领略名校风采提升自我发展

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20xx年5月11日到17日，我参加了昭通市教育局安排的，由上海方略组织的武汉访学活动，为期一周的访学看到了很多，学到了不少，同时，根据访学要求，谈谈个人访学的访学感想。

一、访学历程与感悟

（一）汉阳二桥中学访学

1、历程：

5月11日早上赶往学校，参观校园建设，听取该校校长办学思想汇报，观摩两节示范课，下午继续观摩示范课并参与各科观摩课教师交流活动；5月12日早上继续在该校观摩示范课，听取专题讲座，下午听取专题讲座和活动总结及学员答问。

2、观摩感悟:

（1）初到二桥中学，首先看到的是悬挂在校门口的各种荣誉牌，从中可以看到该校办学所取得的成就；步入学校大门，耀入眼帘的是学校三风一训办学标语。观完整个校园后，感觉尽管校园不大，但是学校规划合理，校园文化布置有思想、有条理、有逻辑，整个校园文化完全体现出该校的办学理念，可以看到，该校的老师们在办学方面确是做了很多工作，在寸土寸金的武汉，把有限的空间为办学发挥出了最大的功效，真的值得我们学习。

（2）在听取该校校长汇报时可以看出，该校在教学改革的路上走过弯路，经历过失败，但是正是该校的老师们有着执着的改革精神，最终一步步走向成功，并取得了许多骄人成绩，校门口荣誉牌便是见证。

（3）两天的示范观摩课中，我看到了该校课改取得成功的“三件法宝”：一是教师集体备课，教师集体备课的好处在于：集所有教师的备课精华于一课，这样的备课肯定比单一备课好得多；二是集体备课编写导学案，导学案的编写指引了学生学习方向，提高了学生自主学习的学习导向，培养了学生独立思考问题的能力；三是小组合作学习，小组建设打破了过去传统的教师满堂灌教学模式，提高了学生合作意识，探究意识，合作交流意识，学生团队意识，锻炼了学生自己解决问题的能力，减轻了教师传统教学的教学负担，提高了教学效率和教学质量。

（二）武昌陆家街中学访学

1、历程：5月13日上午参观校园，随堂听课，参与上课教师交流研讨，当天下午听取专题讲座；5月14日早上在该校参与随堂听课，任课教师交流研讨，听取专题讲座，下午听取专题讲座，参与活动小结。

2、观摩感悟：

（1）步入陆家街中学，学校组织了学生在校门口迎接，真有点“宾至如归”的感觉，也体现了学校良好的德育教育。学校校门口过道两侧的墙壁上，整齐的布置了该校各种办学文化展示牌，学校操场的大电子屏幕上不时的滚动出“热烈欢迎云南昭通校长放学团来我校放学”的标语，可见该校对我们此次放学的精心准备与重视。

（2）从整个陆家街中学的校舍来看，说实话，学校设施设备与大武汉是不对称的，我们这次放学的任何一个学校校舍都比该校好，在校长的汇报中，提到该校最年轻的一栋教学楼都是19xx年建造的，其他三栋教学楼有近四十年的校舍史了，我们天星三中最老的教学楼也都是1995建造的，我们学校的教学楼那更是抗八级地震设计的，想想人家在这样的环境中能成为我们观摩的名校，真的让我们感到羞愧与汗颜。

（3）尽管该校设施设备不算先进，但是该校的老师们敢于改革，敢于创新，提高了办学水平和教学质量，该校最成功的一面就是课改走在了很多学校的前列，该校的课改法宝同样

有三件：集体备课、导学案编写、小组合作学习，在两天的观摩课中也让我感觉到了，必须不打折扣地加大我校的课改，必须把课改中导学案编写，小组合作学习纳入课改的重中之重来抓。

二、访学反思与打算

1、改革不仅是学校的事，特别是教育主管部门与政府部门也应该反思教育改革，漫天的行政命令与无休止的喋喋不休，给老师们带来的是精神压力与精神负担，能让我们教师们整天能愉快的工作，心情舒畅的工作，那才是政府与主管部门教育改革的大事，可惜我所看到的听到的，都是老师们的抱怨与无奈。

2、教育改革当然也有学校内部的阻力，不愿改革，甚至阻挠改革的现象也是有的，不过，学校改革还是要看校长是否有改革思路，是否有创新思路，是否带领改革，走在改革的前列。

3、通过访学，反思自己，只有改革才是学校提质的唯一出路，我们一定走改革之路。

20xx年5月18日

 

