学习生活经验交流会总结

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。经历了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，踏入了南通大学、踏上了阳光的土地，莘莘学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。但是，作为新人，大家总会迷茫，总会不知所措，尤其是在学习和生活方面。为了帮助新生解决他们的迷茫与困惑，我院团委学生会特为此举办了学习生活经验交流会，为新生提供一个学习交流的舞台，思想的碰撞与交流，擦出激情与梦想的火花。

本次学习生活经验交流会分别在20##年10月13日（服工专场、服设服表专场）和20##年10月15日 （纺工专场、轻化专场、非织造专场）晚6:30-9:00举行，共有五个专场。每场交流会邀请了三位嘉宾，嘉宾主讲内容分为学习、生活、工作三个板块，每位嘉宾都分别在这三方面有一个侧重点，主要为了调动同学的积极性，防止他们听讲疲劳。本次活动流程共分为六个部分：第一部分是主持人宣布开场，第二部分是嘉宾介绍学习生活经验，第三部分是趣味问答（主持人问，学生回答；问题是关于学校以及学院的一些基本概况，例：纺织服装学院有几个专业等），第四部分是嘉宾代表（或主持人）总结，第五部分是嘉宾与学生互动（现场答疑，可以相互交流说一些大学有意义的事），第六部分是评比优秀班级 、 活动积极分子。

首先，通过这次“学习与生活经验交流会”活动向全校展示了我们纺织服装学院全体师生团结创新 、蓬勃向上的精神风貌。增强了各位同学的自信心和团结力，增进了同学的凝聚力，让各位同学懂的了如何学习、怎样求教以及如何更好的利用课余时间自觉学习等。同时也让我们懂得了在大学四年里应怎样与人交往、与师沟通、以及更好的处理恋爱方面的知识，很好的促进了校园文化的开展。

其次，更重要的是通过各位优秀学长学姐的大学经历来引导我们大一新生的思想和如何走好这四年之路指明了方向，使我们新生不管是在思想上还是学习上都起到了积极的影响。

在前期大量准备工作的情况下，纺织服装学院20##年学习生活经验交流会在10月13号晚正式拉开帷幕，服工以及服设服表专场同时进行，出席两个专场的嘉宾分别为郭旭、黄雪俊、殷雪娇和陈鹏、刘家宝、彭环。郭旭学姐根据自己大学四年以来的经验告诫大家在以后的学习生活中一定要“踏实，有目标，走好大学的每一步”。虽然大一的自己很迷茫，但自己一定要学会取舍，舍得舍得有舍才有得，同时自己也积极参加一些有意义的活动而且荣获很多奖项，在工作中也脚踏实地，自己也成为最早一批的入党积极分子，这些经历赢得了在座各位同学的一片惊呼。而黄雪俊学姐给大家带来的是其自己对专业知识的深刻理解，同学们对此兴趣浓厚，大家报考这个专业时一定也充满着好奇，所以讲到这一方面，同学们都竖起了耳朵认真听讲着，希望对自己这个专业有一个更深入的理解。殷雪娇学姐则以她在工作中取得的非凡成就与大家交流，学习与工作的合理把握与调节。

服工专场这边认真听讲、问答积极，服设、服表专场进行的也是“如火如荼”啊。嘉宾被同学们的热情深深感染着，演讲时也是激情澎湃，将自己的经验毫无保留的传授给大家。陈鹏学长以他丰富的学识，幽默风趣的演讲给大家带来耳目一新的感觉，同学们听的也是非常认真。他将自己的大学四年总结为“大一的甜”、“大二的懵懂到成熟”、“大三的苦”、“大四的收获”。同时也介绍了很多对专业发展有帮助的软件以及网站，同学们都抓紧时间将其记录下来。刘家宝学姐的演讲又完全是另一种风格，所做的PPT也是清新淡雅。她讲了很多生活的点点滴滴，以及许多生活中的大大小小的道理，同学们都不断的肯定她所说的道理。下面的一位所做PPT可以用可爱来形容，同学们都觉得很贴近、很可爱。她就是彭环学姐，她演讲的主题是“我说走过的路，让你少走弯路”。她将自己大学四年来的学习经验、工作经验、生活经验较为完整的展示在同学面前。

