暑期社会实践总结报告

报 告 名 称：

学 院 名 称：

团 队 名 称：

二○一二年九月

目录

一、支教背景介绍...................................................1

（一）灾后重建.....................................................1

（二）社会实践.....................................................1

（三）志愿服务.....................................................1

（四）结识君爱.....................................................1

二、支教实践方案...................................................1

（一）支教地点.....................................................1

（二）支教团队.....................................................1

（三）支教时间.....................................................2

（四）支教对象.....................................................2

（五）支教内容和课程安排...........................................2

（六）人员安排.....................................................3

三、支教活动目的...................................................3

四、支教活动内容...................................................4

（一）初到汉旺.....................................................4

（二）课堂教学.....................................................7

（三）家访报告.....................................................14（四）参观游览.....................................................17

（五）小朋友专访...................................................19

五、支教活动总结...................................................23

六、支教活动收获与思考.............................................23

一、支教背景介绍

（一）灾后重建

   距离四川汶川地震震中直线距离约30公里的绵竹市汉旺镇，灾情十分严重，救援部队在大地震当    日（20##年5月12日）晚就已经赶到，但由于电力中断和连日暴雨，延缓了救援进度。一直到20##年5月14日天空放晴，大规模救援才得以全面展开。汉旺镇约有60余座高层建筑，强震后几乎没有一座建筑完好。当地汇聚了很多志愿者，带来了大量的水和食物，但当地仍然缺少帐篷和棉被等救灾物资。据介绍，汉旺镇和红白镇受灾非常严重，几乎是被完全摧毁了。20##年两镇大部分幸存者已经转移，撤离到市区或附近的救助站。只有少部分群众，因挂念受困亲人而留守。

（二）社会实践

这今年我校“寻路青春，践行责任”暑期社会实践的号召下，由我们数理基科班15人组建的“雏鹰志愿者”服务队来到新建的汉旺镇为灾区孩子义务支教。愿意通过这次社会实践，接触社会，了解社会，找到我们大学生未来在社会中所扮演的角色。

（三）志愿服务

在“君爱”特殊青少年康复中心的带领下，我们为灾区孩子开办了暑期兴趣班，为他们开设了语数外文化类课程和美术手工等艺术类课程，丰富灾区孩子的暑假生活，也是我们通过志愿服务得到锻炼。

 (四)结识君爱

本次活动使我们联系汉旺当地的一家志愿者服务团队------君爱特殊青少年康复中心为我们作引导下完成的。

君爱特殊青少年康复中心，以四川省绵竹市汉旺镇第一中心小学为依托，由一群乐观正直，热爱生活的普通年轻人，在四川地震灾区自发组织筹建的志愿者机构。君爱特殊青少年康复中心主要为地震灾区的伤残儿童青少年提供免费的二期康复服务，同时也为学龄儿童青少年提供知识性，趣味性，互动性的音乐、益智、文化课程；并且也时刻关注其他地区需要帮助的特困儿童青少年，尽己所能为他们提供不同方式的援助！

君爱团队：我们是一群普通志愿者

君爱喻意：携天下仁人君子之爱 筑和谐温暖健康之园

君爱宗旨：帮助弱势群体，为“坚韧的生命”加油！

君爱文化：快乐公益

君爱工作：真诚、踏实、持续，将公益融入日常生活。

君爱使命：坚持为伤残青少年提供免费的心理和生理康复课程；坚持资助特困家庭；坚持捐书助学活动；坚持以实际行动推广爱心公益理念。

二、支教实践方案

（一）支教地点

   四川省绵竹市汉旺镇

（二）支教团队

   团队名称：雏鹰志愿者

   队    长：

   队    员：

（三）支教时间

   20##年7月8日——20##年7月21日

（四）支教对象

   汉旺中心小学和汉旺二小的一到六年级学生

（五）支教内容和课程安排

   此次支教的内容由语文、数学、英语等基础学科和音乐、美术、棋类、书法等兴趣学科组成。

   1、语文方面：对于低年级的同学，由于人数较少，我们主要辅导他们的暑假作业；对于中高年级同学，主要以讲解诗歌、历史故事为主。

    2、数学方面：先帮助孩子们正确地完成暑假作业，再向他们讲解下学期的课程或是加深本年级的奥数内容，开发孩子的思维，拓展孩子的视野。

3、英语方面：由于是山区孩子，大部分孩子都没有接触过英语，没有基础的孩子我们主要教授他们26个字母和国际音标，对有基础的孩子我们会教授一些日常用语，如自我介绍等。

4、美术方面：每天会给孩子们讲解一些画画的技巧，比如三原色，透视画法等。也会让孩子们进行适当的临摹，增强他们对事物的感知能力。有时候也会给孩子们自由画画，让他们充分发挥自己的想象力。

5、手工方面：主要以折纸为主，每天让孩子们跟随老师折纸，学习折各种动物，然后让孩子们用自己折叠的动物编一个故事，让他们体会到一件小事物在自己手中诞生的乐趣。

6、书法方面：从练习基础的横，竖等笔画开始，反复练习，再教一些笔画对应的字，大部分时间让孩子们自主练习。

7、棋类方面：首先对于没有基础的孩子教会他们基本的行棋方法。主要以小朋友之间的对弈为主，加之对规则的讲解和偶尔的指导，让他们在实战中学会各种战术杀法，让他们在实践中获得进步。

8、音乐方面：由于只有一名孩子，所以是由我们的傅芸同学单独教她弹钢琴。

9、舞蹈方面：首先教孩子们一些基本的舞蹈动作，包括各种步法和跳法，让孩子们先有一定的舞蹈基础。然后让孩子们俩俩配对，教孩子们跳校园华尔兹。

课程具体安排如下表：

  

(六）人员安排

三、支教活动目的

  （一）教学目标

    1、辅导孩子们认真完成暑期作业，并对孩子们掌握不牢固的知识进行讲解，解疑答惑，让孩子们掌握学习技巧，养成良好的学习习惯。

    2、开阔眼界，拓宽孩子们的知识面，让他们了解学习许多课外知识。

    3、培养孩子们的兴趣爱好，掌握技能，丰富孩子们的暑期生活，让他们能够在轻松地环境中体会快乐、感受充实。

4、培养孩子们的沟通能力，增加小朋友们之间的交流，增进他们的友谊。

5、培养孩子们的动手实践的能力，和开拓创新精神，成为21世纪的新好少年。

  （二）实践目的

1、通过此次暑期支教实践活动，我们可以与君爱志愿者协会建立长期的志愿服务联系。

2、深刻了解新汉旺阵教育现状和这里的孩子学习生活情况，投身于灾后重建的队伍中去。

3、关心照顾灾区的残障特殊儿童，用我们的爱心给他们带去温暖和生活的信心。

4、在支教活动中一定能够培养大家的团队意识以及团队合作的能力，还可以培养大家相互沟通的能力，丰富我们的暑期生活。

5、通过暑期支教实践活动可以培养我们的社会责任意识，不仅有助于我们较快融入、适应社会，同时也是实现自我价值的必由之路。服务社会，回报社会。

四、支教活动内容

关于支教的具体内容我们会分为六个部分展示，相关文字我们会引用队员们的日记，记录下我们在汉旺的点点滴滴，真实地再现同学们和孩子们在汉旺的生活。

（一）初到汉旺

20##年7月8日一大早，我们雏鹰志愿者一行15人从学校出发前往汉旺，大约在当天下午的两点钟左右我们抵达汉旺二小，并在“君爱”协会的长期志愿者甯姐和王英姐的接待下在二小宿舍住下，当天下午王英姐带我们参观了汉旺新镇，让我们熟悉了当地的情况。

