海口海港学校标准化学校建设方案

为了落实国家关于推进义务教育均衡发展意见及省、市有关义务教育学校标准化建设会议精神，全面实施素质教育，不断提升学校教育质量和育人环境，确保20xx年通过省政府义务教育均衡发展督导评估，根据《海南省义务教育学校办学基本标准（试行）》的要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，加快实施校标准化建设，合理配置学校教育技术装备资源，提高教育技术装备的建设、管理水平和使用效益；打造专业教师队伍，全面提升老师的综合素质；完善学校内部管理机制，规范学校办学行为，不断提高学校办学水平，努力办好人民满意教育。

二、总体原则

按照“科学规划、统一标准、注重效益、分类指导、分步实施”的发展原则，构建我校教育技术装备科学发展体系。争取上级教育行政部门的支持，投入人力、物力、财力，按照《海南省义务教育学校办学基本标准》所规定的基本建设标准，加快推进我校教育技术装备标准化建设，提升教师的业务教学能力，提高学校教育教学管理水平，大面积提高学校教育办学效益，实现标准化学校建设目标，迎接政府督导评估。

三、建设目标

总体目标：通过一年时间的努力，到20xx年底，使学校环境和条 1

件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，达到标准化建设先进学校行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。以教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加入投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学校标准化建设的重要内容，坚持以人为本，科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过请进来、走出去学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首、教学为中心、安全第一、质量为生命”的办学理念，严格执行国家课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

四、工作措施

（一）加快标准化建设，优化学校办学条件。

1、完善学校硬件建设，不断优化学校办学条件。改造学校运动场，铺设塑胶及人造草皮；建设学生舞蹈室、学生乒乓球室；完善学校图 2

书馆设施及图书配置，扩建学生食堂，争取暑假完工。建设录播教室、多媒体阶梯教室；建设会议视频系统，完善“校园局域网”，使每个教室联网视频；建设教师评卷统分评价系统；争取20xx年底完成。

2、实施办学条件标准化建设，确保办学条件标准化建设20xx年底达标。

实施学校办学条件标准化建设，使我校校园内外功能完善，教育教学技术装备达标，信息化建设和校园文化建设得以优化。

(1)配备实验室。按“每4个平行班配备物理、化学、生物实验室1件”的标准，在原有3间物理实验室、2间化学实验室、2间生物实验室的基础上，加配化学实验准备室1间、生物实验室3间、生物仪器室1间、准备室1间、药品室1间，配足物理、化学、生物实验仪器、药品，满足学生动手实验的需要。

（2）配备计算机室及计算机。按照“学校计算机教室按标准班额配备人手一台计算机；学校计算机拥有量生机比不低于10:1，教室专用计算机师机比不低于3:1”的标准，在原有2间网络教室的基础上，加配2间网络教室，增加130台计算机，给每间教室配置多媒体教学设备，维修和更换原网络教室中已损坏的电脑，完善多媒体教室的配备建设。

（3）配备图书馆、阅览室。按照“配置适合中学生课外阅读的书籍生均25册以上”并有一定数量的教学资料、工具书、报刊、电子图书、音像资料和电子阅读计算机”的要求，加大投入配置。学校图书馆现有图书26000册，生均10册，未达到标准。要按照“生均25册”标准，需购置图书35000册以上，资金约60万元。学生阅览室现有座 3

位160个，按在校学生数的10%设置未达标（240个），需要完善。没有教师电子备课室，按教师数的25%设置（38个），需资金25万元。电子阅览室应分教师电子图书阅览室和学生电子图书阅览室，现有电子图书阅览室1间，面积162㎡，电脑32台，应增加电子图书阅览室1间，电脑32台。

（4）改造运动场所。根据学校实际，应建设人工草皮足球场和维修标准塑胶的篮球场，增设双杠区，设置排球场。按照《海南省义务教育学校办学基本标准（试行）》有关体育教学设施配置要求，需采购配备体育器材18万元，满足体育教学需要。

（5）完善艺术教学配置。增加音乐器材室1间，完善2间音乐教室、2间美术教室的配置，按照《海南省义务教育学校办学基本标准（试行）》有关音乐、美术教学设备配置要求，配足艺术教学器材需要38万元，其中配置音乐器材21万元，配置美术器材17万元，为学生的特长发展提供支持。

