渣津镇长仑小学9月份教学常规检查小结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

一、 检查时间：20xx年9月29日（星期二）

二、 检查内容：

本次检查重点为教师开学教学、教研计划、备课、听课、作业批改情况，科学实验报告、培优补差、兴趣小组的开设、班主任手册填写、美术、音乐等。

三、主要情况：

1、教学计划

本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品社、科学、书法学科教学计划均上交，同时各主课也作出了“培优补差”计划安排。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在部分下载的情况。

如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

2、备课：

从本次备课情况检查中了解其他教师均符合新课标备课标准，基本上做到了超前备课。特别是郑金秀老师和和彩琴老师，备课内容详细标准，字迹工整有条理，其次陈景球校长在负责全校工作的情况下，做到备课详细有条理。

另外，新特岗冯上兴老师备课不太符合要求，内容过于简单，反思不到位等；徐梦颖老师的备课内容不够充实，反思次数虽多，但是不符合反思要求过于简洁，不够深刻，反应学生的情况较少。因此建议老师们平时多参考郑老师和和老师的备课，学习他人的优点。根据自己的学生和实际情况，建议对老师们在备课中应该有教学目标、重难点、课前准备、教学过程详细、

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当堂训练评价反馈、布置预习、板书设计等，其中教学反思至少做到每单元一次，要求反思深刻到位，能对自己的教学进行小结。

3、班主任手册，大部分班主任都能做到及时填写，各项填写详细到位，有计划，有安排，期中冯老师班主任手册未填，

4、 作业：

作业检查中，我们重点检查了学生的书写、作业数量、错误订正以及老师批改情况。

四、本次作业检查中发现：

1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、小字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本等。

3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

4、其中冯上兴老师教的五语和六数，作业均都未批改，作文未写。

5、培优补差记录详细，能对不同的学生作出不同辅导题目，针对性强，具有可操作性。

6、三到六年级科学做到每月有2次试验报告，报告详细，步骤到位，都能按要求完成任务。

较好的方面：1.徐梦颖老师教的一、二年级音乐效果非常到位，在检查中，

每位学生不仅会唱，同时能根据音乐节奏作出相应地动作，真正做到音乐课效果，值得其他音乐老师的借鉴学习。

2.和彩琴老师教三年级作文批改详细，不仅做到文中有纠正错别字和标点符号，同时对文中出现的语病进行修改，批改有评语和等级，符合作文批改要求，值得其他语文老师学习借鉴学习。

待改进的方面：1.听课基本未开展，由于开学，教学工作没有及时铺开，除

蔡茂兴老师和郑金秀老师每人听了一节六年级语文课，其他老师均为有听课记录。对于听课，将在10月份在本校开展，并进行语文教研活动，具体安排见本校周行事历。

2. 练习册的批改，大部分老师批未有等级和日期，并且批改不到位，没有做到题题改。

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五、改进措施

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

常规是细节，只有细节做好了，我们的教学工作才能再上一个台阶，希望老师们不断反思，继续前进。

长仑小学教导处

20xx年9月29日晚

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渣津镇长仑小学 10月份教学常规检查小结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第二阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查时间：20xx年10月29日（星期四）

二、检查内容：

本次检查重点为教师备课、听课、作业批改情况，科学实验报告、培优补差、教学反思、班主任手册填写、美术、音乐、听课等。

三、主要情况：

（一）教案检查：

1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备完第四单元，能做到每单元都有教学反思。

每位教师的教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。其次大部分老师教学过程详细，符合“25+15”高效课堂教学模式，能体现先学后教理念。能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。同时部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系，能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。教师能布置具体的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。

在本次检查中，郑金秀、和彩琴、樊婷婷老师备课书写工整，内容详细，有条理，针对性强。

2、存在问题：在此次检查过程中，冯上兴、匡海龙等老师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够及时或太简单，缺乏针对性。其中，冯上兴老师的备课数量不够，五数只备5节，反思1次，六语只备13节。

（二）作业检查：

1、优点：

作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。有的教师运用了很有特色的考评方法，例如蔡茂兴老师用盖“优秀作业”红章，

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既让鼓励了学生，又从中反映了学生的作业情况。部分教师的作业量超过月量，能做到全批全改。

试卷：由于修水卷9月底才到，而11月11日期中考，所以本月各位老师都能合理安排时间把修水卷和大练习册卷进行测验，做到全批全改，把分数进行登记入册，试卷做好批改后进行分析和讲解。

2、存在问题：作业检查中有的教师的小（大）练习册批改不到位，存在批改不够详细。课堂学生订正的作业在原题上涂改，个别教师没有及时进行回批，有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简单。

（三）其他方面：

1.培优补差：大部分老师都能详细有针对性的出题，能针对优生和后进生进行合理的安排，做到辅导到位，有记录。

2.音 乐：在此次检查中，每位音乐老师都能做到每周教会学生一首歌曲，每月四首音乐课的任务量，在检查中，特别是一、二年级的音乐课，大部分学生能做到口手同时动，做到口唱标准，动作较标准。而其他年级的学生，都能熟练的唱出所教的歌曲。

3.科学实验报告：三到六年级教师都能做到每月2次的实验报告单，做到教学后有报告记录。

4.班主任手册：在此次检查中，主要检查每位班主任的班工作安排，及所有教师的会议记录情况。检查中，大部分教师都能做到班工作有安排，每周教师例会有记录。

5.听 课：在10月中，我校数学教研组举行了新特岗老师公开课，并组织全校教师听课、评课。其次，10月29日，派出陈景球校长和郑金秀老师到中小听 “书法进课堂”教研公开课。并在10月30日派出郑金秀老师到县八小听由市教科所送教下乡活动，一节二年级写话课，一节五年级毛笔书法课。

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总之，通过此次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把“教好书”的口号落到实处。

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第二篇：小学教学常规检查小结

横寨乡小学教学常规检查小结

本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足：

（一）优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、其它方面：

（一）优点：

1、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一次记录。

2、一个学期以来，各位教师都按照规定听课，并且做好听课记录，中心小学的老师有的都听到了25节以上，说明各位教师的工作热情非常高涨。

3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认真，并且把学生的分数都记在了教案前面，村小的教师由于班容量小，对所有的试卷（包括复习时发的12张）都进行了全批全改，非常尽职。

4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。

5、每位教师都有业务学习记录，每位教师都在逐步地加强自己的业务能力。

（二）不足：

各位教师虽然每本记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够详细，譬如说听课记录，有一些教师的听课记录太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。

横寨乡小学

20xx年x月