翌日，上午我们先去了我们上课的场地——民福小区的一套两室一厅的房间，紧接着来到汉旺一小的“君爱”办公中心和甯姐商量并定下了暑期兴趣班的具体事宜，排出了课表。当天下午，甯姐和王英姐热情地带我们参观了汉旺老镇。我们算是适应了当地的环境。

第三天上午，我们的开营仪式在汉旺二小隆重展开，向孩子们和家长介绍了我们暑期兴趣班，我们也认识了那些孩子们，和他们开始打成一片。下午，我们就正式开课啦！

以下是我们队员们初到汉旺各自的感受：

记得当时知道我们要去当初5.12地震灾区的汉旺镇去支教，心里不免有些激动，同时脑海中不断的想想这汉旺镇的样子，总觉得灾区人民的生活可能还有很大的困难，心里早已做好了准备。但是就在从绵竹到汉旺的路上，我不敢想象：平坦的公路，路边画有年画的民房，一切都是幸福和和谐的样子。在路上，司机说，汉旺镇是江苏援建的，这些都是刚刚新建的，平坦的公路然他们的出镇方便多了。边说，脸上还有意思骄傲和感激之情。一路上各种想象这新汉旺的样子。

   几乎一个小时的路程，终于来到了。一下车顿时就被新汉旺镇的美丽所打动，远处青葱的山，近处略带有江南风韵的新居民楼，还有那很特色的绵竹年画。而我们居住的汉旺镇二小也是干净整洁，学校墙壁上的年画则与其他居民楼的风格不同——活泼的小孩子，快乐的玩耍，画上的孩子还扬起那带有传染力的笑容。

我们是住在汉旺二小的学生宿舍，经过简单的一些收拾，我们就随着君爱的负责人去汉旺镇上随便逛，顺便把肚子问题解决了。

带我们去逛的是君爱的王英姐（其实她孩子都小学毕业了，但是我们还是叫她姐）。王姐是汉旺人，她也经历了5.12的大地震。在地震中失去了她的丈夫，如今她一个人照料这孩子，支撑着这个家。从她的嘴里，我们知道汉旺在震前是一个繁华的小镇，环境好，而且经济也很发达，人们都过着富裕的生活，但是一场地震毁了原来的一切。不过，经过政府的帮助和江苏省的帮助，如今人们过上了正常的生活。不经有人问，为什么路很宽，但是车辆很少，而且也见不到什么热闹的商铺？王姐解释说，援建还没有完全完成，所以商铺都集中在一个地方，如果所有的都建好了，一定会恢复成原来热闹的样子！！！嗯！期待着那曾经的繁华汉旺！！

   今天是开课的第一天，我们昨天花了一晚上布置好了开课仪式的教室。我们今天早早的来到教室，谁曾想有学生和家长来的更早，已经在门口等着了。我们立刻忙了起来，我们带着微笑迎接着每一个到此的家长和孩子。不过，我们很快发现凳子不够，我们有让一部分人去搬凳子。我们一个一个都立刻干劲十足。在忙着干活的时间，我发现了在门后的一个小朋友和他的家长，小朋友一直吐，旁边的妈妈一直在旁边拍打着孩子的背部，同时还一直安慰他，我立刻放下手中的活，我跑过去就向这位母亲了解情况。我这才知道，这个孩子先天有疾病，这是疾病有犯了。我和我的同学在一旁也不知道做些什么，只好安慰小朋友，想办法逗小朋友开心。随后在知不觉中很快就到了仪式开始的时间，人来的也差不多了，我们的开班仪式开始了！！！我们在仪式上看见一个一个天真、快乐的笑脸和一个一个信任的表情，我们也知道自己的责任和使命。我们自我介绍后，带队的队长向家长们解释着课程的安排，这是一个家长推着轮椅进了教室，我们这才认识了这个特殊的孩子。他——李隆兴，他是一个患有肌无力的孩子，他也渴望上学，但是他的身体去不允许，所以一直是君爱的负责人在教他学习。但是他是一个聪明的孩子，君爱的负责人说，他学东西特别快，脑袋特别聪明。这个孩子听了之后，还不好意思的低下头。

简单但是热闹的开课仪式结束了，我正在积极的准备下午的课程，准备上好第一堂课，和这里的孩子成为很好的朋友。

盛夏光景，春色依旧。我们启程前往汉旺——汉王光武帝兴于斯的福地。

天气异常明艳，身处盛夏，想起了那句“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”杜甫对祖国满怀希望，虽身处草堂，亦胸怀天下。而今天，请允许我斗胆带着“大庇天下寒士俱欢颜”的雄心与决心来开始第一件我觉得意义深刻的事。常常记起徐本禹，也还对高中那堂“感动中国”（高中班主任曾让我们全班观看了颁奖仪式直播）中支教夫妇欷歔不已，而今天，自己竟然也是以这种角色踏上了征程，在这片巴蜀大地上，和众多同学一道，接下了这个接力棒。（相信萤火虫也能汇成光的海洋，相信小小的雏鹰也能扶摇而上。）一路大家并没有流露太多的兴奋，也许是心中怀揣着过多的憧憬，当然也有责任与压力感。

一路飞奔，一行人就来到了汉旺二小。君爱的工作人员接待了我们。饥肠辘辘与烈日炎炎，我不得不说这就是我刚来的感受。

翌日，才有时间看看这座小城。确实得以城来称呼它了，它足够“现代化”。在汉旺新城的牌坊前，不得不赞叹。无锡是花了大力气的，新城确实很好，有苏式水乡风范，交通畅达，环境优雅，令人难以置信。此刻的我，是轻松的，因为这也算是对灾区的一点点补偿吧；然而，又稍有疑惑：这样的地方，连老家城市都比不上，需要这样的志愿服务吗?

