安福二中创建法治校园工作总结 我校现有39个教学班，2000多名在校生。为创建法制文明的校园环境，我校在“以德立校，以法治校”德育理念的指导下，深入持久地开展了“以法制教育为依托，以系列活动为载体，以量化管理为手段，以自主教育为目的”的校园法制建设活动，有力的保证了学校各项工作的开展。现就一年来的工作总结如下：

一、 思想重视、规范运作，是校园法制建设取得成效的重要前提。

随着民主法制建设的不断加强，校园法制建设已成为学校教育的重要组成部分。但在目前升学教育还占主导地位的环境下，法制教育想在学校整体教育中占有一席之地，关键在于学校领导的高度重视，真正摆上位，列入议事日程。基于这种认识，我校把法制建设作为学校教育的重要内容。首先，健全组织结构。建立了由校长担任组长，德育副校长担任副组长的校园法制建设领导小组。下设主抓理论研究，规划设计，活动实施的三个工作组。从法制建设计划的制定，活动的组织，资料的整理到检查评价，都有专人负责，从而保证了法制建设渠道的畅通和工作环节的系统完整。其次，规范了法制教育制度。一是建立渗透法制教育计划的制度，二是制定普法宣传制度，包括干部学习制度，法律法规专题讲座制度，橱窗、板报定期更换制度等等，使教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中学生日常行为规范、教师职业道德规范等法律法规人人皆知。三是建立学校管理规章制度。我校先后建立了二十多项管理制度，如中学生一日常规、中学生礼仪常规、教师礼仪常规、班级量化考核制度等等。使师生的言行举止有法可依，有章可循，增强了法

制文化建设的规范性。

二、构建网络，建设队伍，是校园法制建设取得成效的根本保证。

法制教育是一项政策性强，涉及面广，持续时间长的系统工程，绝非一朝一夕之功，更非几个人，某个部门之事。需要全员参与，广为覆盖，循序渐进。为此，我校按职能部门负责，明确分工，各自承担不同的法制教育内容。党支部负责对党员干部的法制教育和师德教育；办公室负责对国家各项法律法规的收集整理并制定本校教师管理条例；教务处指导各教研组选定适合学科特点的法制教育内容，指导任课教师制定切实可行的法制教育计划；政教处定期对班主任和班干部进行培训，制定学生管理条例，负责组织实施对学生的法制教育活动；总务处从培养后勤人员礼貌待人，规范服务入手，在绿化、美化、净化校园的同时加强环境的隐性教育作用。立体教育网络，全方位渗透教育机制的建立使学校形成了“人人抓法纪，处处教育人”的良好氛围。

教师是法制教育的直接实施者，教师的法律素养和法纪教育水平直接影响着法制建设的可信性和实效性。为此，我校在抓教育网络建设的同时，突出把建设一支知法、懂法的教师队伍作为关键环节，并加大培养力度。我校组织全体教师认真学习国家有关教育法规和教师职业道德，开展教育执法自查和师德标准大讨论，举办法律知识竞赛和演讲比赛，提高教师运用法律武器保护自己，维护学生合法利益，教育违纪学生的自觉性。如运用《未成年人保护法》给因父母离异遭遗弃的学生以安心；运用《义务教育法》有效解决了学生逃课问题等。组织学生听法制知识讲座和法制报告，对青少年犯罪的心理、动机、年龄特点，诱发因素有了进一步了解，有针对性的开展预防教育活动。对典型案例进行学习讨

论，对各班个案互相交流，请老教师介绍教育方法等。

三、运用载体，注重质量，是校园法制建设取得成效的重要环节。

法制教育活动有其自身的的特点和规律。如果只靠课堂传授、单纯说教，缺乏说服力，学生不能接受，效果不会好。为此，在法制建设中，我们坚持多管齐下，灵活施教。 一是课堂渗透与课外活动相结合。教师在授课过程中要发挥课堂主渠道作用，紧密结合教材渗透法制教育内容。如政治课的环境法规教育；生物课的野生动植物保护法教育；历史课的文物保护法教育等。班会课的思想品德、法律常识等知识是教学任务，又是法制教育内容。使同学们学到了较为系统的法律知识。

二是学校、家庭、社会相结合，家庭是学生生活的主要场所，家庭成为对学生的影响最直接，最深刻。所以，我们以家长学校、家长联系卡、家访等形式向家长宣传法律和学校的各项规章制度，邀请家长参与管理，及时反馈信息，实现全程教育。“走出去”，“请进来”是实现校园法制建设的重要途径。今年开学初，发现部分同学经常放学后在校外逗留 ，到小卖部买东西，化钱大手大脚。学校德育处一是多方与家长取得联系，争得家长的支持，加强对学生离校后的管理。二是组织大队干部到学校门前检查，将问题学生带回学校进行教育。经过一段时间的教育，问题学生发生很大的转变，表示要树立远大理想，将全部精力用在学习和正当有益的特长爱好上。一定要遵纪守法，作一名合格的社会主义小公民。