（6）完善地理生物教学配置。完善地理教室配置，建设劳技室1间，在B栋教学楼前建设植物园1个，配备开展种植、养殖、手工制作等劳技专用教学设备，为生物实地教学和学生参加综合实践活动提供必要的场所。

（7）改善教师办公条件。我校教师办公用房现有面积498㎡，按教师157人计，人均面积3.2㎡，未达到人均面积不低于4㎡的标准，需要争取资金改造教师办公条件。给每个年级组安排教师办公室1—2间，计划配齐办公桌椅人手一套，安装年级办公室、科组办公室电话28部，配备教师用台式计算机160台，年级打印机6部，增配学校速 4

印机1部、复印机1部，传真机1部。确保老师用房面积人均4㎡，满足落实教师坐班制度的需求。

（8）完善安全消防设施。定期检修每个楼层、每间教室安装的视频监控设备，给个楼层按国家和省相关规定配齐全消防设施、安全防范器械和紧急报警装置，满足建设平安校园的需要。

（9加大校园文化建设。在校园四周围墙、教学楼、宣传橱窗、办公楼各个楼层分别建设“知我港校、爱校兴校”“学先人美德，做现代文明人”“品读经典诗词，感悟中华文化”“徜徉科技殿堂，建设美好未来”“展我风采，养我特长”“养德修能，善教促教”等主题校园文化专栏，丰富校园文化内涵。

(二) 加强教学设备的使用管理，提高教育信息技术的使用效益。 实验室：健全《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《学生实验守则》等制度，并悬挂上墙；建立健全帐（总帐、明细帐）、卡（厨卡）、标（标签），各科仪器按规定分类分室存放，符合要求；完善仪器使用、实验教学等记载；安全措施齐全；按《大纲》《课标》要求开齐开足实验课，学生分组实验和演示实验开出率达到100%。

图书室：健全《图书室规程》、《图书室管理员职责》、《图书报刊借阅规则》等制度，并悬挂上墙；完善图书报刊借阅登记，师生图书发证率达100%，生均年借书达14册，图书室、阅览室实行计算机管理，全天开放，开架借阅。

体音美劳卫器材室：建立《体音美劳器材室规程》，并悬挂上墙，完善各种登记，建有分类帐和总帐，各项器材分类科学存放，根据达标目录要求及课程安排，需要18万元配置各种体育器材，满足课时需 5

要。

信息技术：健全《计算机教室规程》、《计算机教师职责》等制度，并悬挂上墙；完善各种使用登记，建有分类帐和总帐，防火、防潮、防盗措施齐全，学校信息技术课开课率达100%。

（三）加强师资队伍建设，提高教师教学业务水平和整体素质，积极推动学校的可持续发展。

我校现有专职教师175人，教师学历达标率100%，研究生 人本科学历 人，省市骨干教师 人，中学高级教师 人，一级教师 人。青年教师居多，占 %以上。努力建设一支师德高尚，教育理念先进，专业知识扎实，教育教学业务能力强的教师队伍。为更好发挥教师的优势，推动学校可持续发展：

1、优先强化师德建设，铸造教师职业灵魂。紧紧围绕“修师德、强师能”这个重点，强化师德教育，加强师德宣传，坚持以“为人、为师、为学”师德建设活动为载体，通过“三表一志、一案例”途径，将抽象的师德工作具体化，探索师德评价考核机制，以培育高尚师德为核心，全面提高我校教职员工的职业道德水平和师德修养，引导教师爱岗敬业；加强业务培训，提高教师专业素质；加大评先评优力度，促进教师争先创优；深化人事改革，激发工作积极性。

2、注重教师内涵发展，不断提升专业化水平。建立“专家引领、名师指导、师徒结对”的带教制度，不断加强学习，使青年教师迅速、健康成长，坚持“走出去，请进来”的原则，组织教师积极参与国家、省、市各类教研活动，激励教师积极开设各级研究课，请省、市学科教研员和经验丰富的优秀专家来我校送课，为我们示范如何进行有效 6