——摘自队员7月10日日记

早上9:05，汉旺二小一年级一班教师。志愿者活动开营仪式。有些许家长和小朋友因为各种各样原因不能来，但教师还是做得满满的。每一位成员的自我介绍后都是家长们热诚的掌声。一些小朋友有着不同的缺陷，或右眼残疾，或因那场大地震二截肢，或从小脑瘫。他们并没有表现出什么痛楚之色，只是和其他孩子一样，天真无邪纯洁烂漫。这让我心里一阵久违的震动。

——摘自队员7月10日日记

    9日下午，君爱联络负责人宁姐带我们参观汉旺旧城遗址，这个曾经在《唐山大地震》镜头上牵头无数人心灵的地方，着实让我体会到地震的乌青。我细细地瞻仰了东汽中学，这个定格了谭千秋老师最后姿态的学校，如今已经被风雨洗礼地残破不堪。东汽给汉旺带来的繁华，已经在汶川大地震中被彻底地摧残。远望汉旺新城一排排现代化的住宅楼，已经成为生者的家园。人们在坚强的同时也学会了包容，懂得了感恩，明白了团结。汉旺是汶川地震的四大重灾区之一，人员伤亡惨重，经济破坏巨大，由江苏省无锡市对口援建。抗震救灾工作的顺利完工依靠的正是四川乃至全国人民万众一心，绵竹本地的志愿者代我们参观并详细讲解了每一个值得铭记的故事。

       10日上午我们的支教正是拉开帷幕。上午汉旺镇的孩子们在家长的陪同下来到车都小学，看得出来这些孩子家庭并不富裕。其实灾后东部各省对口援建只是在极大程度上完成了居住工作，而灾区人民面对的是未来的生活，这些并不是一朝一夕就能恢复完成的。新建的住宅占用了很多耕地，也就是说，他们失去了土地，生活来源成了问题，因此大部分人面临的出路就是外出打工。而这就使留守儿童的社会问题尤为严重。不过孩子们的表现却远远超出我们的期望值，没有我们想象的山区孩子特有的文静。他们既没有收到封闭环境的影响，也没有收到地震的心里负面作用。位于四川盆地边缘的绵竹市其实像成都的生活，这也是整个四川人习性的反映，悠闲、慢节奏。孩子们很阳光，很活泼开朗，现在这个溺爱儿童的时代，无论家庭贫富，父母在教育的投入都是竭尽全力。这样经过简单的自我介绍及领队的说明后，支教就算正式开始了。

——摘自队员7月9、10日日记

  七月 我们带着志愿者的帽子顶着烈日踏上了支教的旅程。

8日 天晴

难得一见的好天气，好的开始是不是预示着一个好的支教过程呢？带着欣喜的心情，我坐上了去绵竹汉旺镇的大巴。

到了汉旺，一个地震后的小镇。环境很不错，灾后重建的也很不错，加上汉旺周围山清水秀的景色——我心花怒放，简直有点出来旅游的感觉。当然支教是不可能让人舒适的过了头的。找了半天的学校，到了之后一个志愿者大哥哥接待了我们。但是到了宿舍我们傻眼了......宿舍很清爽但是没有水而且限电。一点点小挫折而已，而其天气这么好。一点冷水澡什么的不算什么，限电什么的就当在学校好了。

晚饭要走20分钟的路程去综合市场吃，挺贵的。

9日 天晴

  依旧不错的天气，我们成功的开营了。虽然是个理科生，我很喜欢文学尤其是诗歌。我希望能够带着这群地震后走来的小孩领悟生活学习的美好。教学地点改了，在一个住宅区的单元房。毛坯房，很简陋两块黑板四张桌子三个房间要同时上四门课。条件很简陋但是我们的信心都很足，小朋友们也很听话虽然上午没我课只是做助教但是但是还是很开心。

忙了一个上午，中午在周围的农贸市场随便吃了点米粉，不是很好吃草草吃了两口就回去了。大家都很累，回去倒头就睡。下午太阳很是晒人但是小朋友们很兴奋，3点上兴趣课两点就到了。为了不出意外，我们还是赶了过去。灾难也来了。。。也许是我们当小朋友是朋友不是学生，对他们很和善，下午便得寸进尺起来。到处乱跑东窜西逛。我们花了很大的力气负责秩序。想想我们小时候估计也是这么惹人生气吧。

晚上大家第一次独自“觅食”，不幸迷路了。。。回来没灯没水。用一瓶矿泉水擦了身子就在床上聊起了班上调皮的小孩，第二天就过去了。

                                          ——摘自队员7月9、10日日记

（二）课堂教学

关于上课，我们的安排是周一至周五上午九点至十一点半两个半小时上分年级的语数外，下午三点至五点两个小时上美术手工等艺术类课程。具体课表可参见支教实践方案中的支教内容和课程安排。下面就让各位同学讲讲他们上课的情况吧！

我负责教五六年级的英语，一周只有两节课，剩下的时间负责小朋友们的签到。签到给我最大的印象就是小朋友们都很积极。规定9点钟上课，往往8点半门口就会挤一大堆小朋友。大门一开小朋友们就会兴奋的往房间里窜，让人来不及签到。小朋友们的那种激情也感染了我们，让我们开始了一天忙碌却又满足的支教生活。说到自己上的英语课，第一次给小朋友们上课，心里非常紧张。因为小朋友的英语水平参差不齐，不知道讲什么好，又担心自己讲的太过单调死板，小朋友们会不喜欢。就是带着这样一种忐忑的心情，开始了我的第一次英语课。第一节课给他们讲的是自我介绍，小朋友们很认真，每次我在黑板上写上一句话他们都会把它清楚记在笔记上。但是等到我教他们如何读的时候就出现了困难。小朋友们没有学过音标，而且读英语有些不熟练，教他们读整句话就出现了很大难度。这样我只能一个单词一个单词的教，但又碰到一个问题，这样子教等合起来读的时候小朋友们就会读完这个忘那个，一句话读完都有很大困难。经过很长时间的教学，小朋友们读起来还是磕磕碰碰的，有些甚至音也没读准。我不禁有些气馁，所幸小朋友们也很配合，不断的跟我一起读，这也让我有了信心。就这样第一节课就过去了，我不禁也松了口气。接下来的第二节课我教小朋友们如何介绍自己的朋友，因为有了第一节课的经验，第二节课相对轻松了一点，也更容易掌握上课的节奏。但是问题又接踵而来，有了第一节课的磨合，第二节课我和小朋友们更加熟悉了一点，课上小朋友们也开始有点吵闹了。小朋友们会发挥他们丰富的想象力给人捣乱，或者故意把音读错引起哄笑，或者不配合的干脆不读，总之第二节课有点闹腾。但是闹归闹，小朋友的求知欲还是很强的，他们会比较哪个同学读的标准，会纠正其他人读错的音节，还会好心的帮不会读的小朋友读出来。跟小朋友玩玩闹闹的两节课让人充分感受到了小朋友身上的纯真善良和丰富的想象力。

