语文组九月份教学常规检查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此九月份语文组对语文教师教学常规进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改及记录、教学反思、培优补差等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课
(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
(2)书写较规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
(5)、六年级的导学案能结合本校以及本班学生实际二次生成,具有很强的实用性。
2、部分教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、大多数教师能精心设计作业,作业能体现知识训练点、考查点,体现三维目标,科学合理、作业量适中。作业注重基础题型的设计和训练,老师批改作业及时认真,能按照作业批改常规要求,符号规范,有鼓励性评语,学生作业正确率高。很多老师不仅批阅细致,错题能让学生及时改正,而且书写工整,书面整洁。
4、教师基本能主动听课、评课,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二 、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,格式不够统一。有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨。
2、个别教师教案的书写不是十分认真,作业设计比较单一。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、作业设计中应尽量体现精、适中,体现知识训练点、渗透考查点,重视基础的训练,
并拓展课外训练途径。作文评语要体现评价性、导向性、激励性、指导性,要指出问题、要有针对性、要体现温情、尊重个性。
2、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
3、教师要对学生进一步进行学习习惯的培养。
4、对学生作业书写的工整和格式的规范性方面还需要加强。同一颜色和统一格式。 总而言之,常规教学是学校发展的命脉,是提高教师业务素质的基础,更是办出教学特色的基石,从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作,付出的辛勤和进行的创造性的劳动,其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善,使我们的教学工作再上一个新台阶。
20xx年期语文教研组第一次教学常规检查小结 本周我们语文教研组对23位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查,为了今后老师能总结教学经验,不断创新教学方法,开放教学课堂,提高教学质量,特将本次教学检查小结如下。
一、教学常规工作成绩。
1、教师都能及时备课,都有一套完整的电子教案,目标明确,重、难点突出,教学过程详尽。大部分老师书上有二次备课的体现。其中手写教案的有:谭文丽、周依雯、许荣丽、尹艳丽、蒋芳、陈源。打印教案的有xx。
2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量,没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业,能指出学生的错处。并能落实改错。
3、作文数量能做到每个单元一篇,教师批改有总批。
4、教师都有听课笔记,大部分教师具体的写了教学评价。
5、一年级两个年轻老师上试教课,全年级的老师都参与听课,很好地体现了团队精神。
二、教学工作中的不足之处。
1、有一部分老师教案只有电子稿,没有打印,也没有手写稿。
2、小部分学生的书写卷面有待提高。
衷心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作,能尽快铺开教学改革,建立课改样板校。
20xx-4-4
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