丽水市教育现代化和书香校园示范学校评估汇报材料

尊敬的各位领导：下午好！

首先我代表全体师生对各位领导莅临学校指导工作表示热烈的欢迎！

为进一步提升学校办学水平，推进学校教育现代化建设的进程，我校对照《丽水市教育现代化示范学校评估标准》和《丽水市农村中小学书香校园建设评估标准》的各项指标，认真细致地进行自查自评，现就学校相关情况向各位领导做个简要的汇报。

一、学校概况

云和县XX中学地处崇头镇，是云和县唯一一所农村寄宿制初中。学校始建于19xx年，学校创办之初举步维艰，师生下溪挖沙、上山挑石、盖房铺路，学校才初具简陋办学条件。40余年办学之路历经坎坷，也凝聚了历代云和教育人的汗水和智慧。学校继承“自力更生，艰苦创业”的优良传统，弘扬“勤劳朴实，勤奋好学”的学校精神，不断改革和发展。学校现有教师35人，共11个教学班，在校生449人，其中住校生400人（占学生总数的89%）。占地面积26亩，整体布局合理，教学设备齐全，配备12个多媒体教室、6个音体美专用教室、3个理生化实验室、2个计算机房、2个会议室，建有室内球场、室外塑胶球场、塑胶操场、实践基地、标准化餐厅和宿舍，是“丽水市书香校园达标学校”、“丽水市语言文字规范化示范校”、“丽水市校园文化示范学校”、“丽水市教育现代化达标学校”、“浙江省体育特色学校”、“浙江省示范初中”。

近年来，学校围绕“以生为本，育德育能”的办学宗旨，积极推进城乡教育共同体、小班化教学、寄宿制管理、校园文化建设、书香校园建设、营养餐管理、教师发展和校本课程等八项提升工程，逐步形成农村寄宿制学校的办学特色。

二、主要做法

（一）传承优良的办学思想

办学宗旨：以生为本，育德育能。

以学生的发展为根本，把学生全面发展摆在首位，培养学生良好道德品质的基础上着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

教风：乐业爱生，精业钻研。

乐业爱生，即热爱教育事业，做到关爱、理解、尊重、赏识学生。精业钻研， 1

即树立终身学习理念，做到精通钻研本专业业务。

学风：勤劳朴实，勤奋好学。

继承梅源人民努力劳动、淳朴诚实的精神品质，并将这种精神发扬到学习中，

树立勤学习、勤思考、勤实践的学习品德。

发展目标：创建丽水市农村教育特色品牌。

20xx年9月学校确立了“一年迈出一小步，三年跨出一大步，五年打造丽水

市农村教育特色品牌”的发展愿景，制定了三步走发展规划：第一步，抓实抓好课堂教学改革，努力提升教育质量；第二步，实施人文、高效、精细管理，走科研兴校之路，争取在教育质量、教学管理、文化建设等方面形成自己的特色；第

三步，积淀优秀文化，突显办学特色，实现丽水市农村教育特色品牌的发展目标。

校徽：梯田的勤劳文化，三只大雁代表三个年级段的学生，在天空翱翔代表

飞出大山。

校花（仙人掌）：寓意为顽强的生命力、坚忍不拔的精神品质。

这些显性的文化都能营造和体现团队积极向上的精神风貌，大大激励并感染

着学校的每一位教师，并逐步内化积淀为教师自身的一种重要素质。

（二）行政管理工作

1.校长模范引领。校长是打造团队精神的核心，校长的言行无时无刻不在影

响着教师。作为一名年轻的初中校长，我无时无刻不严格要求自己，积极参加丽水市校长创新班、丽水市教研员工作室等平台的学习。20xx年获得丽水市教坛新秀称号，20xx年被推选为云和县人大代表，20xx年被评为云和县优秀校长（全县就2个），20xx年获得云和县学科带头人称号。根据校长岗位的要求及和其他初中校长比较，自己做的还很不够，但一直在努力。

2.抓干部作风。根据学校行政管理体系，整个班子职责分明，团结协作。10

个班子成员中80后占6个，虽然非常年轻但充满工作热情，我们早已做好自己青春奉献给工作、奉献给学校，以“勤政、廉洁、务实、高效”为工作作风，经常交流思想，研究教育教学工作，全部兼课深入教学实际，切实做好教职工表率。每周五天我们要求老师住校两天，我们中层干部住校值日三天以上，深入课堂、深入食堂、深入寝室，进一步加强学校寄宿制管理。