  没课的时候我也会旁听其他同学上课，或者帮助其他同学管管纪律。我能看到美术课上小朋友们的丰富想象力，手工课上的专注，书法课上属于孩子天性的好动，数学课上的聪明，棋类课的活跃......我还会偶尔特殊辅导几个孩子。我教过一个一年级的小朋友背九九乘法表，过程非常艰辛。那位小朋友很爱玩，总是不愿意静下来认认真真的被乘法表，逮到一个机会就找哥哥姐姐们打闹，不过她很聪明，从一开始问她乘法，遇到难得她会把它们加出来，这是一般一年级的小朋友所做不到的。但是一遇到大的数她加不出来了，她就想着办法玩，给她买东西让她好好背她也不听，委实有点无奈。到现在我还在纠结她没有背完乘法表。在欢乐和汗水中，我们就这样度过了10天时间。只剩下两天时间了，我的英语课也只剩下一节了。最后一节课有了以前的经验，讲起来更加的流畅了，也有办法对付小朋友们的捣乱了。但是最后一节课来的小朋友有些偏少，不免有些伤心，这才意识到也许自己讲的太过死板，和小朋友们缺乏交流。所以最后一节课和小朋友们玩了游戏，我读一个单词让他们指出来，谁指出来加一分，最后得分最多的人可以的到奖励。在玩游戏的过程中，看着小朋友们积极的举手，将一个个单词认出来不免感到欣慰。最后一节课就在这样欢乐的气氛中过去了，想想真是有点不舍。

——摘自队员的实践报告

我的课表：7.11~12&7.18~19（周三周四）上午第二三节，英语课。

教授对象：刚刚读完三四年级的小朋友们。

原报名的有三十多个在我班上，结果由于各种原因来了六七个。也好，本来就只有不到十平米的房间，这样已刚好。

除了一个其他都很乖。

先教了他们四个音标[i:].[i].[?:].[?].每个音标后配备两个单词。期间有些互动提问、循循诱导及奖励，比较顺利。学完后复习几遍一个一个当堂测验。孩子们掌握地比较好。两个小时的课程还剩大概半小时的时候布置作业，又教了几个新单词。这些单词都是一首英文歌里的，当然没有让他们一个一个记下来。Just for fun.然后教唱歌。先跟着我唱，再跟着复读机唱。"One little two little three little little candles......"此刻我回想起了我学这首歌时的场景，关于Miss Qian的记忆已经模糊了，只是记得我乐此不彼地练习着这首欢快的英语儿歌，然后积极的去Miss Qian那里去背唱争取五角星，于是那条学习英语的道路充满了旋律与激情。

What will become of my children's homework?I'm looking forward to them.

——摘自队员的实践报告

7月11日上午我第一次上课，不免紧张，幸好有同学一旁帮助。我不打算进行灌输。我问：你们为何学语文？为何学习？孩子们纷纷摇头。我抛出西方历史中一个常见问题：人类从哪里来？有几个小孩大声说：从猿猴来。然后我就先讲古猿的进化。接着我指出问题不简单，从血液是咸的出发，指出人类起源于海洋，简单讲了远古，并说生命可能来自宇宙空间，一个孩子立即“哇”了一声。我回到古猿进化，又讲述了工具的使用、制造，火的使用，金属的发现与加工。在这个过程中，有的孩子兴奋，积极回答我的问题，有的则一直沉默不语。我轻声的问沉默了许久的李代国：“你是否觉得自身的存在即世界的存在很神奇，或者奇怪？”他点了点头，眼睛里流露出好奇。我最后鼓励孩子们为探索世界努力学习。第一天上课效果好，孩子们积极认真，我也很高兴。孩子们也许现在不懂，但希望的种子已经埋下。孩子们的好奇心是国家的宝贵财富。之后回到课本。

7月12日上午，我讲了一首他们以后都要学的一首诗。我先讲解，后让他们先读后背。他们整齐地读了很多遍才背下来，耗时颇久。第二节课我发现他们不如11好我上课时那般积极，便讲了一篇与甲虫有关的小说，他们又稍微活泼了一些。

7月13日上午，我协助郑同学上课，纠正了他在拼音、偏旁上犯的错误。我们既然是在当教育者，就应当以孩子为中心，从其天性出发，积极保护发展他们的兴趣、好奇心。灌输教育反人性扼杀人类的求知欲，必将被时代抛弃。指甲的志愿者，素质必须要高，要认真准备，决不能教个孩子们错误的东西！要严肃认真，严格要求自我啊。

7月16日上午，我有辅导李代国学习。我先教她下学期的语文课文，后教他学数学。我发现他虽念完了四年级，却连乘法、减法都算错。其他孩子情况类似。休息时我问了李代国一些问题，他终于知道算加减乘除了。数学是人类认识客观世界的重要工具，为认识自然而学数学，我试图引导孩子明白这一点。

7月17日上午，我有辅导两女孩。开始，她俩认真地抄写字、词。一个多小时后，她俩开始打牌。过了一会儿她俩又请我加入。我一边被动的打牌，一边思考如何结束这局面。我在一局完了之后，教她们如何算二十四点，总算制止了她们打牌。之后她们不想学了，收拾书包准备走，我没有干涉，我是反对压迫式教育的，学习兴趣是强迫不来的。

7月19日上午，我又讲解了课文。孩子们变得很不安分，有个家伙突然放起音乐来，我说，前面有篇与音乐有关的课文，既然放了，就听听吧。听完后，我问他们有何感觉，竟无人回应。后面他们又吵吵闹闹，我就做到他们中间去讲课。这次上课很累，不过一个叫邓洪洪的小女孩很乖，一直认真地听，我请她为我签名。

支教的第二周，每天下午我都去，教孩子们下象棋，或维持纪律，制止了几起打架事件。小孩下棋，常常为一两步棋争论，甚至演变为打架。我就维护规则，明确反对悔棋。与小孩下棋时，我还想方设法巧妙让棋，毕竟他们的水平太低，要帮助他们提高水平。

——摘自队员支教日记

我是教书法的，一开始也许是大家对这门课不重视，一开始竟然没人来上课，无奈我只得自己那这个毛笔在那里写，写着写着，引来一群学生围观，渐渐地有人开始报名要参加，我马上给他们笔墨，教他们从最基本的握笔开始。握笔对于而言就是一笔拿在手上，自然就我好了，可要把小朋友教会，着实令我煞费苦心，最后还是勉勉强强过关了。从这一点我也体会到老师的不易，他们很伟大，苦口婆心的劝说，只为你能多学一点，无一丝杂念，这是何等无私。

