本科教学工作状态评估自评报告

六盘水师范学院环境与资源科学系

2013-2014学年本科教学工作状态评估自评报告

第一部分 基本情况

1.沿革及现状

环境与资源科学系成立于20xx年11月，前身六盘水师范高等专科学校生物与地理科学系地理教育专业，有地理科学和旅游管理与服务教育二个本科专业。现有副主任2人，教职工20人，其中专任教师17人，行政管理人员2人，实验室管理人员1人。

2.机构设置及情况简介

（1）办公室：主任1人 教学秘书1人

（2）团总支：书记1人，辅导员1人

（3）教研室：主任1人

（4）实验室：负责人1人

3.教师队伍

（1）专业结构：地理学14人，地质学1人，旅游管理2人，农学1人，管理学1人，生物学1人。

（2）职称结构：正高级1人，副高级9人，中级8人。

（3）学历学位结构：博士11.8%，硕士64.7%，学士

23.5%。

（4）年龄结构：50岁以上1人，35-50岁6人，35岁以下10人。

（5）学源结构：毕业西南大学、贵州大学“211”重点院校2人，一般普通院校18人。

(6)客座教授2人，熊康宁（贵州师范大学），池再香（六盘水市气象局）。

4.科研成果

（1）科研项目：立项8项，其中省级5项，地厅级2项，院级1项。

（2）论文：共20篇，其中核心期刊15篇。

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（3）论文获奖：马士彬（贵州省第十次哲学社会科学

优秀成果三等奖）。

第二部分 自评说明

1.办学指导思想(本项15分，自评14分)

（1）发展定位与规划

我系坚持正确的办学指导思想，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。以教学工作为中心，以本科教育为主体，植根六盘水，立足贵州，影响周边地区，服务地方基础教育和经济社会建设。

我们通过党政联席扩大会议、全体教职工会议等形式充分讨论制定了教育事业发展规划、学科专业发展规划和师资队伍建设规划和专业人才培养方案。

（2）本科教学中心地位

领导重视教学。本着“教学中心”的办学理念，领导班子及成员身体力行，不断强化办学定位执行力。积极深入教师、学生教学一线进行调研，领导班子每学期专题研究教学工作2次，涉及到常规教学、质量监控和实践教学等方面。

制度保障教学。一是每学期有教学工作计划和总结，执行情况好，教学工作总结认真；二是围绕课堂教学、实践教学和教学管理等方面制定了一系列制度，建立了教学质量监控与评价机制。

管理服务教学。管理工作以教学为中心，从实际出发，完善规章制度，强化岗位职责，转变工作作风，在全系形成了“重视教学、关心教学、支持教学、服务教学”的氛围。

经费支持教学。经过系党政联席扩大会议研究教学经费开支，确立了35000元（本年度系总经费52000元）用于教学，支持各项教学活动开展，确保不出现挤占挪用教学经费的现象。

2.教学运行管理（本项53分，其中10分不可评，可评43分，自评42.5分）

（1）人才培养方案管理

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我系认真落实地方性、应用型人才办学定位，结合人才培养目标和六盘水经济、社会发展科学制订了地理科学、旅游管理与服务教育专业人才培养方案，目前2个本科专业人才培养目标定位准确，培养方案符合培养目标的要求，课程体系科学合理。

（2）教学大纲管理

我系按照《六盘水师范学院关于制定2012版课程教学大纲的指导意见》编写了专业课程教学大纲，编写的大纲经系教学指导委员会讨论修订，教学大纲执行较好。

（3）课堂教学环节的组织管理

根据学院教师授课资格审核制度，主讲教师资格合格率100%。而且我系教授积极为本科生上课，积极召开讲座。

我系严格按照学院相关规定在开学一周前完成教学日历、教案或讲稿、多媒体课件等教学文件的编制及审核工作。教学中任课教师充分利用现代教育技术，积极引入最新的科研成果更新教学内容，每学期任课教师进行课程辅导答疑。