第二篇：访学培训总结

重庆访学培训总结

巧家县大寨中学 严仁晖

20xx年x月x日至12月x日，我荣幸地参加了上海方略集团组织的20xx年秋季学期赴重庆名校访学活动，接受了一周的学习培训。首先我应该感谢学校领导和上海方略集团为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。培训期间听了7场学术报告，走进了重庆市晏阳初中学、茶园新城中学、凤鸣山中学、澄江小学、南岸区教师进修学院附小、新桥小学、大学城三小、西永第一小学等巴渝名校进行访学，并聆听了李大圣教授、李协良院长、龚雄飞院长、徐恩明校长、王怀伟校长、王麟校长、张天海校长、程德生校长等名家对教育的理解。一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。下面是我通过培训获得的体会：

一、收获

1、专家讲座

如李大圣教授的《管理者的文化视野与教育哲学》、龚雄飞院长的《新课程学本式课堂的模式创建与学案导学》、北部新区白马小学

王怀伟校长《行走在养成教育的路上》、江北区鱼嘴中学张天海校长的《阳光5S课堂》。听报告，再看学校，我深深感悟到了一名校长对于学校发展的引领和自我发展的重要。

李大圣教授是一个典型的“川妹子”，也是我敬重的李大姐，更是一个传奇人物。她和我一样，也是一个上个世纪八十年代末期的师范生，但她一直努力前行，短短十年间，她完成了从本科到硕士，从硕士到博士的跨越，实现了从中学教师到大学教授的完美转身。她幽默的谈吐、淳朴的乡音、深厚的教育情怀深深地印在了我的脑海中。我会以她为榜样，从自己的教育实际出发，努力实现自己的教育理想。

2、各校观摩课，看校本课堂

这次重庆之行，所观摩过的教学，无一例外都有值得我学习的地方。在茶园新城中学，我听了七年级的一堂数学课，给我留下了极深的印象：先进的教学设备，娴熟的教学艺术，淋漓尽致的展示，无不体现了教学改革下的理念。学校“三思益人”的办学理念完美诠释了“读书读人读生活，益己益人益天下”的教育思想。北碚区澄江小学坚持以“龙腾云山，志在天下”为办学理念，传承龙文化，让学生受到龙文化的熏陶，培育学生具有龙的精神，学校以“板凳龙”为特色，舞出了学生的责任、正义、守纪、感恩、善良、宽容、勤劳。

二、反思

1、面对教学活动，我们需要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会

交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

在教学中，我们平常也会犯这样的错误，教学总是紧紧围绕着教案按部就班地进行着，没有充分地考虑到课堂生成，往往忽视了孩子用心阅读后的真实感悟。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型、亲和型、反思型的老师。

2、面对教学全过程，我们要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。在这次的培训活动中，使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材，运用教材、把握教材、预设学

案，以人为本，体现学生是学习的主体，教师做好引导工作，创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。

新课程的实施的确让学生在各方面有了很大的发展，提高了他们的探究能力，但同时我也发现，学生中个体能力差异更大了。班级中聪明的学生在这种教育环境下得到了更好的发展，他们的确学会了自己学习的方法，学会用个性的眼光看待事物，可是有部分学困生却更显现出他们的弱势，在探究中，当一些聪明的学生滔滔不绝时，他们却默默无闻，只做一名旁听生，久而久之，这些性格较为内向的孩子没有了发表意见的机会和想法。要使这些孩子也适应起来，教师就应该在一开始的时候就注意观察，及时发现，耐心引导，不让这些孩子成为探究活动中的“忠实的听众”。这些都是经过十多年的教学和实践中总结出来的，特别是听了几堂名校名师的展示课后，通过说课、评课写反思等活动，让我受益匪浅，弥补了一部分我在日常教学中知识的盲点。可以说，也正是因为我们学校这一年的新课程实践和这次昭通校长赴重庆访学的培训活

动使我有了进一步的发展，提升了自己的水平，它将引领我不断地成长。 我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。

三、结束语

这次访学活动，在和名校校长交流中，我们巧家的校长同仁们都能做到不耻下问，敢于表达自己的疑惑和想法，问校长、问老师、问学生，多方面的涉猎和了解学校的全面工作，尤其是在校长们作报告

的时候，每个人都能随时提出自己的疑惑、观点，随时沟通。在这个过程中，我们也把巧家教育的亮点、做法和经验进行了介绍。通过交流，对学校管理工作和教学上的一些困惑，有了一定的思路。我相信：选对了道路，再远的路也能到达。作为学校教育的管理者，我们有责任和义务和所有老师一起，为学校的发展和师生的成长，共同选择一条对的路，并让他成为我们共同的愿景和目标。

回顾培训中的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，真可谓培训过程当中我付出着、收获着、快乐着、进步着。与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！作为一名实施者，我应积极投身于新课改的发展。

巧家县大寨中学 严仁晖