第二节课，我开始教他们写基本笔画，从横开始，我先一个个地教，可是那些孩子在我教的过程中不停地问我：“李老师，这个好不好？”“李老师，这个怎么样？”当时我就觉得心里很烦，顺口就一句不好给打发回去了，我这一句漫不经心的话，没想会打击他们的自信心。其中有个小女孩叫眼里含，给领队小杰哥一封匿名信，要我尊重学生的学习成果，尽可能表扬学生。我既为自己的行为感到羞愧也为杨丽涵的大胆感到庆幸，庆幸她不因老师的威严而逆来顺受，她敢于提出自己的看法，对老师不对的地方敢于直面提出，这种精神实在难能可贵。此后我便会注意的。

一个个儿高挑的女孩走了进来，她四处张望一脸茫然。我就要她先和陈仁爱学英语，我看了一会儿她们的学习情况，她的基础算是比较好的，所以他留给我的第一印象是很好的。后来我了解到她叫赵芳媛。到了下午她也加入我的书法班，在她来到书法班是，由于她并不在原来的教学计划之内，所以我之得将我的笔给她写，这样一来别的小朋友边不开心了，说老师偏心，只知道照顾赵芳媛。他们是小朋友，无论你怎么说，他们是不依不饶，非得用那支笔。没办法我只得让那支笔在学生中流传，这个写一会，那个写一会。那一刻，我也明白老师除了做到毫无保留地把自己所知道一切传授给学生外，还要做到公平与公正，平衡各位学生，做到一碗水端平，也许在你过度表扬一位学生之时，而另一位学生的自尊心受到严重的侵害，所以一定要注意分寸。做老师是在不易，当你切身体会之后，你是否会为了孩提时代的顽皮，莽撞而感到羞愧，又是否会在长大之后真心唱起“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，彻夜明亮。”笔的风波结束后，一切又恢复正常了。我发现赵芳媛对书法的领悟力挺高的，她的一笔一划都有板有眼。后来我才知道他爸爸会书法，经常教她写。所以我对她的期望就更高了，期望能教出个好弟子。

由于我也是学生，所以在他们面前我没什么威严，相对于师生关系，我们像是朋友关系，他们都不怕我尤其是那个叫梁冬的小朋友，上课没几分钟便要发晕，一个人趴在桌上，哈欠连连，时不时还用小手揉揉那泛红的眼睛，嘟着个嘴是在让人忍俊不禁。开心的一天过去了，但危机也埋藏了下来。

接下来的几天一直风平浪静，没有任何风吹草动。直到星期五，那天不知道怎么了，杨丽涵突然很不听话。她不仅不听我的话，在那里不写字，还搞破坏不让别人写，带别人出去，让我的书法班不得安宁。劝赵芳媛，要她装哭吓我，没想到平时一向乖巧听话的赵芳媛竟然同流合污，在那里装哭，我开始没理她，知道她是在装，可是过了很大一会还是情况不见好转，我过去看了看还真哭了。一时间我乱了手脚只得放下手里的事去安慰她叫她不要哭，可是她一点也不听话，反而越来越厉害。后来我在想，这也就是因为我平时没有树立老师的威严，以至于这些学生根本不把我当老师，所以到现在我终于能理解为什么老师总是那么严厉。

——摘自队员支教日记

在音乐和舞蹈课堂上，我的学生有一个先天性肌无力的孩子。她的父亲在地震中去世，现在她的妈妈带着她和她弟弟艰难地生活。但是在这种情况下她都没有减少她对于电子琴的热爱。即使她的小手不能控制自如，即使她的手指没有力气去按下一个琴键，她一直都在坚持自己的练习。在我授课的两个小时中，她一直都在努力地去弹奏对于普通人很是简单的哆来咪法索，即使失败了，她又重新来一次，知道最后熟练为止。对于一个小学三年级的女孩来说，这是一件需要极大毅力的事情啊。那些手脚健全的有天分的人啊，这些孩子无疑能给你最大的鼓励。

　——摘自队员实践报告

2012．7．12

    事实上，第一天上课，是在下午。那个下午，真是忙碌慌乱无措窘迫的集合。

    我承认我低估了自己工作的麻烦性。

    本来以为美术只需要把画笔放在桌子上，给小朋友们提供充足的画纸，然后时不时关照一下他们不要太吵，只要这样就可以。

但我错了。

让我们回顾一下这个可以称为耻辱的下午吧。

首先，我得承认，作为老师，我来的的确可称之为迟到，在上课的前几分钟刚刚进入“教室”，单从这一点上判断，估计我这个老师就要被扣不少分。也正因为刚进教室就要上课，更让我觉得不知所措。所以我做了个几乎愚蠢的决定，我将所有的水彩笔以及颜料画笔什么的全部堆到桌子上，任凭他们随便使用。

我原本以为这节课的开堂应该是大家端端正正地坐好，然后我作为老师自我介绍一下，再让各位小朋友自我介绍一下，这样基本上就是半节课，然后后半节课让各位小朋友自己画点东西，让我看看他们的绘画水平，第二节课的话就教给他们画点小兔子小狗什么的。

计划永远是美好的，现实永远是用来打破计划的。

因为我的“迟到”，所以自我介绍什么的完全都没有了，等我回过神后，我看到的就是杂乱的桌子，以及拿着水彩笔乱七八糟画着东西的小朋友。更让我没想到的是，原来小朋友们还有一个让人头疼的特质，他们会不遵守纪律。

一个下午，我几乎将时间都花在维持秩序上。

期间，由于实在觉得这美术课不成个样子，我绞尽脑汁，将记忆深处的三原色挖出来讲给他们听，由于完全没有备课的缘故，我觉得自己讲的简直是比乱七八糟还要乱七八糟，不仅话说的结结巴巴，而且甚至因为过度紧张后背都出了汗。好不容易将原本很简单的东西讲完，我居然有了长舒一口气的感觉。但是，紧接着我又犯了一个错误，因为讲到三原色，我将颜料拿了出来，给他们示范如何混合颜色调出间色。

一方面我对美术方面的知识实在有限，另一方面，我低估了小朋友们的动手能力，显然，对于听课来说，他们更喜欢动手，我还没做完示范，早就有好动的小朋友抓过桌子上的画笔，自己拿过颜料开始准备实践。我本来以为这是个好现象，就干脆放手让他们自己来做，可是当我看了一会后，我发现自己又错了。他们根本没有任何分寸，只是一下，一管颜料几乎挤了个干净，拿着画笔也不会小心，不是画到桌子上，就是画到自己的胳膊上，我费尽全力，也只能勉强控制他们不要画到衣服上。