三是主题教育和日常管理相结合。我校每学期第一个月为规范教育月，每年十二月份为法制教育月。在主题月活动中，学校以办展览、搞讲座，写体会等形式进行法制教育，

各班举行主题班会。学校将行为规范教育作为创建文明校园的起点，常抓常新。制定了《安福二中学生礼仪常规》，下发到每一位同学的手中，要求人人熟知，并组织了这方面的知识竞赛，要求学生对照《常规》制定个人计划和班级文明公约。倡导“礼貌待人、谈吐文雅、举止得体、活泼上进”的文明风尚。通过教育活动，提高学生的文明程度，形成良好的精神风貌；教育学生遵守社会公共秩序，讲究社会公德、注重个人品德修养，做到自强、自尊、自爱、自重。教育学生以校为家，爱护校园的一草一木，爱护学校的公共设施，不随地吐痰、乱扔乱丢，不在墙壁上乱写乱画，保持教室和宿舍卫生的干净，严禁踩踏草坪、攀枝折叶的不良行为，共同维护校园环境。培养学生的团队精神、团队意识和集体荣誉感，自觉维护校、班的荣誉，做到有损于集体荣誉的话不说，有损于集体荣誉的事不做，人人为争创文明校园贡献力量。组织学生重新学习了《中小学生守则》，重点了学习“中学生一日常规”和“学生违纪处分条例”，以近几年来学生中发生的违纪事件作为反面教材，使每位学生清楚哪些事能做，哪些事不能做，哪些事是违反校规校纪的。同时对犯错误的学生采取了谈心、教育、观察等方法，使其真正认识到自己的错误，帮助其及时改正错误，使学生认识到遵守校规校纪的重要性。教育学生端正学习态度，创建良好的学习环境，树立正确的“成才观”，以培养能力为主线，使学生在学好知识的同时，努力拓宽知识面，珍惜黄金时光，形成一个比、学、赶、帮、超的学习风气，营造了一个良好的学习氛围和文化氛围。正是因为常规管理的及时到位，日常行为规范养成教育的成效才能在校园的每个角落得以充分体现，才使得我校学生的文明程度有了大幅度的提高。

四、强化考核，巩固成果，是校园法制建设持续开展的

关键措施。

校园法制建设要取得成效，必须持之以恒，坚持不懈。为使校园法制文化建设工作向纵深发展，我们不断强化考核环节，加强和改进了对教育效果的评价方法。首先，学校重新调整了对班主任的量化考核，采取月评价制，形成激励机制。各项考核及时进行公布，增加了考核透明度。从而使整个管理层面步入到一个新的高度，班主任工作的积极性明显加强。同时，我校有意识地引导班主任在现代教育观念的指导下，树立“以人为本”的育人观，不用固定的模式评价学生，为学生的健康成长服务，为学生的终身发展奠基。要求班主任摈弃绝对的“师道尊严”思想，尊重学生的人格，从情入手，以情感人，以道德情感为中介，与学生建立亲密、平等、和谐的“朋友式”新型师生关系。要求班主任注重发挥集体力量，实施民主管理，用热情和爱心关爱学生成长。其次，完善了检查制度。校领导经常深入到教师和学生中间，倾听对法制文化建设的见解和意见，掌握第一手材料，从而保证了法制文化建设中的民主、公平、公正、合理。

随着校园法制建设的不断深入，学法用法守法已成为师生的自觉行动，学校的各项工作也在校园法制建设中稳步提高。学校多次荣获“安福县综治先进单位”等称号。

安福二中

20xx年12月16日

 

第二篇：XX镇20xx年法治建设工作总结

XX镇20xx年法治建设工作总结

20xx年x月

20xx年XX镇法治建设工作在市委、市政府正确领导下，在市委政法委、法治办的指导下，紧紧围绕市法治建设工作要点，紧密结合XX实际，把法治建设工作纳入经济发展、精神文明、政治文明建设的总体规划，坚持以科学发展观和社会主义法治理念指导“法治XX”建设的实践，着力发挥法治建设在服务发展、保障民生、维护稳定中的重要作用，不断提高全镇法治化水平，为XX经济社会又好又快发展提供坚强的法治保障。今年我镇着重从以下几个方面做好法治建设工作。

一、注重法治实践，做到学用结合，打造依法行政、依法办事的“阳光政府”。

“徒法不足以自行”，我们在法治建设过程中注重学用结合，用依法行政的成效、规范执法的成绩、行业整治的成果来构建依法治街新机制、新格局。一是健全决策机制，全面推行政务公开。今年x月镇党委换届后，我们建立健全了镇党委议事制度、理论中心组学习制度10项工作制度。在基层推行村支部书记、主任述职述廉制度、村组财务管理制度、集体资产管理制度、村务公开和民主管理工作实施方案等6项工作制度，全镇上下形成了自觉运用法律、制度来指导和管理经济、社会事务的氛围。二是集中审批服务，积极推动权力阳光运行。我们结合省小城市培育试

