神木中学2012/2013学年度第二学期高一数学教研组总结

本学期高一数学教研组在校教科处的直接领导下，圆满地完成了既订的各项教育教学工作。高一数学教研组工作又有了重大突破，取得了令人满意的工作业绩，根据学期初制定的各项工作计划，开展教研活动，保质保量地完成了各项任务，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、本学期工作回顾

1、 重视了思想理论的学习。本着“对学生负责”的宗旨，立足于讲台，以先进的教学理念武装自己，以352高效课堂全面推进为契机，以全面提高教学质量为目标，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌！力争在新的学期里取得更大的成绩。特别是在经济飞速发展的今天，每位组员能静下心来认真搞教学，肯钻研。本学期我组员现有15篇论文在国家级、省级刊物发表。

2、严格按新课标的要求开展教研活动。如：每次组会根据新课标对前两个周352高效课堂的实施情况进行衡量、评价，认真反思。结合平时教学方式、手段指出不足，讨论改进措施，明确工作方向；又召开了两次352高效课堂实施研讨会,在上学期的基础进一步完善，并走向成熟。导学案的编写已经走向成熟。另外课堂模式过渡摸索阶段，确保学生成绩也在夯实基础的同时，强化学生的思维训练、能力训练，提高学生的综合素质方面想了些办法。本学期进行了三次月考、一次数学竞赛，七次兴趣小组活动，均取得了很好的效果。

3、尝试多种教学模式和教学手段，积极推进课堂教学结构的改革，优化课堂结构。本学期每人都讲了一或更多节公开、示范课，充分利用电教设备，开展多媒体教学研究，探索新型授课模式，努力提高课堂教学效益。在校际交流、县联合教研活动中我组承担了15节示范课。

4、高一数学教研组活动形式多样。本学期“一人一课”活动开展得有声有色，扎实有效，参与率极高。举办了高一数学竞赛。参加了学校组织的业务考试，工作

开展扎实有效。同时有部分老师外出参加交流、学习。另外，有的教师从网上学到了不少东西，连同已自己的心得体会，加以整理，形成了文章，提高自己的理论水平。

5、积极推进课堂教学改革，全面实施素质教育取得了阶段性成果。本学期我组同仁为了适应新高考模式，大兴课堂教改研究之风，认真研究大纲，挖掘教材形成了一套行之有效的课堂教学新模式。

6、有效地实现集体备课、教研组活动的互补、互动。为了提高教学质量，每周确保一次理论学习、讨论。

二、高一数学教研组工作成效

1、使全体高一数学教研组教师开阔了眼界，提高了理论水平，更新了教学理念，提高了思想境界，增强了全组成员的凝聚力。

2、熟悉新课型标准和新课堂模式，用先进的理论去指导实践，有利于今后开展教学工作。

3、使高一数学教研组教师得到了充分的锻炼，一批青年教师脱颖而出。积极配合学校视导，督促和扶持青年教师成长，迅速适应学校教育教学工作，更好地胜任工作。我组青年教师乔翠芬、张国伟两位老师业务能力提高迅速，分被评为县教坛新秀、县教学能手。本学期有多位老师被县、校评为骨干、能手。王宇杰、何桃两位新老师成长迅速。

4、每位老师能认真准备导学案、月考试题，细心评阅，精心讲评，圆满完成学校交给的任务。

三、存在问题和努力方向

存在问题主要有: 由于个性差异,教学中的不平衡现象明显； 教学理念和教学手段还有待进一步改进,部分教师还没有现代教学观念,缺乏与时俱进的思想意识。这些问题有待于在今后的工作中进一步完善。数学组的工作要不断反思、总结、改

进，以便提高今后的工作效率，改善数学教师的群体素质，与时俱进，为神木中学的教学工作做出更大的贡献。

 

第二篇：岳西县店前中学20xx—20xx学年度第二学期历史教研组工作总结

20xx—20xx学年度第二学期历史组教研工作总结

安徽省岳西县店前中学 王焰明

本学期很短暂，几个月悄然逝去，又到了回过头来总结一下的时候了。经组内各师相互协作、共同努力，各项常规工作规范有序，保质保量地完成了学校安排的各项工作任务，特别是繁重的命题阅卷工作。下面就本组本学期主要教研工作小结如下，扼要为特别反思和三个“一”：

