2013-2014学年度上学期高二（1）班班主任工作总结

 

第二篇：高二(7)班第一学期班主任工作总结

岳西中学

高二（7）班第一学期班主任工作总结

胡应来

本人自开学以来，严格按照学校的工作思路，结合本班实际，勤、严、细、实管理班级，初步形成了较好的班风和学风，使学生尽快适应了高二选科后的紧张学习和生活。在班主任工作中，我着重抓了以下几方面的问题。

第一，进行理想和前途教育。

新学期伊始，我给学生介绍大学的情况和大学生活的精彩，借以激发学生对大学生活的向往和追求。介绍生物学科在当前高考选拔中的优势与就业状况，以及发展形势，借以树立学生对所选学科的信心。介绍往届学生的成败得失，特别介绍原来学习成绩不好，后经努力赶上去的事例，借以帮助成绩暂时较差的学生排除心理困扰，防止悲观失望，破罐子破摔的现象出现。

第二，重视教育方法。

“严”是爱，“松”是害。我们不能放纵学生，要严格按校规校纪办事，但同时要注意工作方法。我坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一招数 “以退为进”，即批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们班有个学生，很爱说话，据了解，他在高一的时候上课就少听课、多说闲话，令老师们头痛不已，课后不复习，回家喜欢看电视，因此成绩一直上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他作出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，回家安排时间复习功课，少看电视。还对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，数学课还积极回答问题。

第三．在班级管理方面，积极引导参与，充分发扬民主。

学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，当学生有了这样的感觉，班风就才会好起来。因此在班级管理中，我坚持学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做。在日常管理中，选拔和培养好班团干部，安排好每周轮值的值日学生，让他们各司其职，各尽其能为班集体服务，充分发挥好他们的自主管理的作用，管理好班上的纪律。每周班会课，我都会安排一段时间让班干部、学生代表针对本班学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况进行每周一小结。班上的宣传栏在醒目位置还专门开设了《青春誓言》，内容完全由学生根据本班出现的问题自由编句用以提醒全班同学。例如，“我们的激情那里去了呢？为什么要选择沉默？”（这是反映班上有部分同学早读时不肯开口，上课气氛沉闷）；“想不付出任何代价就得到幸福，那只能是神话！”（这是针对班上有部分同学思想松散，自觉性差）。事实证明，这些很有煽动性的句子对班上良好学风的创造很有帮助。

第四，重视学习方法的培养。

从分班成绩统计看，形势不容乐观，要想每一位同学的成绩都有所提高，为高考打下坚实的基础，实在是应该动动脑筋，制订计划才行。针对这些情况，我主要通过找学生谈话，了解学生实际，让他们坚持上好每一节课和及时复习，利用闲暇时间回忆复习；介绍各学科的特点，提议理科多练习多总结，文科多读多记忆；强调学科平衡发展，大胆质疑，善于讨论等。根据班上男生怕英语，女生怕数学的情况，我让科代表组织班上成绩好的同学与基础较薄弱的同学结对子，成立兴趣小组。班上总结时，我还反复向学生强调要加强跟各科授课老师的沟通，培养情感，消除师生之间的隔阂和敌对情绪，充分挖掘学生自身的“非智力因素”。我还发动班上的科任老师们，根据平时上课和单元检测的情况，充分利用早读、晚修、下班辅导时间对班上成绩波动较大、学习方法不对路的学生个别谈话，帮助他们走出误区，尽快找到正确的学习方法。

第五，重视心理辅导。

高二选科后学生学习时间紧，任务重，压力大，心理问题多。有针对性地找他们谈心，帮助他们舒缓心理压力，排除心理困扰，使他们树立起自尊心、自信心，能够积极愉快地投入到高中学习生活中去。

班主任工作千头万绪，千变万化，有办法，无定法；有奥秘，非神秘。贵在探索。如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。

20xx-1-18