的课堂教学，进一步更新教师的教学理念，提高教师教学能力，全面提升教师的业务素质。争取培养3—5名在海口市有影响力的名师。

3、着力加强校本培训，促进教师专业成长。开展各类教学观摩、优质课展评、网络教研等活动，认真落实听、说、评“三课”制度，积极搭建教师互相学习、共同提高平台。整合各类资源，加强教研组、备课组建设，发挥好其作为教师专业发展主阵地的功能；举办各类培训活动，提高教师的教育教学执行力和理论发展水平；以赛代培，引导教师树立终身学习观念，变革学习方式，促进自己不断成熟。

4、加大教育科研力度，拓宽可持续发展空间。为真正实现“科研兴校、科研强师、科研提质”的目的，为学校的可持续发展服务，学校将加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，深化国家级课题研究，加大科研经费投入，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研素质。

（四）加强教学科研管理，全面深化课程改革，切实提高教学教研水平，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

1、加强课程计划落实情况的监控，确保按省教育厅办法的《海南省中小学新课程计划标准》开齐开足体育、艺术、综合实践及地方和校本课程，促进学生全面发展。

2、规范办学行为，消除大班额现象。按标准，高中每班学生人数最高不超过56人，初中每班学生人数最高不超过52人，优化育人环境。

3、狠抓常规管理，完善检查机制，努力提高教育教学质量。抓教 7

研，促教改，抓减负，促质量。全面、高效提高教学质量。

4、加强体、艺特色教学。树立健康第一的指导思想，保证学生每天1小时以上的体育活动时间，开设足球、篮球、艺体特长生等训练班、兴趣班，开展课外艺术活动，培养学生健康的审美情趣。每学年定期举办全校性的综合文体活动，打造我校艺术、体育特色，促进学生全面发展。

（五）立足学校实际，增强德育工作的针对性、实效性，形成团结互助、积极奋进的良好校风和刻苦努力、钻研创新的优良学风。

1、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育、法纪教育和心理健康教育。

2、加强对班主任的培训，注重德育队伍建设。把优秀教师吸引到班主任队伍中来，探索班主任等级评价制度、完善班主任考核评价制度和班主任导师制 ，提升班主任队伍整体水平。

3、重视家校联系，探索班家合教的管理方法，利用家长委员会的资源，充分发挥社会的教育功能。

4、开展丰富多彩、寓教于乐的德育活动，营造育人氛围，将德育工作目标落到实处。

（六）关爱特殊群体，保障平等接受义务教育的权利。

1、按政策做好城市低保家庭子女生活补助工作，不使一名义务教育阶段的学生因为家庭生活困难而失学。

2、认真做好进城务工农民子女接受义务教育工作，确保“应入尽入”。

3、积极实践残疾儿童教育关爱工程，保障残疾儿童义务教育权益。 8

五、实施步骤

1、第一步，根据学校实际，加强规范和完善，初步达到现有教育技术装备水平达标，争取在20xx年6月份之前完成以下工作：

完善各项装备使用规范；对实验器材和药品进行重新整理和分类，添置部分实验设备和药品，保证学生分组实验和教学演示是的正常开展；为教师办公室、微机室、教室铺设、更新光纤；购买电子图书，充实图书室藏书数量、内容和容量，争取使学校图书室藏书达到6万册；配备32台学生阅览室电脑，完成电子阅览室建设；更新学校信息技术室，更新130台电脑，保证信息技术课能正常开展。

第二步，加快建设步伐，完善软硬件资源，初步实现装备资源合理、装备水平提升的目标，争取在20xx年10月份前完成以下工作： 完善实验室、音乐教室，美术教室等功能教室；完成田径运动场、篮球场、排球场等基础设施改造；种植符合生物教学需要的各种植物，建设学校植物园；完善“校园局域网”，使每个教室联网视频，建设教师评卷统分评价系统；美化校园四周围墙，建设校园文化长廊，建设主题文化专栏；改造教师办公室，添置办公设备，分步给每位教师装备台式液晶电脑，提高教师办公场所的舒适度。

第三步，加强制度建设，加大培训力度，切实提高装备“管、用、研”水平，争取在20xx年使我校的教育技术装备建设实现标准化，达到市级示范学校的标准，20xx年达到省级示范学校标准。

