六年级班读书活动计划
一、指导思想
为深化素质教育,增强学生的爱国主义意识,增强他们的责任感、使命感,陶冶他们的情操,丰富他们的精神生活,在全校师生中广泛开展读书活动,打造书香校园,让读书活动成为学生的学习、生活习惯。
二、活动目的
(一)激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
(二)通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,了解我国改革开放三十年给中国带来的变化,同时提高阅读能力。
(三)让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受快乐。
三、活动时间:
20xx年3月——20xx年6月
四、活动阶段:
(一)宣传发动,制定计划。
1.使学生明确活动的意义和任务。
2.制定班级的读书计划,引导学生充分合理的利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子去读《改革开放三十年》这本书。
(二)实施行动
1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间以及校本课的时间,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2.开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己的感受写下来,与大家交流。
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3.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、知识、名人名言摘录在“读写笔记”中,鼓励学生多写读后感受。
4.举行主题班队会,通过主题班队会,以喜闻乐见的形式,让学生在班队会中愉快的接受教育。
5.利用黑板报做好读书活动的宣传工作,营造书香氛围;在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。
6.在班里举行知识抢答赛和绘画比赛,引导学生围绕本次读书活动,将读书过程中的心得感受用自己喜欢的画表达出来。
五、具体活动安排:
(一)利用早读、午会、队会等时间指导学生读书。
(二)制订班级读书计划。
(三)出“我读书,我快乐”的主题板报。
(四)开展主题班会。
(五)举行班级知识抢答赛。
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六年级(二)班读书活动计划
(2014-2015学年度第二学期)
为深入实施素质教育,稳步推进基础教育课程改革,提高我校学生的人文素养和道德修养,提高我校教育教学质量,结合我校实际,制定本实施意见。
一、目标要求
开展读书活动,培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣,开阔视野,增长知识,开发智力,陶冶情操,充实文化底蕴,提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、能阅读浅易文言文和诵读古代诗词,借助注释和工具书理解基本内容,在积累、感悟和运用中,有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;能利用图书馆、网络,搜集自己需要的信息和资料。
二、活动内容
(一)“好书大家读活动”。
班级充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动,如:好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等,此项活动须长期坚持,形成制度,形成特色。
(二)“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。
1.环境布置
①充分利用班级的壁报、墙报,张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
②搞好班级图书角的建设:教室放置统一的图书柜,鼓励学生捐书,同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员,负责图书的登记、出借、整理等工作。
2.开展阅读活动。
①开好“班级读书会”。组织班级每周或间周开一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
②开展其它各类读书活动。班级要根据读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
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(三)“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感,通过文字,描写读书带来的精神愉悦,叙述自己对所读内容的理解,读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。引导学生多读书,读好书。
(四)“书香校园”创建活动。
1.学生读书
(1)营造读书氛围。本学期,继续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),班级图书柜全天对学生开放,使学生有书可读。
(2)大力推进课外阅读行动。本学期要求每位学生购买一本好书,每位学生至少读10个成语故事,10个神话故事,10个寓言故事,10个童话故事,10个历史故事,写10篇读书笔记,将指导读书落实到每位教师。
(3)加强书香校园活动资料的收集与整理,重视学生的读书成果的积累。本学期,将组织开展一次书香校园开放日活动,向家长向社会展示学生读书成果,推进书香校园活动不断深入
2.家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
(五“我的读书格言”征集活动。
以班级为单位,让学生收集关于读书的格言,书写自己的读书格言并以此立志。鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。
三、活动步骤
1.启动阶段(每年9月)
(1)从本班实际出发,坚持把读书活动与新课程改革相结合,与推动学校素质教育相结合,与全面提升学校的教育教学质量相结合。
(2)在校园内的走廊、宣传橱窗等地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
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(3)班级在搞好班级图书角建设的同时,依据推荐书目,添置图书,为读书活动的全面启动做好准备。
2.实施阶段(每年10月—第二年1月)
围绕班级读书活动实施方案,开展各项读书活动
(1)保证读书时间:班级要科学安排,保证学生每天的课外阅读时间(学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟)和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定,并排入课程表。
①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;
②班级上好每周的阅读课,语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导;
③坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读),“早读”时间为学生到校后到预备前,“午读”时间为下午预备前,“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。使学生养成走进教室就读书的习惯。
(2)营造书香班级氛围:通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动,引导、督促、激励学生积极读书,培养学生良好的读书习惯。
①倡导建立班级图书角,学校提供专用书柜,书由班主任组织学生捐一点,向学校图书馆借一点,每班藏书量至少达到人手一册。
②每班选出两名图书管理员,并做好班级图书出借、登记、归还等工作。
③建立好书交换站,在班内同学之间,同年级各班之间,乃至各年级之间建立好书交换站,定期举行好书换着看的活动。
(3)狠抓读书效果:班级要加强对读书活动开展情况的检查,及时进行信息反馈,做到计划有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动,确保读书活动的各项要求落实到实处,达到预期的效果。
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