前两场的成功举办，打响了胜利的第一炮，为10月15日的三场交流会提供了一些成功的经验，让我们可以更加从容的举办第二次活动。在10月15日晚举行了最后三场学习生活经验交流会，分别是纺工、轻化和非织造专场。出席这三场的嘉宾分别为崔振华、董伟伟、李珺，费婷婷、苏静、廖秋平以及殷媛、陈晶晶、宋泽文。崔振华学长通过他朴实的演讲深深地打动了大家。在平时的兼职中遭受到许多的挫折，社会中人与人之间的冷淡，他自己感触很深，觉得在大学与在社会上完全是两种概念、两种环境。作为一个新时代大学生，需要在学习实践中走向社会，去实现自己的人生价值理想，为社会贡献自己的一份力量。听过崔振华学长对社会残酷现实的完全展示，现在回到大学校园中，在大学期间我们能做好的就是学好专业知识，毕竟这是自己以后“吃饭的家伙”，不能懈怠。所以在以后的学习中要不断的去充实自己，身边也有很多可以利用的资源，例如：网络、图书馆等等，我们如果能够充分利用好这些资源，大家一定获益良多，这是董伟伟学姐告诫大家的。李珺学姐主要和大家讲的是工作与学习时间的安排，她深信一个能把工作做好的人，学习肯定也不会差，因为他们能合理的调配工作与学习两方面的时间，统筹把握好所有方面。

纺工的嘉宾演讲的非常精彩，轻化的嘉宾个个也是很有能力呀。费婷婷学姐的演讲主题是：“路在何方？”。四个字简单明了，又饱含深意。大学四年说长也不长，时光匆匆，转瞬即逝，我们要把握好现在的时间去努力学习，不能到毕业时发现自己还留下很多遗憾，到时后悔也来不及。以一句话结尾“此刻打盹，你将做梦：此刻学习，你将圆梦”。苏静学姐为大家带来的是她丰富的工作经验，以及在校级社团中所做过的了不起的工作，同学们都非常的佩服她的个人能力。廖秋平学姐告诫大家“态度决定一切，细节决定成败”。选择什么样的人生态度，也就选择了什么样的人生，所以说态度决定一切。

非织造专场也是“热闹非凡”，同学们都认真听讲，积极提问嘉宾，解决自己学习生活中的疑惑。首先殷媛学姐给大家讲了许多关于学习方面的意见，在学习中首先要端正自己的学习态度、注重学习效率、明确学习目标、学会求教讨论，这些建议对大家的学习上一定有许多的帮助。同时还介绍了英语四六级和计算机二级的重要性，大家一定要重视这方面的学习。陈晶晶学姐告诉我们“如何过好大学生活”，从大学情感、学会理财、从平面到立体三方面告诉大家如何过好一个充实的大学生活，不让自己的青春留有遗憾。宋泽文学长演讲的非常精彩，以他犀利的语言，丰富的情感将同学“俘获”。理想总是很美好的，但是现实又总是那么的残酷。我们不能为现实的残酷所击败，而要朝着自己的理想目标而前进，因为我为成功而来！

本次交流会从总体上来说还是比较成功的，主要体现在以下几点：

1.   主持人善于调动会场气氛

2.   嘉宾演讲内容生动有趣，贴近同学们的生活。

3.   每场三位嘉宾，在两位嘉宾演讲过后，我们加入了一个趣味问答环节，这个环节充分的调动了同学们的积极性，调整了一下他们的思绪，让他们稍事休息，放松心情，为更好的认真听讲做准备。