第四步，优化学校管理，修订和完善现行的规章制度、管理规范、工作秩序以及各项管理措施。从“师魂、师德、师能、师言、师行”方面铸造教育思想新、教育功底厚、教学能力强的高素质教师队伍。 9

严格考核制度，强化对教学流程各个环节的跟踪管理，层层推进学校规范管理工作，促进了学校各项工作的全面开展，提高我校教育教学工作的质量和水平。

六、工作要求

（一）加强宣传，提高认识。在全校教师中宣传标准化学校建设意义，使教师理解标准化学校建设对于学校发展的战略意义，把握标准化学校建设的内涵，积极到参加标准化建设活动中来。

（二）强化领导，明确责任。学校启动由学校一把手主管、分管副校长主抓，总务处具体负责，相关部门具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，将具体内容进行任务分解，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）统筹兼顾，合理调配。加强教育技术装备队伍建设，按标准配齐教育技术装备管理人员；每年定期对实验教师、信息技术教师和图书管理员进行业务培训，不断提高业务水平，逐步实行岗前培训，持证上岗；建立和完善适应新课程要求的实验教师、信息技术教师和图书管理员的考核评价机制。

（四）深化改革，优化管理。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育 10

教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本，依法治校，全面育人，办出特色”的办学理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评估制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

（五）加大投入，保障经费。一要积极争取政府投入。积极争取市政府投入的生均办公经费足额、及时拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

20xx年1月16日

11

 

第二篇：迎接黄冈市第四届教育年会现场参观校园标准化和文化建设方案

迎接黄冈市第四届教育年会现场参观校园标准化和文化建

设方案 为了迎接黄冈市教育督导研究会暨示范学校校长联谊会第四届年会于今年下半年在我县召开，充分展示我校教育发展的新面貌、新成就，为推动标准化学校建设，提升内部管理水平，着力打造自己的办学特色，创设新的发展机遇。根据教育局文件要求，并结合我校实际，特制定本方案。

一、组织机构

为了加强义务教育学校标准化和校园文化建设领导，学校召开了领导班子动员会议，成立了领导小组，并细化分工：

1、组织领导

组 长：林国庆

副组长：廖洪峰 屈光玉 方 锐 文盛慧 毛德启

成 员：全体中层领导 胡水凤 毛金权 陈国华

领导小组下设办公室，由毛德启同志任主任，负责日常工作。

2、职责分工

经学校研究，职责分工初步确定如下：

领导小组的职责：负责标准化建设的方案制订、组织和实施的督办检查，提出问题，采取措施，会同负责人研究解决问题，确保标准化和校园文化建设工作顺利达标。

林国庆：负责标准化和校园文化建设的领导和指导工作。

屈光玉：负责制定校园标准化和校园文化建设实施方案，负责标准化和校园文化建设组织协调统筹督办工作，负责标准化和校园文化建设日常事务性工作及实施工作.

毛德启：负责办学条件的资料建设

方 锐：负责学校管理、教育教学的资料建设及实施工作。 文盛慧：负责队伍建设和校园文化的资料建设及实施工作。

徐玉莽：负责标准化建设档案的收集与整理工作。

二、硬件建设

以义务教育学校标准化校园建设为契机，通过政府投入，使校舍建设规范、标准，校园环境优雅整洁，设施设备充实完善，整体办学条件明显改善。具体包括：

A、新建围墙2000米，新修校内道路2500米，安装校内节能长臂路灯设备8套。

B、对校园9500平方米的面积进行绿化。

C、新建教师新转房一栋，建筑面积1500平方米。

D、300米环形跑道。E、新建厕所1座。

E、新建篮球场4个，乒乓球台16个，排球场2个。

F、新建体育馆一座，建筑面积1200平方米。H、图书馆一座，建筑面积1200平方米。

G、各功能室及学生宿舍的建设，共计3600平方米。音、美、劳功能室齐全，理、化、生实验室达到标准化学校要求；

H、需要征用土地2000平方米。

三、文化建设

校园文化整体塑造工程是一套全新的能够全面指导校园文化建设的整体战略与规划的系统工程，主要包括四个核心文化体系和两个辅助文化体系。四个核心文化体系是理念文化、环境文化、视觉文化和行为文化；两个辅助文化体系是展板文化和校本课程。