（4）实践性教学环节组织管理

作为培养人才的重要环节——实验教学。我系教师高度重视，根据学院要求，编制了《地质学基础》、《地貌学》、《水文学》等课程实验教学大纲。虽然我系至今没有专门实验室，但老师们创造条件开展了《植物地理学》、《土壤地理学》部分实验教学，促进了学生动手能力提升。

实习实训方面，我系现有六盘水气象局、盘县哒啦仙谷、韭菜坪、月照乡独山村、牂牁江等专业实习基地5个，能满足学生实习需要。开展的地质地貌实习和自然地理学、人文地理学实习教师指导到位，实习、实训效果好。

毕业论文（设计）与综合训练方面，我系未有毕业生，不涉及此项考评。

社会实践与科学研究训练方面，我系重视学生社会实践，本年度学生参加了“农村垃圾处理对生态环境影响的调研报告——以贵州盘县刘官镇为个案分析”等社会调查、志愿服务和科技发展等活动。而且我们还组织了学生开展“三下乡”、环保知识竞赛，学生作为课题组成员参加教师的省级科研项目。

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（5）日常教学管理

我系按照学院教学职能部门的要求，完成各项教学管理任务，制定了《六盘水师范学院环境与资源科学系教学听课制度（试行）》等教学管理规章制度。截止20xx年3月，我系征订的教材基本都是科学出版社或高教出版社出版的规划教材，常规教学管理比较规范。

对考试环节，我系安排合理，考试前召开师生诚信动员会议，与学生签订诚信考试承诺书等形式杜绝考试违规违纪。同时我系重视学生学籍与成绩管理，考试结束后要求教师及时录入学生成绩、如有学籍异动时系进行登记备案。

对于教学档案管理工作，我系制定了教学档案管理制

度，并明确周琳老师兼职负责教学档案管理工作。我们将教学档案内容分成了三类，一是教学管理服务类，如教务档案、教师业务档案、学生学习档案等，由分管教学副主任和教学秘书负责完成；二是教学文件类，由教研室主任组织教师逐项完成，系对教学文件的格式和内容都做了统一要求，完善后装订成册；三是基础资料类，主要是涉及教师本人的试卷、实习指导、实验指导等，由系列出检查明细，提出具体要求，教师本人自查完善后签字，再由教研室主任检查签字，一般周二布置，周五检查汇报，第二周整改。

3.教学质量管理（本项21分，自评21分）

我系重视教学质量监控。通过党政联席扩大会议等形式，制定了如《六盘水师范学院环境与资源科学系教学质量监控实施办法（试行）》等教学质量监控制度，严格执行课堂质量标准、实验教学质量标准、专业实习质量标准等教学质量标准。同时，通过系级教学督导机构，开展了听课、试卷抽查等督导活动。

我系目前只有一个地理科学教研室，教研室开展形式多样的教研活动，每学期开展教研活动10次以上，组织了常规教学检查，教师专项能力提升，教师公开课等活动，为系内涵发展做了大量工作。

我系重视教学评价工作，开展了同行评教、学生评教等工作。学生参评率90%以上，领导每学期听课6次以上，教

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学督导、教研室主任每学期听课分别达5次以上，教师之间互听达3次以上。

我系重视教学反馈，通过召开师生座谈会，工作满意度调查等方式收集整理教学工作意见和建议，并依据反馈意见进行整改，整改方法得当，措施有力。

总之，一年来我系教学工作秩序井然，无教学事故发生，教学质量监控到位。

4.教学基本建设与管理（本项40分，自评36.5分）

（1）专业建设

我系专业建设的思路是：做精地理科学本科专业、做强旅游管理与服务教育专业。

我系依据学院学科专业发展规划，结合地方经济社会发展特点，20xx年成功申报旅游管理与服务教育本科新专业，计划将其培育为特色专业。我系高度重视专业建设，加强对地理科学专业教学过程管理，努力改善专业办学条件。为地理专业引进博士硕士学位教师，投入专业建设经费，使地理科学专业办学条件得到较大改善，基本满足了教学需要，保证了专业人才培养的质量。对于旅游管理与服务教育新办专业，计划制定专业建设方案，有步骤、有特色推进专业建设工作。