3.强化制度管理。首先，完善和健全各项规章制度。目前学校的制度体系已

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涵盖了学生管理、教师管理、食堂管理、财务管理、安全管理等方方面面。其次，注重绩效评价机制，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，实现了“拉大距离，多劳多得，优质优酬”的分配目的。最后，加强教师年度考核机制。学校对教师的德、勤、能、绩等进行建立学校评价、学生评价、同伴互评、自我评价相结合的综合性的评价制度，评价结果与教师的评优评先、职称晋升、干部选拔等相联系，这对整个教师队伍具有很好的导向激励作用，对考核不合格的教师建立问责机制。

4.实现民主管理。加强校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量。加强上下沟通，按照尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的决策建议作用，支持他们建言献策，建立起采纳良言的工作机制。

（三）德育管理工作

1.构建德育管理体系。我校以创新德育环境为核心，全面推进素质教育，形成科学、合理、具有梅中特色的德育实践体系。学校德育工作涉及四个主要主体：学生、班主任、寝室、班级，前面两个是个体，后面两个是集体，学生和老师评价联系在一起，个体和集体考评联系在一起。五星系列评价体系包括五星学生、五星寝室、五星班级、五星班主任四方面。学校目前已在研制相对应的管理软件，预计下学期就可以进行实行信息技术管理。五星系列评价体系是学校实现办学目标过程中主要的管理机制，形成积极的竞争局面，有效的促进学校、班级的德育工作，更好的创建学校的德育环境。

2.拓宽德育工作载体。针对农村孩子由于缺乏前期的培养存在爱好不明确、特长不突出的问题，我校于20xx年9月成立云和县首个学校少年宫。少年宫以“快乐、健康、特长”为宗旨，以“艺术、体育、文化”为主要活动内容。少年宫把课堂教学和素质教育活动有机结合，着力培养学生的兴趣爱好，陶冶情操，提高学生的综合素质和创新能力。少年宫目前建有太极拳、足球、篮球、乒乓球、射箭、棋类、经典诵读、书法、素描、鼓乐、影评、实验探究等12个社团，每个项目有专用场地，每星期上学期间开展两次辅导活动。学校30%有专长教师兼任少年宫辅导师，并还从校外聘请县武术协会会长吴雷德先生、山东省射箭队退役国家级运动员陈春晓教练等兼任辅导员。这就实现了资金、场地、器材、时间、人员的五项保障。并以此载体为依托每年举行读书节、艺术节、体育节、科技节，开展行为习惯养成、心理健康、青春期、法制、安全、禁毒等主题教育活动，把教育融入活动。

（四）教学管理工作

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1.规范办学行为。根据市教育局要求严格开设课程、严格控制学生作业量、严格控制补课，严格规范考试管理、严格确保学生的休息和锻炼时间、严格规范招生秩序。建立课业负担征求意见制度，建立教学活动安排公示制度，建立家校联动制度。

2.构建教学管理体系。根据学校教学管理实际，我校形成了教学管理体系，体系以学风建设和教师队伍建设为基础，以教学六环节常规工作为核心，以激励评价为导向。为提高课堂教学效率我校于20xx年9月开始实施分层走班教学的探索。我们认为每个学生都有能力理解和掌握任何教学内容，只要有合适的学习条件，绝大多数学生在学习能力、学习速率的继续学习动机等方面的个别差异将变得十分相近。分层走班主要解决的就是学生学习条件问题。我们坚持以下四个原则：分层不分班；保底不封顶；学生自选层；上下可流动，各教学班没有优劣好差之说，学生可根据自身情况随时申请流动到各个教学班。

分层走班教学降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。这种课堂教学组织模式是对传统组织模式的一种突破。它是为学生的个性发展服务的，就像是一座立交桥，让学生能飞的飞起来，能跑的跑起来，暂时不能飞不能跑的，就让他们在慢车道上扎扎实实地行走，逐渐学会跑，学会飞。不断提高不同学生的知识与能力水平。

（五）教师队伍建设 教职员工35人，其中专任教师31人（本科学历占93.7%），中青年教师占多数。学校教师呈现年轻化，敬业、有活力、有激情但缺乏经验，因此我校将“合作与交流”作为加强师资队伍建设的主要思路。