（一）、理念文化

理念文化体系是校园文化建设的核心工程，是校园文化的灵魂，是学校核心价值观的体现。它对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校锐意进取的追求。主要由六部分组成：

1、 基本理念

核心理念（核心主题）：自胜至达 “自胜至达”是学校的核心办学理念。源自老子《道德经》：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”意思是了解别人的人有智慧，了解自己的人有洞察力；战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。学校对“自胜”的解读：战胜自己的昨天，迎接异彩纷呈的明天；战胜自己的现状，到达梦想成真的远方；战胜自己的狭隘，砥砺包容会通的襟怀；战胜自己的肤浅，走上放眼世界的征途。“至达”意为“达到最好的境地、

最理想的目标”。

【核心理念】提炼缘由：

①自胜是一种境界，自胜是中国古代精神文化中的至高境界，是中国五千年奋斗史上的瑰宝，是中国古代智者贤者所追求的最高人生目标，是砺志、修身的上上乘之道。

②自胜是一种追求，自胜蕴涵着博大精深、为而不露、不胜则胜的道家思辨哲学。自胜是中国古代哲人对人生提出的一种至高追求，是引导人们走向成功、实现理想的智慧法宝。

③自胜是一种精神，自胜是中华民族生生不息的精神凝聚，已根植于民族的魂魄中，它犹如一条不竭的江河之水，源远流长，奔腾不息，吟唱着古老华夏的灿烂文明，汇入到人类文明的沧海之中。

④自胜是一种力量，自胜是支撑民族前行的不竭动力。中华民族之所以巍然屹立于世界民族之林几千年而不倒，凭靠的正是顽强坚毅、自强不息、敢于战胜自我、超越自我的自胜精神。

⑤自胜是一种信念，自胜包含着不屈、坚卓、奋进的信念，是民族文化的精髓。从持节牧羊的苏武到遭宫修史的司马迁，从愚公移山到神舟飞船，从大禹治水到汶川抗震，无一不贯穿着中华民族“自胜”信念的魂魄。 ⑥自胜是一种意识，自胜包含着居安思危、不安现状的忧患意识和“苟日新，日日新，又日新”的创新意识。“自胜”意识是流淌于炎黄子孙血脉中的精魂，是浸入民族肌理的理念，是一笔珍贵的精神财富。

⑦自胜是一种毅力，是一种排除万难、勇往直前、奋勇争先、不达目的绝不罢休的顽强斗志，正是在“自胜”毅力的支撑下，胜利中学方能百折不回，执着向前，不断突破，勇攀高峰。半世纪艰苦立业，不屈不折；困境中发轫求索，日新月异。

⑧自胜是一种超越，是一种永不止步、不甘落后、敢于领先的勇气，正是在“自胜”信念的引领下，胜利中学方能由不断超越聚集成实现跨越的无穷力量，由建校时仅有四个班的初级中学，发展壮大成为罗田北部一所大型的完全中学。

⑨自胜是一种胸怀，任何超越都只是短暂的胜利，真正的胜利是克己自胜，超越自我。自胜倡导的成功不是建立在超越别人，战胜别人的基础上，而是在自信、自强、自尊、自立的平台上，实现发展自我、完善自我的至高境界。

⑩自胜是一种引领，没有引领就没有方向；没有引领就没有目标。多年来，胜利中学始终居安思危，励精图治，抱朴求新，不断登攀，领先时再寻起点，胜利时再求突破。正是依靠自胜的引领，胜利中学才能不断谱写着辉煌和壮丽的篇章。

五十余年来，胜利中学不断开拓创新，与时俱进，狠抓教育教学改革，结下了丰硕的成果。其中“自胜”教育理念是胜利中学经过长期教学经验

积累，反复教育实践，经过高度浓缩和凝炼，提炼出来的一套科学、严谨的教育理念。它也正是胜利中学的核心价值观。

综上所述，我们认为将“自胜至达”作为学校的核心理念，较为准确地把握了学校的精神内核和气质禀赋，是对学校五十余年来发展历程的高度概括和熔炼。“自胜至达”语言凝练，寓意深远，既传承了学校的历史文化底蕴，又符合学校的现实形态和发展愿景；既体现了学校与众不同的鲜明个性，又凸现出学校人无我有的办学特色；既传承着中国深厚的人文脉搏，又凸显了时代进取精神；既体现了胜利独有的地域文化，又昭示了学校历来的信仰追求。