（2）课程建设

我系制定了教师更新教学内容和教材建设工作的规定，遵循“分阶段、分层次、有规划、有措施，坚持标准、重在建设”的方针，以制度建设促课程改革，不断优化课程体系。今后我们将以精品课程建设为龙头，全面提高课程建设水平。

（3）学风建设

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。”我系始终把对教师师德教育放在首位，制定了师德师风建设工作计划，开展了师德师风建设讨论会议5次，开展了领导、同行和学生师德师风问卷调查和教学检查与抽查。至今我系谌洪星教授获20xx年“我最喜爱的老师”、朱士鹏老师和张春生老师分别获20xx年“优秀教师”、

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“优秀教育工作者”。20xx年陈志霞和朱士鹏老师均获优秀“共 产 党员”称号。

对于学风建设，我系制定2013-2014学年度学风建

设工作计划，明确了学风建设的目标和任务，建立系领导联系学生班级制度，完善学生管理干部队伍的工作职责。同时以入学教育、考勤管理、考风考纪建设、宿舍管理为重点，开展了学风考评、学生管理干部队伍（班主任）考评等专项评比，在各班级开展了理想信念、核心价值观、生涯规划、典型激励、感恩诚信等主题教育活动，举行了丰富多彩的校园文化活动，学风建设效果明显。

（4）教学队伍建设

我系现有教师20人，其中教授1人、副教授9人、讲师8人，助教2人。教师队伍中博士2人，70%以上具有硕士学位，双师型教师1名。2013-20xx年选派了秦趣、孔维虎、杨琴3位老师参加了华中师范大学、贵州师范大学和西南大学举行的培训交流活动。一年来我系共有19人次申报各级各类课题，有8项获得立项；发表论文20篇，其中核心期刊15篇；申请专利2项。我系还组织教师参加了20xx年6月学院举办的青年教师教学技能大赛，最终朱士鹏获得理科组第一名、杨洪获得理科组三等奖。为激励教师提升教育教学能力水平，我们组织了我系教学能手评选活动，朱士鹏、杨洪两位老师获我系“教学能手”称号。为提升青年教师教育教学能力，组织实施了青年教师导师活动，取得良好的效果。考虑到团队对学科专业建设发展的重要性，我们正在建设自然地理和人文地理两个教学团队。

（5）实验室建设

我系编制了《六盘水师范学院环境与资源科学系实验室管理手册》等管理制度。现有专职实验管理人员1人，兼职实验教学管理人员10人，实验师1人。实验仪器设备800元（含800元）以上27265元。虽然我系没有实验室，但我们还是制定了六盘水师范学院地理科学专业实验室2013-20xx年建设规划。此外，结合财政部、教育部相关文件，还编制了中央财政支持地方高校发展专项资金2013-2015

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年项目建设规划：六盘水环境与资源教学实验中心项目建设规划。

5. 教学管理与教学研究（本项7分，自评2分）

我系教学管理机构由主任、分管教学的副主任、教学秘 书、教研室主任组成，制定了相关工作职责。通过各种方式对教学管理人员进行了大学理念、教学管理系统、学籍管理制度、教学档案规范等方面的培训，促进了教学服务质量和工作效率的提高。