1.自我反思（个人）

我们学校要求教师每天坚持上课后在备课本上写教后记，教后记内容主要为：教师教的情况、学生学的情况、教师感想体会、学生同伴的建议等，要求做到及时记、恒久记、记有价值的内容；每两周根据教后记内容，选取其中一个问题写一遍教育教学反思，要求有深入思考、上升到教育教学理论的高度，每学期学校评选优秀教学反思，汇编成册，进行资源共享。

2.同伴互助（教研组）

我校将集体备课作为同伴互助的重要载体，在集体备课中，教师的不同教育 4

思想、观念、教学方式、方法能在集体备课中得到讨论、交流，提高教师的课堂教学能力。通过集体备课，加强了同伴互助，共同发挥集体的智慧，取长补短，使教师提高课堂教学的实效性。

3.集中学习（全校）

每学期学校围绕一个主题，选取一本教育教学著作，开学初下发人手一本，有组织的进行系统性的学习。教师在课余时间进行自学，再由各教研组教师进行分章节主讲交流，给教师提供了一个很好的锻炼机会和平台，同时将教研交流、课堂观摩、论坛演讲、专家讲座等活动融入其中，丰富学习载体，提高学习实效。

4.骨干引领（新教师）

我校将学校骨干教师与年轻教师进行师徒结对，做好新老教师传、帮、带工作，开展“青蓝工程”活动，让年轻教师尽快实现“三个转化”：从学生型到教师角色型，从模仿教学型到自主创新型，从偏于“双基”型到注重能力型。由于骨干教师少，所以在我们也向育英借力，利用他们优质的教师资源，把我们学校一分部教师与他们学校骨干教师进行结对。

5.外出学习

一方面积极组织教师参加5年一轮的教师专业发展培训，另一方面学校组织教师在县内学校交流学习外，还主动到县外、市外学校去学习，到学科优胜学校学习。我校分别在2008-20xx年和20xx年-20xx年与桐乡洲泉中学和宁波北仑江南中学进行教育资源对口支援结对，借助发达地区的优质资源，通过资源共享、师生互派等多种形式开展实质性的教育管理与学术交流，促进我校教学管理体制和运行机制的改革，为学校增添全新的活力。

6.课题牵动

利用科研课题来拉动教师学习，也是提高教师业务素质的重要方式。教师通过选择课题—立项—课题实施—课题总结，通过查找资料，学习理论，对自身的基本素质的提高有不可忽视的作用。科研能兴校，科研也能兴师，这条路是许多教师的成才之路，会使他们成为优秀教师，骨干教师。

学校每年为县城各个学校输送大批素质高、业务能力强的骨干教师，素有云和教育系统的黄埔军校之称。

（六）教育装备管理

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在县教育局、当地政府和社会各界的支持下，我校多渠道筹措资金，不断改善办学条件。

1.新建教学设施。20xx年投入200多万资金对将旧餐厅改造成体艺楼，新建校门、学校主干道、建塑胶跑道和塑胶球场。通过这个阶段的建设现代化的校园面貌逐步成型，学校现占地面积17000平方米，生均用地面积37.9平方米，建筑面积6617平方米，生均建筑面积14.8平方米，绿地面积4720平方米，生均10.5平方米。

2.添置教学设备。近两年学校共添置了25万元的音体美器材，新增计算机65台，多媒体8套，截止目前实验器材和音体美器材已按国家I类标准配备。所有教室配备多媒体，师生电脑共122台，电脑生机比达到4:1。校园网络覆盖所有教学场所，实现了校内数据互换和资源共享，并接入教育局域网。

3.提高资源利用。学校校舍、场地及各项教育教学设施充分向师生开放并得到有效利用；科学演示实验开出率达100%，学生分组实验达96%以上；并且所有老师注册并积极使用浙江省教育资源网，开通个人空间，人均积分达250分，学校利用教育资源开展校本学习活动，倡导教师多媒体授课，改进教师教学方法。

4.建设书香校园。

（1）加强组织领导。学校成立书香校园建设领导小组，明确职责。学校将书香校园建设工作纳入学校工作计划，建立书香校园建设实施方案，在此基础上建立教师读书和学生读书两个子计划。将建设经费纳入学校年度经费预算，新增图书1084册，报刊杂志74种。