可以说“自胜至达”是胜利中学的立校之基、兴校之本，是胜利中学薪 火绵延、继往开来的精神之火。

学校精神：治学以严 育人以德

学校使命：育自胜素养人才，创自胜教育名校。

学校座右铭：德博者立 自胜者强

学校发展愿景：创建平安和谐校园，打造罗田北部名校。

2、四风一训

校风：和谐、勤奋、诚信、敬业。

教风：博学笃志 、诲人不倦。

班风：团结、活泼、拼搏、创优。

学风：至诚至坚、学而不厌。

校训：厚德弘毅、博雅创新。

3、办学理念

教育理念：以人为本，全面发展。

办学方略：文化立校，科研兴校，质量强校

办学特色：弘扬红色精神，提升办学内涵。

办学宗旨：创建平安和谐校园，打造有灵魂的教育。

培养目标：争做有境界的教师，培养全面发展的人才。

4、治校理念

发展理念：与时俱进 开拓创新

管理理念：制度管理夯实基础，精细管理提升品质，人本管理凝聚力量。 用人理念：人才第一 竞争开放 整体提升 持续发展

质量理念; 素质支撑办学 ，成绩诠释质量

服务理念: 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。

5、宣言誓词 学校宣言：巴源沃壤，古镇含英；刀峰叠翠，碧水流芳。于此钟灵毓秀之地卓然而立者，胜利中学也。 立校五秩余，数辈先师高擎重教兴学之大旗，弘扬文化，涵育人才，正德修身，敦心治学，可谓伟业初成，四方享誉。 然心无止境，进无止步。吾辈将谨遵“自胜至达”之教谕，牢记“厚德弘毅、博雅创新”之训辞，勤勉坚毅，谨终如始，承续自胜血脉，贯注自强精魄，聚八方之力，汇全员之智，共同缔造吾校之美好愿景——创建平安和谐校园，打造罗田北部名校。

教师誓词：塑师魂、强师德、正师风、扬师品。

学生誓词：身信为勇、身爱为荣、誓夺第一、我要成功！

6、校赋校歌

校赋：（公开征集） 校歌：（已有）

（二）、环境文化

环境文化体系是校园文化建设的基础工程，具体可以分为室外环境与室内环境两大类。它是校园文化的外显形态，树立学校形象少不了环境文化，教育形象的延续离不开环境文化，塑学校品牌的基础依然是环境文化。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到净化、 绿化、美化以及秩序化、人文化和教育化。

1、室外环境

学校室外环境文化的规划设计范畴主要包括学校道路文化、墙体文化、广场文化、操场文化、园景文化等（是融合了雕塑、水景、假山、文化石、文化墙、雕塑小品、宣传栏等各类景观文化要素的综合性规划设计） （见附表）

2、室内环境

室内环境文化作为环境文化建设的重要组成部分，也是一项综合效益工程。许多有远见的学校领导者已把打造优质、创新、美观、富有的教育气息的室内人文环境作为校园文化建设的突破口，以促进师生的共同进步和学校的长久发展。室内文化的规划设计范畴主要包括大厅文化、教育文化、走廊文化、楼道文化、办公室文化、图书室文化、实验室文化、会议室文化、体育馆文化等。 （见附表）

（三）、视觉文化

视觉文化体系是校园文化建设中的最外在、最直观的部分，它是以校徽、标

准字、标准色为核心，将学校理念、文化特质、价值取向、整体建设、办学特色、学校规范等抽象语意转化成具体符号的概念，从而通过个性化、标准化、 系统化的视觉方案，体现学校的办学理念和精神文化，营造独特的学校视觉新形象、视觉文化体系包括核心元素与应用元素两大类。

1、核心元素：校徽、标准字、标准色

2、应用元素：办公用品、服饰、公关、运输、指示标志、环境、教学、学习用品等系统

（四）、行为文化(制度、档案等)

