名师工作室学习年度小结
句容市经济开发区中心小学 戴巧玉
流年易逝,参与“刘正才名师工作室”学习又是一年。向名师学习,向同行求教,专业素养再获提升。难忘研讨活动中,智慧的碰撞,经验的分享,精彩的评述。留存心间的是导师的引领,同伴的坦诚以及共同栖居在语文教学园地里研究、锤炼、探索的执着与向往。
一、工作室是推动专业研修的平台。个性与风格的形成离不开思想的支撑,做有思想的教师,一直是内心追寻的方向。思想需要积淀,需要孜孜不倦的学习。感谢导师为工作室成员订阅的教学期刊以及配发的理论书籍。按照工作室的要求,坚持平时自修,积极参与工作室组织的学习研讨。浏览期刊,了解学科教学的热点、学科研究的走向,领略名师风采,学习精妙的教学设计。学习专著,深入研究了薛法根老师的智慧语文、组块教学理论,认识了陈国安教授的小学课堂。对“过程教学”的探讨,更是让我的理论素养进一步丰厚。
二、工作室是展示教学实践的舞台。工作室组织的每一次教学研讨活动坚持以“过程教学”的理论为指导,不管是结合凤凰语文研修营的活动还是以工作室牵头组织的活动,同课异构、共上一篇课文的形式及课后围绕“过程教学”展开的真实有效的研讨,得到了工作室每一位成员的认可。今年11月,通过主动申请,获得了参与课堂展示的机会。按照导师的要求,选定课题,设计教案,反复磨课,试上修改,过程的艰辛历历在目。刘正才局长和丁东全主任在百忙之中抽出时间来到学校听课指导,在中山路小学试上之后,宦学义、何成娣老师真
诚建议,让我在收获感动之余,更加深了对教材研读、设计教学的理解。备课过程中,何成娣、刘培培等老师通过网络给予指导帮助,让我收获着相伴同行的幸福。专家引领、同伴互助、常态研讨,让工作室的每一位成员收获的是实实在在的提升。今年11月,我参加的镇江市“好课堂”片级、县级选拔均获一等奖。
三、工作室是激励专业成长的动力。参加工作室以来,克服评上中高职称后的倦怠,在教学研究之路上重新出发,成为内心涌动的愿景。“我是谁”“我从哪里来”“将向何处去”,对自己从教之路的系统规划不仅是工作室的要求,更将是自己再次上路需要思考的课题。有梦想,才会有追求。工作室的学习给了我前行的动力。仰望星空,更需脚踏实地。看清自己,取长补短,潜心修炼,不在乎功利的目标,梳理研究的方向,积硅步至远方,才能成就无悔的教育人生。期待工作室的精彩,期待携手同行的坚守。
成绩与愿景:一篇论文在镇江市第二十一次优秀论文评选中获二等奖,一篇教学案例在省“蓝天杯”教学设计评比中获二等奖;指导学生在镇江市第六届中小学网络读书征文活动中1人获一等奖,三人获三等奖,在镇江市首届“金山湖”杯作文大赛中1人获特等奖,1人获一等奖;镇江市“好课堂”选拔片、县级一等奖;参与的省级立项课题及市级规划课题准备结题。在工作室的学习中,积极参与各项活动,努力学习,勤于思考,勤于动笔,力争在骨干教师的评选中在上台阶。
生物名师工作室学员学习计划
为了提高自身的科学教育教学水平,也为了不断更新自己的知识层次,满足教育、教学的需要,与时俱进,努力提高自己的综合素质,更好地服务学生、服务教学,特制订学习计划如下:
一、学习总的目标
三年内努力学习,成为一名有经验,有特色的生物教师。
二、学习时间及达到的分目标
20xx年定向研修阶段:
1、加强科学基本功的训练;
2、能够准确的把握教材内容;
3、能有条理的说好一节课。
20xx年交流阶段:
1、基本能形成自己独特的教学风格;
2、能利用科学的教学方法和恰当的教学技巧上课;
20xx-20xx年开拓提高阶段: 形成自己独特的教学风格、掌握一定的教学技巧和科学的教学方法。
三、学习内容
1、积极参加名师工作室组织的各种活动;
2、阅读与教育教学相关的杂志和报刊等书籍。
3、积极撰写教育教学论文,和反思。
四、学习形式: 听课、评课、上公开课写好课后反思和年度小结。
五、学习措施
1、每天坚持上名师工作室博客,积极向导师请教在实际教育教学中的困惑或困难。
2、制订学习时间表。
六、学习原则
1、 循序渐进,持之以恒。
2、统筹兼顾,科学安排。处理好学习与工作的关系,做到学习与工作有机统一,努力使学习工作化,工作学习化。
3、融会贯通,学以致用。
通过不断学习业务知识来提高自身的业务水平,通过不断实践来丰富工作经验,把知识与实践相结合。
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