同学们认真听讲、做笔记

积极的趣味问答

4.   在三位嘉宾演讲过后，我们提供了一个更贴心的环节，让三位嘉宾到同学们中间去跟他们更亲切的交流。

同学们在问学长问题

服工专场的热闹

但本次活动还是出现了许多问题，需要我们去注意，为以后更好的办好交流会提供一个建议：

前期准备工作

1.   通知、策划时间要尽早做完，宣传力度一定要到位，让大一新生知道本次活动的重大意义，提高他们的积极性。

2.   通知主席团及各部门的到会场时间及场次。

3.   在邀请嘉宾环节必须沟通好演讲内容、演讲时间的控制以及PPT的制作。

4.   会场布置要温馨，让同学们有置身于纺院大家庭的感觉，没有拘束。

5.   与主持人的沟通：

a.   专场PPT要提前给主持人熟悉，以防活动时操作失误。

b.   与主持人沟通好主持稿，将活动流程告知他们，让他们熟悉活动       细节，以防活动时出现不必要的状况。

6.   嘉宾饮用水要在会前一小时准备，不要拖沓。

7.   对干事的工作安排一定要具体，不要让他们无所事事，细节提前吩咐到位。

8.   可能有些嘉宾PPT交的较晚，一定要注意到这方面的突发情况，提早沟通。

9.   评分表、签到表做的要完善。

活动举办期间：

1.   及时统计参加班级人数，在活动时不提前离场，要有干事负责后门，提醒同学们注意会场的一些基本纪律。

2.   暖场一定要充足，不要让同学们一来就觉得很冷很严肃。

3.   要安排干事负责维持会场纪律，以防活动进行时有同学不注意听讲在交头接耳的说话。

活动结束与嘉宾沟通交流一下他们对本次活动的一些感受，以及对他们来参加本次活动表示感谢，谢谢他们的大力支持。

这次学习经验交流会是自己从干事转变身份到部长后的第一个大型活动，在对事情的统筹把握以及考虑事情周全性方面还有很多的不足。我相信通过本次交流会的举办，在以后的工作中会更好的更努力的去完成。虽然本次活动存在一些细节性的问题，但是从大体上来看还是很成功的，从同学们的反映来看，他们收获很多，对以后的学习、工作、生活方面能有一个更好的把握。今后办活动，我们会从多方面去考虑，将活动办的更圆满成功！

                                       纺织服装学院团委学生会

生活部

20##年10月27日

 

第二篇：善于从学生的生活经验中总结学习数学的经1

善于从学生的生活经验中总结学习数学的经验

《数学新课程标准》指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。” “数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”

一、给数学问题具有真实的生活背景。

学生平时做的练习题大多都是经过人为加工的纯数学问题，尽管有的问题题材来源于实际生活，但是大部分通过精加工以后都变成了纯粹的“应用题”模型。实际上编题者（老师）代替学生完成了从实际生活中收取信息这一过程，学生只要把自己熟悉的方法或公式“复制”到模型中去就能够解决问题，降低了学生理解问题、分析问题的能力。严峻的事实告诉我们，在日常的教学中，教师应该尽可能多地给学生呈现生活中的现实问题，或者只是对现实问题进行简单的加工处理，千万不要“浓缩”成百分之百的纯数学问题。

二、让数学学习回归生活实际。

我们说数学源于生活，生活中的数学是最具有鲜活力的，一切脱离生活实际的教和学都是显得苍白无力。因为学生都没有做过生意，自然就不会知道生意之道。如果在讲授这道题前，教师利用学生中的家长、亲戚、朋友或熟人中做生意的资源，分小组，联系好以后，开展一些数据的调查、收集，然后再与店主进行交流、实地观察、采访一些顾客等一系列的活动，我想到那时，教师想让他们沉默，他们也都不会愿意。因此，教师应在日常的教学中多引导学生开展一些小调查、小实践、小实验、小研究等应用性的活动，促进学生将数学知识融入到火热的生活中去，增强应用数学的能力。鼓励学生应用生活的经验解决数学问题，提高数学的理解力。还可以组织学生进行一系列专题性的数学实践活动。作为教学一线的教师，我们有必要赋予学生一双“数学”慧眼，培养学生具有关注社会、关注生活、关注自身和关注自我的意识。

三、关注全员参与，培养学生多种学习方式

为了让学生从统计图表的“原始信息”中展开丰富的想象力，教师要充分调动全体学生参与课堂学习的全过程，力争营造一个轻松、愉快、平等、合作的课堂氛围，组织学生开展小组交流、组际交流，交流中不断鼓励学生尽量说出与别人不同的问题，多角度地进行“选择”、“加工”信息，训练学生的求异思维、发散思维。通过生生、师生交流，集思广益，相互启发，使学生原有的认识得到补充与修正，提升与发展。同时，教师要多让学生走出课堂，走向社会，走进生活，有了一定的生活的感受，到那时，自然就会打破“沉默”。

四、即时多元评价，打破学生的沉默。

“亲其师，信其道。”教学过程中，缺乏教师的激励性和肯定的评价，教学是算不上成功的。如果教师对每个学生的每一个合理的想法都给予肯定，使学生得到心理上的满足，体验到成功的快乐，以达到强化学习动机，增强学习的信心和主动发展的动力之目的。强化学生好的一面，用亲切的语言、思辩的语言鼓励尽可能多的学生参与进来。营造一个没有压力，没有权威的课堂氛围，既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又能有效地培养学生的想象力和思维的灵活性。