行为文化体系是校园文化建设的保障工程，是实践学校理念与创新的办学运行模式，是对学校办学、行为方式进行统一规划的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点，规范着学校的教学、科研和育人活动，对内建立完善的组织制度、管理规范、行为规范，对外进行学校宣传、交流活动等，使学校理念和学校行为保持统一和完整，进而通过学校的行为特征来识别学校，我们把行为文化《目录》列举，大致如下：

前言

第一章 国家教育法规概述

第二章 管理制度的修订与完善

第三章 师生行为的规范与完善

第四章 学校活动策划

第五章 校本课程开发

第六章 当前学校管理制度梳理

第七章 学生行为文化教育（上）爱国篇

第八章 学生行为文化教育（下）勤学篇

第九章 反思

（五）、展板文化

展板文化是校园文化建设所必须的重要组成部分，虽然属于视觉文化，但是表现环境文化；是学校历史、文化、宣传、美化、教育等各类展板的设计与制作的统称，主要分为经典版式和异型版式两个表现形式。为更好地体现校园文化建设的自身特色，我们根据当代素质教育的最新理念，结合我校实际情况，

准备开发多个系列，几百幅内容丰富，主题鲜明，款式新颖、制作精美、设计独具学校个性的展板，对学校的走廊、教室、办公室、功能室、 宿舍、餐厅等进行氛围浓厚的文化建设。（具体内容见附表）

（六）、校本课程开发

“校本课程”是一个外来词语，最先出现于英、美等国，已有二十多年的历史了。校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析校外环境和风环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

按照现代课程分类理论来考察，校本课程并不是一种课程类型，而是属于课程管理方面的一个范畴，是正在形成之中的同我国三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学生新课程计划中不可缺少的一部分。我国的校本课程是学校本土生长的，是既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。这一界定试图反映校本课程的三种基本属性、即关联性、校本性和可选择性。

校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践评估开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评价，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式，目前 ，校本课程开发的主体是教师小组，而不是个体教师。

校本课程的开发，主要是针对国家课程开发，以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发，实现课程决策民主化。国家在作课程计划时应该把一部分下放给学校，强调学校、地方一级政府的课程运作，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等均都参与课程的决策，校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。

我们在初中阶段的校本课程开发中 ，准备编写《走进实践做个合格的中学生》的校本教材。以此为蓝本，结合具体学校实际、地域文化、教师教育教学等要素来撰写具有个性与特色的学校校本课程，如安全读本，胜利红色历史读

本等。

附：

四、实施步骤

1、准备阶段（20xx年4月至20xx年5月）

①学校成立自评领导小组和专项评估小组，领导、组织、实施学校标准化建设工作。

②制定学校标准化建设实施方案。

③组织全校教职工学习上级义务教育学校标准化建设工程有关文件及学校标准化建设实施方案，统一认识，掌握标准，把握要领，规范操作。

2、实施阶段（20xx年5月——20xx年5月）

第一阶段（20xx年5月——20xx年12月）

（1）新教学楼文化布置及启用。

（2）拆除老教学楼。

（3）铲平老教学楼山岗。

（4）完成班班通工程。

（5）围墙2000米（围墙上红色文化建设）

（6）砌新教学楼上学生宿舍台阶。（两花园）

（7）木楼修缮或搬迁。（校史、革命史、各类特色展室）

（8）拆除砖木结构平房（3幢）。

（9）新建运动场。（主题标志）

（10）新建厕所。

（11）校园排水工程。

（12）校内水泥路2500米，新建教学区、宿舍、运动区之间的通道（台阶）。新建篮球场4个，乒乓球台16套。新建厕所一座。完成校内长臂节能灯的安装。

（13）校园绿化、文化（雕塑）。

第二阶段（20xx年1月——20xx年12月）

（1）宿舍楼加固。

（2）拆除D级四层危房，兴建教学用周转房。

（3）完善各实验室及其他功能室的标准化建设。

（4）迁建木楼。

第三阶段（20xx年1月——20xx年5月）

（1）拆除B级危房学生食堂，兴建学生食堂。

（2）兴建图书馆、体育馆。

（3）进一步完善各项工作，接受上级整体验收。