特别反思——两次教训：

新课程高考开初几年，选修课程四本历史教材在高考中的选考范围，规定的内容少，不到一本书到一本书略略多一点，但前后变化较大，由选修一到选修一、二都涉及一些，加之最初一届我们拿捏不准选修课程之高考占比，考试具体的内容范围，为慎重起见，我校安排对四本选修历史教材的教学，占用了大量时间，结果当年考纲及考试说明规定的历史学科选考范围，令人哭笑不得，只考了选修一（除去一章），且仅仅占比百分之十。可想而知，占比百分之九十的三本必修历史教材的复习因之大受影响、进而严重影响了当年的历史高考成绩。因此， 我们反思，我们吸取这一惨痛教训，并借鉴别校之做法，采取考什么教学什么，即在每年高考考试说明颁发下来之前，在弄不清选修课教材的考试范围时，我们不组织针对选修课教材的教学，而是加强对占比百分之九十的三本必修教材的反复强化复习。直到颁布考试说明公布选修教材所涉及的内容范围之后，再针对性地组织相应的教学，效果非常显著。此其一。

但随着新课程高考行之有年，又有了一些新的情况，特别是选修课程仿佛有了一些规律可循，诸如占比稳定在百分之十左右、选考范围有变化但不大即基本固定在选修一与二的若干单元，因此需要我们加以研究并适当有所改变以及及时做一些调整的了。考虑近几年考试说明颁布较晚，尤其今年迟至四月份才颁发下来；而选考范围涉及越来越多的内容，近两年已经接近两本书即基本包括选修一和选修二。如果我们在高考前两个来月的时间组织针对这两本书的教学与复习，时间是不允许的，且在这样的关键时间段更应加强对必修教材的复习教学及其高考模拟强化训练。因此，我们反思，我们再次吸取教训，在高二下学期时间比较充裕的情况下，针对近几年选修教材的选考内容基本固定下来的部分即年年列入考试范围的单元内容，安排时间组织相应的教学与研究，很有必要。此其二。

两次教训，我们的反思所得是，根据高考形势的变化、围绕考试范围涉及的内容有针对性的组织历史复习与教学。这是我们的对策，是一条宝贵而实用的经验。

藉此，本期我们针对高中三个年级的历史教学研究分别抓住一个“一”，这三个“一”即一堂讲座（高一）、一节公开课（高二）和一项研究（高三）。

一堂讲座（高一）：由于我们学校学生基础薄弱的实际，高一学生即将分科，许多学生惧怕学理科，而选学文科又有些畏惧历史学科。针对这种情况，我们安排一堂专题讲座，帮助此类学生克服一些障碍，消除一些疑虑，激发起其学习历史的兴趣；加之我校本届高三文科高考颇为出色——20xx届文科五个班本科达线人数分别接近二十或大多超过二十，无疑，这些都使得这部分学生的自信心得以加强，疑虑随之消失。

一节公开课（高二）：虑及本期时间很短，各项任务繁重，学期初所拟定的教研计划并未包括组织公开课。然考虑到学校依然要求本期各组不应少于两节公开课，特别是考虑到吸取如上之教训而于本期在高二组织选修课的教学，因此很有必要加强对选修课的教学研究，遂安排组织了一节高二历史选修课的公开课并作了一些相关研讨，起到了应有的效果。

一项研究（高三）：针对高三复习备考展开必要的专项研究，即围绕教材组织高三历史复习，认真备考，对照考纲，精心备课，把书本的知识条理化，考纲的要求明晰化，尽力提高复习效率，在进一步注重夯实基础的基础上特别注重提升解题技巧与答题能力。尤其是围绕高考题型尤其选择题，在加大训练力度的同时，组织专题研究，结合我们学校学生的实际，尤其在解答过程中暴露出来的问题，力图在学生的解题技巧方面有一个较大的提升。当然，也要注意帮助学生增强自信心，做些必要的心理辅导。

20xx-6-30