（2）加强环境建设。今年学校对图书室进行了装修，配备了一批书架、电脑、打印机等器材，同时分别建设学生阅览室、教师阅览室和电子阅览室。在教室内建设图书角，利于宣传栏、黑板报、手抄报等加强书香氛围的建设。

（3）加强书刊管理。学校现有图书14000册，报刊杂志 种，配备专职的图书管理员，图书采编、加工、借还、保管、赔偿、清单等工作规范操作。为满足师生的阅读需要，学校每月一次到县教育局图书中心借书1000本，同时在晚自习、寒暑假定期为师生提高借书服务，鼓励师生登陆“丽水市网络图书馆：/”和“云和教育数字图书馆：http://172.25.1.9/”浏览电子书。

（4）加强活动开展。成立教师和学生读书会，读书节系列活动，开展中华美 6

文诵比赛、征文比赛、教师优质阅读指导课评比等评比活动，评选一批具有优秀读书习惯的学生代表和老师代表，并通过作品展示、读书心得交流座谈会等形式将典型事迹和经验进行全校性分享。为进一步深化书香校园的创建，学校还编制了《古诗词诵读》的校本教材。

（七）教育教学成果

近年来，通过教育现代化学校和书香校园学校的创建工作，促进了校风教风学风的根本好转，生在知识技能、道德情感、文明卫生等都有很大的提高，学习生活得到了充实。20xx年5月，男子足球队获得丽水市初中男子组第一名。20xx年7月，射箭队队员参加浙江省青少年射击锦标赛获得团体第六名。近两年共有233位学生在县级以上中小学琴棋书画等各类比赛中获奖。20xx年，我校中考取得全县公立初中学科综合T分第一名、平均分第一名，在全市农村初中排名中进步11名，被市教育局评为教学质量进步奖。20xx年，我校中考取得全县公立初中学科综合T分第一名。我校2012学年的发展性督导评估中才能取得一等奖。20xx年3月在校承办全市初中数学研讨会，20xx年5月承办云和县小班化教学研讨会，20xx年11月承办全市初中校长教学改革研讨会。20xx年至今，浙江日报、钱江晚报、处州晚报等媒体连续关注我校少年宫社团项目的实施，先后发表多篇专题报道。

三、存在问题和今后努力方向

1.因为学校没有配备校医，目前采取的是与镇卫生院进行托管医疗，学校现在只有一个保健室，配备了简单一些卫生物品、药品，急需配备校医。

2.教师专业发展需进一步加强。随着教师流动的加剧，学校每年骨干教师、名优教师流失严重，这就导致学校名师、名校长、学科带头人比例不足，需进一步加强教师专业化发展，培养一批业务骨干。

3.校园文化建设亟待深入推进。文化立校是现代学校走内涵发展之路的必然选择，引领着学校各项建设。目前校园文化精神的积累还不够丰厚，在文化发展的广度、深度上还有待提升，学校办学特色还有待深化，彰显亮点。

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第二篇：书香校园汇报稿

我读书 我快乐 我成长

— 清丰县实验初级中学书香校园汇报稿

“书香”是一个令人陶醉的字眼，一个充满书香的校园是令人神往的地方。在20xx年，我校把创建“书香校园”作为学校的重要工作来抓，从学校实际出发，紧扣办学特色，多方面、多形式积极打造校园文化、创建充满书香的校园，让学生在阅读中体验成功。

一、校长：书香校园建设的领跑者

校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。—苏霍姆林斯基 一个学者型校长就会带出一个学习型学校，一提到读书学习，韩继考校长有很多体会：“一个校长的思想从何而来——读书。校长读书不仅仅是为了建设书香校园，也是校长自身成长的需要，校长首先要前瞻地、主动地、创造性地以自己的读书理念、读书言行去号召、带领全校师生投入到书香校园的建设中。”了解韩校长的人都知道，他的公文包里总揣着几本教育杂志，他的笔记本上总记录着一些零思碎想。身为一所3000多名学生就读的全日制寄宿学校的校长，韩校长每天的工作可谓千头万绪，但是他仍以身立教，率先垂范，挤出时间读书并亲自带领老师、学生参加多种形式的读书交流活动，为师生创设表现自我的舞台。为发挥课外阅读活动的综合效应，韩校长一直关心和着手完善师生的阅读活动场所及相关机制：学校图书室全天向师生开放，每年免费为科组教师订阅期刊和教育理论书籍，组织教师成立了由校长亲自挂帅的“书香校园”教师读书组织，每学期要求教师必读书至少 1