下课后，嗓子疼的不得了，腿也酸的不得了，膝盖由于常常要跪着跟小朋友们说话也是疼的不得了，手上更是因为要常常控制小朋友们不要乱画而染得根本看不出肤色。我自己就罢了，看看教室里吧。

虽然我成功“保卫”了小朋友们的衣服，但是我没有做到保卫桌子，原本干干净净的桌子，现在布满了充满“后现代主义”的线条与色块，包括原本只有我能用的黑板，也被各式各样的粉笔画填充。我该庆幸地面还是干净的么，我只能这样自我安慰地想着。

该怎么办呢……这么多的混乱……

2012．7．13

昨天晚上，我想了很多。

痛定思痛，我仔细总结了自己的错误。

第一，我不应该将一切的主动权都交给小朋友们，我是老师，而他们只是小朋友，

我应该做的是引导他们，而不是让他们自由发挥，所以事实上，这一切混乱的罪魁祸首其实是我。

第二，我不应该什么准备也不做，即便是美术，也是有很多知识可以讲的——这一点，我是事后在网上查到的，我彻底明白，教案之于老师，真的是不可或缺的部分。没有了教案，这堂课就不称之为课。

第三，我要教的学生都是小学生，我不能要求他们都跟我一样，所以一堂课不能要求得太多，而且课也不能讲的太枯燥，要吸引住小朋友的注意力，最重要的，就应该是讲些让他们感兴趣的东西。

仔细想过之后，我据此，为今天的授课做出了准备。

我准备了哨子，根据哨声来判断上课下课，这样的准备，可以让小朋友有一种上课的感觉，能够让他们对于这是个课堂的认识加深，然后，我充分利用了小黑板，在上面写上了今天要讲的内容，一方面是更有条理性，不至于让我遗漏什么知识，另一方面，上课之前，让小朋友看到今天要讲的内容，也许能够激起他们的好奇心，让他们上课时能更集中注意力。

我给小朋友讲了冷暖色调，二度空间和三度空间，明暗，这是第一节课，在第二节课，我讲了近大远小，平行构图以及成角构图，根据这些知识，我分别给他们布置了画一幅暖色调或者冷色调的画，以及让他们画出一幅平行构图或者成角构图的画，最后，为了让他们放松，我给他们布置了送给老师一幅画的作业，这就是一天的安排。

事实上，事先的准备的确取得了效果，第二天课堂，与第一天简直是两个对立，不但我成功完成当日的教学任务，而且，课堂上几乎一直都很顺利，大家认真听课，并且都很认真地画画，下课后，我还收获了好多副画。虽然跟第一天一样的累，但是这一次，我却觉得很满足，原来，老师就是这样子啊，虽然身体很累，但是心里却很满足。

2012.7.14

今天下午哭了三个孩子，完全不在意料之中的“事故”，让毫无准备的我们手忙脚乱。

事故的起因已经无从追究，虽然也许能判断出来是谁是谁非，可是面对才八九岁的孩子，又怎么能说就是他的错，或者就不是她的错呢……

虽然哭的孩子不是我的班的，可是回到宿舍，我忍不住开始考虑起如果是自己的课堂应该要怎样做。

八九岁小孩子的哭闹，多半是缘于要求得不到满足，不论是对希望老师关注的要求，或是对于画笔之类资源的要求，这也就要求作为老师的我在这方面要多多注意。不在课堂上偏袒任何一个孩子，也不忽略任何一个孩子，将绘画工具尽量准备得充分些，以避免因争抢而造成的哭闹。

同时，让自己的课堂尽量有趣些，让孩子们将注意力多集中在课堂上，这样，也就能避免孩子们的哭闹。

看看自己总结的这几点，我真切地意识到，当一个老师，真的很不容易。

——摘自队员支教日记

10日 天晴

  早上大家算了算各自能教的课，我发现自己只有三节课。也就6个小时不到的样子，不禁对来时的教学计划感到遗憾。这么点时间够做什么而且这个星期只有最后一天我有一节课。不尤得有点丧气。一天都在管理秩序。这两天吃饭花了钱，大家在想怎么节俭点。

11号 天阴

   天气变得舒适了一些却高兴不起来。大家都遇到不少麻烦，这群地震中走出的小孩远比我们想象中的坚韧或者说麻木。或许心里的阴影是一辈子的，他们用吵闹来发泄心中难以忘怀的恐惧。一切都很正常......只是之前的志愿者大哥觉得我们很奇怪似乎没有他想的的团结。我也发现了，或许是吃饭口味差异或许是对花销大的抱怨大家现在都独自行动，不少人不愿助教宁愿在宿舍睡觉。大家的兴趣有很大差异，发现中科大的陈同学人很不错很担当。

12号 天阴

   洗了两天的冷水澡晚上没盖被子明显有点感冒很不爽坚持去维持秩序了。支教本来就是锻炼意志的事情。但是下午显然支撑不住了。回来吃了药躺到晚上。对明天我的第一堂课却没了之前的激动。教纲大概索性就不用了。准备明天先讲点基础知识在给他们分享好的诗歌。

13号 小雨

   天气有转困难的趋势，身体也不舒服。不过第一堂课我还是充满了信心。这个星期最后一天希望是一个不错的中点。

   中午回来后我崩溃了。果然诗歌不是小孩所喜欢的么。而且忘了我带的是一二年纪的小朋友。地区间的教育水平差异还是存在的，大部分人认字还没有认全，考虑不周，最终两个小时只让所有小孩把一首短诗抄下来读了两遍。板书让家里人说中了，哎被小孩笑了。。。回去要严格要求自己了。

——摘自队员支教日记

我教的课程是三四五六年级的数学。有个叫高佳的读三年级的女孩特别好学，也比较聪明，再加上基础就很好，所以她各科学东西都很快。陈照航是同年级的男孩。他是家境贫寒孩子的典型。13日上午君爱当地的志愿者带我们去家访。我们在他家里看到了“贫困家庭的孩子早当家的生活”。小照航成绩并不理想，也许在很大程度上吃亏在家庭上。汉旺新城的表面是现代化的富庶，但是大多数家庭，却并不是想象中如外表那般富裕。陈照航妈妈很早就去世了，爸爸常年在外打工。我问他时，他很沉寂的说爸爸一般每年回来一次，那也正是他最为期待的时刻，现在的他和奶奶两人一起生活，照航在被照顾的同时也在照顾奶奶。他的勤奋、节俭很让我感动、敬佩。我的家庭不是很富有，但我却从没想过，没做过，没体验过这种过早承担生活的日子。还有一个叫梁冬的男孩子特别调皮，我教他乘法的时候他总是算的最慢，就是因为他太贪玩，基础不好。