我系教师认真开展教学研究，发表教改论文3篇，其中核心1篇。此外还组织教师观看六盘水市初高中地理优质课比赛录像，现场观摩六盘水市钟山区第五届初中地理优质课活动。

6. 人才培养质量评价（本项14分，其中8分不可评，可评6分，自评6分）

德育方面，我系开展了各类主题班会、讲座等活动，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生社会责任感和公民意识，积极投身各类志愿者活动、社会公益活动。一年来年，我系有30名学生参加业余党校培训，58名学生向党组织递交入党申请，发展学生党员6名。学生累计参与社会实践学生达到200余人次。参加赛会服务等各类志愿服务累计达100多人次。这一年，我系有1个班级获得院级优秀班级，1个团支部获院级优秀团支部，评出1个校级“优秀班级”，涌现出一批三好学生、优秀学生干部、自强大学生等。

体育工作方面，认真贯彻《学校体育工作条例》等上级文件精神，重视课内外体育教育，组织学生参加校运会、篮球赛、足球赛和长跑比赛等活动，在20xx年校运会获团体总分第三名的好成绩。此外，我系还组织学生开展了晨练，篮球赛、棋类比赛等活动，陶冶了学生的艺术情操，培养了学生审美情趣、艺术鉴赏能力和人文素养。

毕业生质量方面，我系在校学生积极参加CET4/6和计算机考试，成绩比较理想。但还没有毕业生，就业率、考研率、用人单位满意等方面不参与此项考评。

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7.自评总得分：123分（其中因无本科毕业生，毕业论文（10）和毕业生就业与考研（8分）共计18分不能参加考评）

第三部分 办学中存在问题及建议

以合格本科院系的标准来衡量，我系在本科教育中还存在一些问题。具体表现为：

1、教学管理还不够规范。制定的教学管理制度还不太完善，制度执行还不够严格。

2、办学条件仍有差距。一是无专门的实验室，无法开展正常的实验教学。二是尽管近几年的本科教学经费不断增加，但从整体上讲还不够。

3、师资队伍不尽合理。师资队伍中教授比例、具有博士学位的比例相对较低。

4、学生管理体制不够完善。存在对学生的教学与管理脱节现象，特别是在学生考评等方面尤为突出。

针对以上问题，我们拟采取如下对策：

（1）依据学院相关管理制度，修订完善适合我系教学管理制度，并严格按制度办学。

（2）合理安排经费，多方争取的经费投入，切实改善办学条件。

（3）提高人才引进与培训质量，加大人才引进力度，加大教师外出培训交流力度。

（4）加强教学研究，进一步优化专业人才培养模式，加强课程教学的监控，提高教学质量。

（5）加强与外面联系，让师生多渠道了解社会，为做好人才培养的系列工作搭建平台。

我系根据本科教学工作状态评估指标，实事求是地总结了过去一年的教学工作，找出了亮点与特色，同时也分析了存在问题和不足，以期通过评估达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标。我们将对不足之处进行整改，使我系的本科教学质量得到进一步提高。

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第二篇：关于开展20xx—20xx学年度第一学期学生评教工作的通知

教【2013】62号

关于开展2013-2014学年度第一学期

学生评教工作的通知

各学院：

现将2013—2014学年度第一学期学生评教工作有关事项通知如下，请组织学生按要求做好本学期评教工作，学生完成网上评教后即可进行成绩查阅等系统中其他项目的操作。

１．评教对象

本学期面向本科生开设的公共课、专业课、通识教育选修课。 ２．参评人员

所有参加以上课程学习的全日制在校本科生。

３．评教时段

20xx年11月26日——20xx年1月12日。

4．评教流程

（1）使用个人帐号登录校园网，进入“教务系统”；

（2）点击“教学质量评价”，选择要评价的课程进行评教。

5．注意事项

（1）学生评教时应实事求是、客观公正，不得发表与评教无关的意见，不得使用侮辱和污秽的语言；如使用侮辱和污秽语言，一经查实，将按有关规定处理。

（2） 20xx年2月24日-28日对学生评教数据进行统计；3月3日以后将任课教师所得加权平均分反馈学院，教师可进入教务系统查询本人得分情况。

教务处

二O一三年十一月二十六日