点工作要求，在市委市政府的大力支持下，按照“温州一流、全省先进”的标准，于今年x月下旬正式开设运行XX公共服务中心，总投资550多万元，使用面积达3000平方米，设置了71个对外办事窗口及网络系统等配套设施，已有17个职能部门76位工作人员进驻49个窗口，办理103项审批服务事项，初步实现了“集中式审批、一站式服务”的目标，使权力运行更加公平、透明、高效，群众办事更加便便捷。

二、创新工作理念，围绕中心工作，依托“大调解”开展法治建设。

对我镇来说，今年是镇村两级换届年，又是大开发大建设之年，是各类矛盾纠纷集中凸现期。镇党委、政府对这一情况相当重视，积极创新机制，认真落实举措予以化解。一是创新“信访工作日”制度，加强社会矛盾纠纷研判调处工作。在重大矛盾随时研究调处的基础上，每个月专门抽出一天时间（每月x日），由镇党委书记牵头，召集镇长、分管政法综治工作的副书记和各办事处党政一把手以及相关部门负责人，做好“开门接访调处”和“矛盾分析研判”两项工作。1—10月，已接访调处214个矛盾纠纷，调处成功率100%。二是推行“重大事项社会稳定风险评估”，防止出现社会不稳定因素。制订《XX镇重大事项社会稳定风险评估办法》，对可能引群体性事件的决策，在决策前进行先期预测、先期研判、先期介入，从源头上预防、减少和消除影

响社会稳定的隐患。如在XX、XX等村旧村改造前期工作中，镇里事前组织办事处、有关职能部门对拆迁地块内所涉及的村民各类意见、热点难点问题、不稳定因素可能诱发的各类矛盾进行排查摸底，进行风险评估，提出相应的对策和措施，并制定预案，及时制止了这些村在村民焦点问题还没解决、利益还没统一等情况下的拆迁行为，将矛盾化解在萌芽状态，使村民的合法权益得到依法维护。三是健全综治调解网络，充分发挥“大调解”作用。坚持以镇综治工作中心为总平台，健全综治调解网络，今年初镇里对各级调委会人员组成进行了调整充实，目前全镇各级调委会共计95家，专职调解员96人，形成了“横向到底，纵向到边”的调解网络。1-10月份，各级调委会共调处各类矛盾纠纷487起，调处率100%，调处成功率100%。

三、注重法治实践，拓宽民主渠道，实现由为民做主向由民做主的重大转变。

围绕“法治XX”创建目标，我们注重法治实践，积极转变工作思路，拓宽民主渠道，努力实现由“为民作主”向“由民作主”的转变。一是大力开展“聚民智·作决策”活动。在重点工程建设、村集体经济分配等涉及村民重大利益方面，我们广开言路，通过组织意见征询会、定期接待村民、信息员意见反馈、项目建设公示等形式，广泛听取群众意见、聚集群众智慧，从而推进民主决策、科学决策，集中处理群众反映的热点难点问题。如位于

XX大道西侧的XX村老木材市场地理位置优越，租金低且存在环境卫生差、消防隐患多等诸多问题，村干部积极问事、深入群众、了解民情，并听取村民的建议，让村民自己做主，经过村民的研究讨论，确定出打其改造成为大型商业广场的方案，村里积极向上级部门反应，最后成功建成了商业广场，不仅顺利解决了环境“脏乱差”问题，而且该商场每年为村集体增加租金收入750万元，是以前实现的25倍，并全部分配给全体村民作为福利。二是深入开展“民主法治村”创建工作。在组织基层开展民主法治村创建工作中，始终坚持标准，严格各项考核，突出“四议两公开”建设。截止目前，全镇89个村有63个村创成市级“民主法治示范村”。三是全力推进属地单位法治建设。在组织辖区内企业开展“诚信守法企业”创建工作中，突出依法生产经营，积极营造公平、诚信守法的市场秩序，通过加强企业法治文化建设，不断提升企业市场形象。目前全镇已有XX家企业被评为市级“诚信守法企业”。

四、加强阵地建设，优化平台载体，全力打造“法治XX”新品牌。

多年来，我镇注重加强阵地建设，优化平台载体，全力打造“法治XX”新品牌。一是注重法治文化市场的建设。随着城市化加速推进，我镇三产迅速发展，各类专业性市场、特色服务业街区多达15个（条），市场活跃、商贸繁荣。为此，我们在这些

市场、街区加强了法治文化市场（街区）建设，利用电子显示屏、横幅标语等方式多方位、多角度宣传法治文化、和谐文化，为创建“法治XX”打下了扎实基础。二是进一步弘扬校园法治文化。我们通过组织校园法治文艺节目汇演、为每所学校配备法制副校长、开展校园法治文化节等各类活动，营造浓厚的“学法、知法、守法”校园法治氛围。三是突出整治校园周边环境。由镇关工委组织居民志愿者、退休老干部组成的监督小组，不定期对学校周边的网吧、游戏机室进行巡查监督。如XX二小校园周边违章拾建多、社会治安乱的问题，镇里组织公安、城管、社区等单位进行联合整治，净化了校园周边治安环境。

依法行政、法治建设工作是一项任重道远的工作。我镇将进一步加大法治创建工作的力度，严格按上级要求，扎实开展好各项基层基础工作。