    在教课的过程中我发现教师如果要带好每个学生真的不容易。孩子们的现有水平落差太大，而且有的孩子注意力不集中，有的孩子太过活泼，有的孩子太过沉寂......这些都不能有利于学习。如果保持较快速度就会有部分孩子远远落后，如果保持较慢速度，就会有部分孩子感觉没有收获。所以我在教课的同时会穿插列举一些趣味题目，比如数列找规律的数学题让他们完成主题目后来做，在这个间隙让那些基础不太好的孩子接着练习，这样在主课方面基本都能学懂。

——摘自队员的实践报告

（三）家访报告

由于“君爱”特殊青少年康复中心会帮助一些家庭困难和身有残障的儿童，所以，在甯姐的带领下，我们有些平时课少的志愿者会和“君爱”的人们一起去做家访，当然我们志愿者有时也会自己和孩子们约好去做一些家访。我们的志愿者们通过一次次家访感触颇多，都有不少自己想说的话：

经过几天的课程，我们的支教活动慢慢的也不如正轨，大家都在认真的干着自己的工作。今天，君爱的两个负责人来到我们上课的教室，和我们的领队在商量着家访的事情，我刚好无事，我就和其他的两个同学一起跟随两位负责人的脚步，来到了我们今天家访的第一户人家。

这是一个小男孩的家，这个小男孩叫陈照航。他的母亲死于20##年的那场地震，他现在和他的奶奶还有幺妈一起住，他的父亲为了支撑住这个家庭，在外打工。当我问到他，你的爸爸多少时间回来一次，他低哑的说：“不知道，爸爸上次回家是今年的春节。”可以看出，他脸上那一丝难过的表情。我们很快来到他的家里，他家是一个两室一厅的楼房，虽然他们住的是楼房，但是从家里的摆设可以看出，他们的日子实际并不宽裕。这个小男孩是一个胆小的孩子，至今仍然和他的奶奶一起睡觉，他不敢一个人在晚上睡觉，虽然大家听了都在教育他，让他坚强一些，但是我知道对于经过那场灾难的孩子，一个人的夜晚真的很害怕。而且，这个孩子还经常收到别的孩子的欺负。他的奶奶同我们说，昭航曾经被一个孩子劫钱，但是不敢告诉老师和家长的经历。不过，这个孩子很孝顺，他总是主动帮助幺妈和奶奶收拾碗筷、拖地等一系列的家务活。当大家都在夸奖他时，他忍不住的低下了头，一脸害羞的样子。这样好的孩子，在学习上却不是很令人满意，奶奶在和我们聊天时，总是在抱怨着昭航的学习成绩，虽然昭航这学期有所进步，但是奶奶还是不太满意。我们在安慰着奶奶，而坐在近旁的我看见了在奶奶眼角里打转的泪水，我猜可能是觉得自己没有照顾好昭航，没有让他有一个傲人的成绩而觉得对不起昭航逝去的母亲吧。最后，我们在参观昭航家时，无意中看到了一篇摊在桌面上的作文，那是关于写母亲的，一片关于写他想想中母爱的文章，我们默默的读着，但心中却有说不出的滋味。

在告别了这个懂事但又胆小的昭航家，我们又向另一个即将步入初一的孩子——龚畅的家前进。路上君爱的负责人跟我们说，他在地震中失去了妈妈，他的爷爷也因为那场地震，变得高位截肢，龚畅的父亲是一个很有文化的人，但是因为地震恢复那段时间，他强了别人家的吃的并被别人打了，他患上了抑郁症。如今，他父亲自己住在，而且总是拉着窗帘，玻璃上都糊了白纸，从来不给陌生人开门，只给龚畅和孩子的爷爷奶奶开门，他的屋子里总是一种发霉的味道。而这个孩子和爷爷奶奶在一起，也因为如此，龚畅总认为爸爸不爱他，他总想远离这个家，他们父子的关系总是不好。

来到他们家已经快接近中午了，一进门就闻到了很香的炖牛肉味。原来爷爷高血压犯了，最近才出院，奶奶决定给爷爷补补身子，同时叫孩子的爸爸来一起吃饭。龚畅也在家里，听说他前几天去帮姑姑去做广告去了，一天能挣100元呢！这个孩子很聪明，他就复习了一个晚上就考上了县城里的一所重点的初中，而且嘴巴很会说话，曾经和小伙伴们一起卖报纸，他总有办法把报纸卖完，同时让买主也很乐意帮助他们这群小家伙。聊了一会儿后，我们在小朋友的带领下，来到了他爸爸的住处。果真和负责人说的一样，玻璃上都糊上了白纸，而且还拉着窗帘。小家伙去叫门，叫了半天他爸爸才把门打开。我们一进门就感觉到了压抑的氛围，小家伙立刻跑到卧室里去了，而他的父亲来接待我们。他的父亲在和我们交谈的过程中，我们觉得和正常人一样，可是在看看空空的房间和满纸的窗户，我也不知道说什么好。我们和他的爸爸闲聊了几句，一起和龚畅劝他的父亲一起去爷爷奶奶家吃饭。和他们父子俩分开后，君爱的负责人告诉我们其实龚畅的爸爸还是爱孩子的，他曾经劝过龚畅的爷爷奶奶，少让龚畅看电视，多学习。虽然是一句很普通的话，但是还是蕴含着浓浓的父爱。我真心希望龚畅能懂的爸爸，理解爸爸。

　　　　——摘自队员随感

我们还进行了家访。我家访的是一位初三的“小朋友”。他很特殊，这么多孩子中他年龄最大，而且很沉默寡言，唯一的兴趣就是画画，而且画的非常好。我们大致的了解了他家的情况，并且鼓励他多来画画。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自队员实践报告

支教期间，我还参与了家访。第一次是7月13日，有户人家送我一梨（他家种的），味甜可口。有位老人于地震中失去一腿，但他平静乐观，热情地与我们交谈。第二次家访是7月15日。我们在山中穿梭，观赏田园，于寺庙吃了一顿斋饭，忘不了那苦瓜之味。

还去了两处纪念地震之处。7月9日步行很远参观汉旺地震遗址。7月14日下午，我们冒雨登山，至万人坑（当地人的叫法）。我们围着坑走了一圈，看着墓碑上的生命，我的心情沉重起来。必须继续改革，完善各种制度。国民缺乏忧患意识。居安当思危，积极准备才能避免这些悲剧啊。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自队员支教日记

就在我苦恼班上纪律时，我决定了擒贼先擒王，我决定对杨丽涵进行一次家访。要她父母向其施压让她安静。中午我便和陈子浩一起去了杨丽涵，进入家里，我才明白当时地震之后的援建只是为其送来了华丽的基础设施，而家庭内的各种设施还是没有保障，而杨丽涵的父亲常年在外，母亲要上夜班，家里只有一位年迈的姥姥照顾她，她渴望被关怀，更渴望家的温暖，所以当她在课堂上调皮捣蛋时，其实只是想获得我们的关注，也许仅仅是这样，但她没有得到。我就想今后怎么去尽可能多关注，关心她。

