在落实

从第一轮复习开始，教学工作就不是针对明天、下星期或是下个月，而是直接针对一年后的高考，因而对复习内容，复习进度、复习目标的安排、试题的选择、练习的程度都有宏观的把握。

1、统一思想，强化集体备课

全组教师在备课之初首先统一认识，确立目标。集体备课的重点是：备考点，考试说明的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点、盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等。最后做到目标统一，深度统一，材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正作到了统一授课计划，统一授课内容，统一教学进度，统一单元检测，月考和反馈讲评。正是大家齐心协力、团结协作的精神，对我校物理成绩的取得，起了非常关键的作用。

2、明确目标，落实基础

物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在复习中，应提出具体要求,让学生知道怎样才能理解概念和物理规律，这具有十分重要的意义。 针对高考的题型，具体要求如下。

物理概念和物理规律要求是：

（1）.为何引入？

（2）.如何表达，包括文字、公式、图像、图形等表达方式；

（3）.简单应用。

实验要求是：

说出目的,写出原理,能说出操作步骤(控制是精髓),知道怎样记录数据和处理数据,结论和误差分析。

计算论述题要求按程序处理：

情景→对象→转化成典型的物理问题→找条件→方法和规律→数学问题 以上各点，教师引导，学生要动起来，物理虽是理科，该记的也得记！教师督促学生落实，强化这种模式，要让学生形成习惯。

3、善于归纳总结

当每章复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系；归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平时复习的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。

4、重视对思想方法的小结提高

在总复习中，除认真复习知识之外，还要建议学生务必重视对各种物理思想方法的进一步掌握。这是一项更高层次、有更高效率的复习方法。譬如力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成与分解法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用来进一步熟悉它们。

二、独立思考，规范做题

1.有些同学平时练习还可以,一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考。平时练习可以边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，也可以和别人讨论，；但考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结为自己粗心，其实这正是平时对一些问题只关注答案而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。

平时做题，一定告诫学生独立思考，独立完成，具体问题具体分析，不能机械地套用做过的题目！

能力是实践中独立思考，独立完成中形成的，不是“听”出来的，教师决不要包办代替！

2.重视解题的规范化，首先做好简图，然后再做好以下几点：

（1）.简洁文字说明与方程式相结合

有的学生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出;有的学生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。以上两种情形都会导致丢分。所以在答题时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。

（2）.尽量用常规方法，使用通用符号

有些学生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。

（3）.分步列式，不要用综合或连等式

高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数;有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是"综合式找错"，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。

（4）.对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。

还要提醒学生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。

要求学生书写不凌乱、画图不随意，教师示范也要规范！

三．限时训练，重视考试

1.常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢？

我们平时做作业，也要求在眼前放只表，限时训练，高三复习阶段这种训练很必要。

2.一份高质量的测试题，必将给学生带来事半功倍的效果，我们在备课的时候结合自己的学生特点精选试题，既要强化基础知识，又要考虑到解题能力的提高。

试卷讲评是使学生巩固和再提高的重要手段，根据学校的要求，我们坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补。

试卷讲评的流程：成绩发布与试卷分析→学生自纠、同学互纠→教师帮纠→整理、补偿提高。

一高的学生不一定比别的学校的学生聪明，别的学校的学生做不出来的题，一高的学生未必能拿下。我们的目标是要求学生不犯简单、低级、重复性的错误。怎样做到这一点？我们的做法就是：“重视考试，重视纠错。”

总之， 新课改教材在变化，高考试题也在推陈出新，但物理的基本概念、基本规律、基本解题方法和思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。

我们始终相信 “成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。我们以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，努力提高备考质量。