2—3本，督促相关部门在师生中广泛开展多种形式的读书活动……目前我校拥有学生阅览室和教工图书室2个，人均拥书量40本。图书利用率高，日均流量达150本以上。

二、教师：书香校园建设的生力军

韩校长希望实中老师都能成为“杂家”，广泛涉猎，提升自己，完善人格，不愧读书人的称号。因此，创建书香校园，全体身居教学第一线的教师，理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋。

谈到教师读书，“书香校园教师读书组织”和“爱与知识读书行动计划”在我校可谓无人不知。读书中心组成员罗洪智、苏爱祥等老师利用节假日和课余时间先行阅读，为教师筛选推荐各类优秀书籍，将学习要点编印成《实中简报》《行思录》，及时发放到教师手中，节省了教师的阅读时间；在教师中广泛开展“爱与知识”读书行动计划：教师研究指导学生阅读的方法，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平；定期组织教师进行读书心得交流会，教师读书笔记展；开展“每日一课”“头脑风暴”等理论学习活动，为课堂改革提供理论支撑，引进源头活水；开展处室、科组之间读书学习竞赛活动； 倡导教师形成良好的读书习惯。

近年来，在“书香校园读书组织”的带领下，在学校“书香校园”工程的推动下，读书、研讨、教书、写作已经成为了我们实中教师不懈的追求。近年来，学校老师全体阅读了《教育走向生本》《教师健康手册》《创新教育理论》《给教师的建议》等各类书籍，我校教师在全国、省、市级杂志上发表教育随笔、教学论文100多篇。购买教育书籍和报刊，读 2

书学习已经成为实中教师生活和工作的必需，教师真正成为了书香校园建设的生力军。

三、学生：在书香中体验成功

走进八年级（11）班，映入眼帘的是墙上三个苍劲有力的大字——“乐读斋”，乐读斋是八年级（11）班同学快乐的阅读天地，一到放学，这个小小角落就挤满了来“借书”的同学，“乐读斋”两侧，还挂有一幅对联：“得好友来如对月，有寄书读胜看花”。

各班图书一角。

徜徉在书海中。

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读书伴我成长。

同读。

图书角是实中创建“书香班级”的一项举措，图书都是同学们自愿捐助的，图书管理员由同学自行选出，班主任也会精心挑选捐赠书放到班级供学生阅读。现在，我校的学生已经达到每生一本摘抄本；每班一本读书活动记录本；利用课前3分钟，早读课进行每天一次的阅读活动。在

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给予学生充足阅读时间的前提下，学校定期通过活动为学生搭建读书交流和展示的平台。如：“我读书我优秀”征文比赛，书香班级评比，课本剧表演，经典诗文朗诵大赛，班级愿景设计大赛，读书月征文比赛，学生读书笔记评比等。每个学期末，学校都会根据学生的阅读数量和阅读效果，评选出校级的阅读之星，上个学期，我校就涌现出多名“阅读之星”。获奖学生的作品还可以在校文学社社刊《卓越》上发表。

如今，以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、剪报栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经在我校全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被更多的师生认同，在此过程中，不少学生自觉端正了学习态度，改变了不良的生活习惯，体验到了阅读的快乐和成功！

四、学校：以创建为契机 提升校园文化

今年开学初，我校根据《20xx年濮阳市书香校园评选活动实施方案》和相关通知的精神、相关的文件和精神结合本校实际情况和特点制定了详细的“书香校园”实施方案。以“书香校园”评比为契机，建立了健全的组织机构，完善校园设备，拓展阅读途径，并开创了独特的社区文化中心，推动书香家庭建设等一些活动，举办了一些读书论坛和讲座，结合4年的“书香班级”评比活动和经验，在校园内广泛播撒读书的种子，强化读书的理念，营造读书的氛围，构建读书的课程，开展读书的活动……努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。经过一年的努力，书香校园创建活动效果明显，全校逐步形成了爱读书、读好书的热潮，知书达理、好学求进的书香校园氛围凸显。学生在各级读书评选活 5

动中踊跃参加且成果显著。

程建光副校长、高国霞主任为书香之星获得者颁奖。

“最能致远是书香”，创建书香校园已经成为我们实中全体师生的一个愿景，好书将伴随着实中一起成长，好书将引领着实中人为构建书香校园、书香社区、书香城市、书香社会贡献自己的力量！

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