高二四班班主任月考成绩分析

李斐

一． 班内的情况分析

此次参加考试的是57人全部参加考试。本次考试成绩我们班比上一次有很大退步。从各科平均成绩看，不是很理想得，尤其是数学英语偏低。从排名上看还可以，年级前十名有3人。400分以上的6人，300分以上的29人,240到300的人数为8人。但总的来看，成绩层次不是很大，高分少，不突出，大部分同学都处于成绩平平的状态。而且，相比之下，有缺腿科的学生比较多。虽然取得一定成绩，但与学校要求相差很远，在以后工作中多指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。针对近期复习出现的问题进行反思，使学生调整状态，做好下半学期的复习计划，进一步加大对学生的阶段的励志教育。使学生树立自信心，通过励志视频的观看激励他们对人生拼搏的激情与战胜惰性，努力拼搏高考的精神，以取得更大进步。 二： 分析试卷：将存在问题分类

每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。 特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类:

第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；出现这类问题是考试后最后悔的事情。

第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，

应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。

第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。 1、纪律是成绩的保障。二班学生上课不活跃，发言不是很积极。自习课有爱说话，爱摆弄手机、镜子等物件的坏习惯，真正静下心去学习的较少，比较浮躁。总之纪律意识淡薄，学习习惯不好。

第四类问题———我班的特长生比较少，生活和学习习惯比较差，爱说话，但大部分的体育成绩还是可以的，希望各科老师不要放弃他们。而且也有想真正学习的体育特长生，但是他们基础比较差，最近也在不断努力，希望各科老师课上多关注。

第五类问题———近期有一部分学生的学习动力不足，缺乏学习激情，也是他们这次学习退步的原因。

第六类问题———学生基础知识掌握不牢，主要是基础差，老师讲过的知识掌握不牢，不能及时进行复习巩固，没有好的学习习惯。尤其是班里的几名后进生，基础差，学习态度不端正，心思不用到学习上。

三： 巩固成果：不断调整目标

1、加强班风、学风的管理，对学习习惯、学习态度不好的学生重点管理，树立正面典型，发扬踏实学生，认真学生，努力学生的榜样作用。从迟到、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起。

2、自习时间要让学生好好利用，提高自习效率和效果，在以后晚自习的时间多转转，监督学生不干与学习无关的事情，督促学生利用晚三对缺腿科目要加强学习。对于走读生，多找他们谈话，鼓励他们至少上一节晚自习。与走读生的家长联系，让家长督促学生回家后能够有一部分时间学习，并保证他们的休息时间。

3、多关注体特生，他们很快也面临高考，虽然他们的文化课基础差，但体育素质还可以，也是考学的一部分，不到最后，不应放弃他们，平时要给予更多的关注。

4、做好考试后成绩分析，明确以后的学习目标，对考的不理想的学生加强信心教育和学习方式的点拨。班里的层次比较大，分类指导，逐个找学生谈话为期末考试做准备。

5、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。 每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，随着自己的不断进步，问题会越来越少，成绩会越来越好，这样离他们的理想也越来越近。 四：制订策略：将问题各个击破

建议策略是:分步打好三个战役，即：消除遗憾；弄懂似非；力争有为。

1：消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问

题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。

2：弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的知识基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会解题的方法；当然学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。

 

第二篇：初一四班九月月考成绩分析报告

初一四班九月月考成绩分析报告

一、基本情况

我班26名学生，学生整体稳定，学生很快转换角色，适应中学的学习和生活，学习风气较好。学生学习较为主动，学习积极性较高，但是部分学生们学习基础不扎实，学习习惯不太好，造成优生和后进生学生学习成绩差距较大。

二、学生情况：

语数外三科总分250分以上的10人，240-250分5人，210-240分6人，210分以下5人。学困生人数5人，占全体学生的19.23%，这5个学生中4个属于偏科严重，应多与任课老师和家长联系沟通，鼓励帮助他们在薄弱科目上多下功夫。优生成绩较为均衡，在以后的工作中，应多注重这些学生学习习惯的培养，确定好学习目标，培养竞争意识，使学生能力得到最大限度发挥。

表1各科平均分

各科平均分均在76至79之间，学生整体比较均衡，数学科与语文课最高分与最低分差距较大，老师应多鼓励后进生，多辅导多帮助，让他们建立信心，同时班级学习小组还应继续深入开展，以优帮困，一对一帮助，形成良好的学习氛围，建立主动学习型班级。

表 2学科优秀率和及格率

 

从表2可见，各学科及格率都接近90%，各科老师都在为提高学生成绩不遗余力地努力着，辅导后进生都在努力做到面面俱到，学生学习也比较主动，优秀率数学还有待提高，要让优生更优，还应从多方入手，激发潜能，增强斗志，加大对优生的培养。

三、质量目标

1、各科教师团结协作，学生稳定、有序，学习氛围浓厚。

2、第一学期期末成绩在保持稳定的基础上力争有所突破，力争达到学困生的转化率19.2%（5人），新增学困生率为零。年级平均分提高5分，及格率提高5个百分点，优秀率保持力争有所突破，合格率提高5%.

五、具重点措施

1、协调各科老师，团结协作，提高整体水平。

2、加强学习，提高认识，转变观念，提高质量。

(1)、学习教育教学法规，提高教学教研水平。

(2)、深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。

（3）、学习先进的教学经验，大力支持教师的进修、交流、学习等活动。

3、  切实落实教学常规。

切实抓好备课、上课、作业、辅导、测评等主要环节，落实常规，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，优化学习过程，提高学习效率。扎扎实实推进分层教学、分类指导，对不同层次的实施多种形式的分层教学。

4、发挥德育工作的实效性

（1）培养“困难生”形成良好的学习品质，完成目标要求。（优生的带动作用）

（2）要充分利用班会时间，针对学生中的问题开展教育活动，利用同伴教育，组织讨论，帮助学生树立自信心；

（3）加强学生管理工作。

（4）家校合作，形成合力。充分利用家长会、考试分析会，合理调整学生和家长的心态。加强家校沟通，共同关注优等生的耐挫能力的培养、中等生自信心的激发、学困生的赏识激励，形成合力，确保学生各得其所、各有进步。

一年级四班

2014.10

北京市楼梓庄中学

20##-2014第一学期初三年级成绩分析报告

北京市楼梓庄中学

2013.11.25