大班音乐故事表演《毛毛虫变蝴蝶》教学反思 在本次音乐教学活动中,我采用了“高结构”的教学模式,通过“引导幼儿倾听音乐、观看影像资料——理解故事情节——创编身体动作表现角色特征”的步骤引导幼儿跟着音乐的节奏表现“毛毛虫散步——吐丝结茧——变成小蝴蝶飞舞”的故事情节。
在活动过程中幼儿能努力倾听音乐的节奏,积极参与故事表演,并能迁移已有的经验来创编“吐丝结茧”和“蝴蝶飞”的动作。我在引导幼儿创编动作时,仔细观察幼儿的动作,点评幼儿动作的优、缺点,示范、提示幼儿该怎样将动作做得更好看,有身体的韵律美。体现了音乐活动的有效性。
但由于是借班上课,我总是担心“放”得太多幼儿会“乱”,所以在整个活动过程中始终“预教在先”,让幼儿按照我设计好的环节参与活动。在“教”与“放”的“度”上失衡,没有充分地放手让幼儿自主表现。
黄惠君
2011-6-12
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