——摘自队员支教日记

    开学第一天，君爱志愿者的领导人叫我们先去家访，以便了解我们教的学生的家庭情况，从而有利于教学的发展。

随着领导者步伐，经过了30分钟的步行后，我们来到了何少锋的家。留心一观察此处地名——青龙村八组。这一小村并不大，沿着进村主道走十五分钟便可走到尽头。尽头是一死胡同，进去了就走不出来了，而尽头深处便是何少锋的家。他家并不大，是政府出钱为地震受灾群众所建造的平房，只有一层楼。房前养了一条大黄犬，威严的守着家门，非家人不可进也。房后隐隐约约可见一祖坟，想必是08年的那一天亡去的亲人所修建的吧。再添上潇潇的细雨，不觉已悲凉了许多。坟旁是自家所种的蔬果，不多，唯一方玉米，几株番茄，看上去也是萧条的紧。未见人想必他们也过得很苦吧。

     在外连敲门几声，无人应答。众人只好坐在外面静静等候，听邻居说他和婆婆出去玩了。这一等，就是半个小时。一见到他婆婆，形容枯槁。一见到我们就热烈欢迎。先是将那只看门狗支开，然后招待我们进屋。

    初看此屋，三室一厅，外加一个后院。屋里简陋古朴，家具仍是上一世纪的家具。客厅里的角落摆放一个小电视，然后就是几把桌椅。何婆婆伤心的告诉我们，那年何少锋双亲在地震中不幸双双命赴阴台，只留下这根独苗。听到此，不由人心酸痛泪落数行。在和何氏夫人交谈半个时辰后，我们得知他家一个月就只有政府给的三百元收入，每天平均消费不到十元。但峰年少，不怎么懂事，婆婆就天天教导他好好读书，这是他唯一的出路。多识字，尽量读高中，以后才能找到一份好工作，自己的生活才会过得好一点。之后，何婆婆又说到自己都七十多岁了，也是将末世之人，希望他能够早点懂事。唉，听到此处，谁不会为此落泪呢？此时却又明白了，世上何尝尽富豪，也有极寒悲怀抱，也有失意痛苦嚎啕。又想到，听何氏一语来相告，满腹娇晚顿雪消。人情冷暖凭天造，何不移动他分毫，我正不足他正少，他为饥寒我为娇，自己心中......

　　——摘自队员随感

　               

（四）参观游览

在支教期间，我们志愿者们会抽出空余时间一起去做些参观。这其中包括在甯姐带领下去的汉旺老镇，在“君爱”志愿者带领下去的５·１２地震的万人坑和同学们自己去的绵竹酒厂等地方。

今天是来汉旺镇的第二天，我们和君爱的负责人进行交流，准备明天的开班和开班后的课程安排。一上午的忙活后，终于大功告成！！我们有君爱志愿者带领着，去汉旺旧城看一下汉旺的遗址。大家都兴致勃勃的跟随这君爱负责人的脚步，向着汉旺旧城出发！！

   首先是让我们震惊的是距离！！！我们真是太缺乏锻炼了！！不过，我们在一路上一起和君爱的负责人聊了很多关于震前的汉旺。原来汉旺原来是一个很发达的镇，这里的经济主要依靠东汽工厂，这是一个很有名气的企业，所以汉旺原先是一个很发达很繁荣的镇子，就是因为一个地震，东汽的主要工厂都迁到了德阳，但是德阳的水质有问题，所以还留了一个分厂在汉旺。看着君爱负责人脸上的失落，我也不禁有些同情。她还说，因为东汽搬走了，现在好多青年不得不离开家乡，去其他的地方去找工作，现在留在镇上的有很多都是老人和孩子。她的孩子就远离家乡在外打工。我不难发现她对孩子思念的表情。唉！一场地震，震走了多少美好。

我们就这样边走边聊，就来到了汉旺遗址了。我们看见了那个固定在14:28分的那个钟楼，心中不禁一颤；而路边没有玻璃的残楼，使我们顿时无声。大家都默默无声的前进着。

进了遗址之后，我们就看到了那个标志性的雕塑，它是汉王的雕像，因为刘邦曾经来过这里，所以人们称这里叫汉旺镇，而入今的雕像已经没有了头，汉王当初的霸气已经完全消失了。这一路上，看着路边毁坏的楼房；注视着路边的废墟；呆呆的盯着穿过旧城的小河思索。看着路边的废墟，我总会想，这废墟下可能还有当初被未被救出的生命，他们······他们就这么埋在了这里。一路上，大家都默默无语，只是偶尔听见君爱的负责人关于各种残楼的介绍。就在我们要出去的路上，发现了一块墓碑，这是某部队为他们在这里牺牲的战友立的墓碑，我们都在这里向这个墓碑默哀。我却觉得我更同情他们的家属。他们应该大多不是本地人，他们都来自五湖四海，一年都见不到家人，但是他们却把自己的生命献给了这个小镇，一个在他们心中同家乡一样重要的远方。如今，我只能希望你们在天堂上好好的生活·······

这一天，就这么过去了。想着明天就可以见到我们将要教的孩子，心里不免有些激动，但是今天遗址的一幕幕又让我陷入沉思。

　　　——摘自队员的随感

我们利用闲暇时间去参观汉旺的老城区，发现没有一幢房子是完好的。在大地震中，这里的人们见证了许许多多的生离死别，他们的心灵需要有人去抚慰，他们的情绪需要有人去开导，所以我们来到了汉旺。虽然这里表面上被援建得极为美丽，看上去都是一色的花园洋房，但是这里的街道上实在是太过于冷清，房屋里面依然是那样简陋。对于那些已经成年的人来说，他们有对于社会和生死更深的阅历，或许他们可以解脱得更快一点。但是对于那些孩子们来说，他们还没有认识到这个社会的黑暗和自然的恐怖，却有他们的朋友和亲人在他们的眼皮底下死去，我相信那是孩子心灵无法弥补的惨烈伤口。现在的汉旺青壮年都出去打工，在这个所谓的家里只留下了孩子和老人。这些地震之后的孩子本来需要更多亲情的抚慰，但是他们现在的状况却是更加的孤独。

——摘自队员实践报告

支教期间我们在小朋友们的带领下参观了汶川地震遗址。走在寂静的街道上，看着两侧的断壁残垣，心里不免有些戚戚然。小朋友们也会给我们介绍地震时的情况，听到他们平静着讲着当年那场灾难的残忍，突然觉得小朋友的无知才是世界上最大的残忍。他们可以在灾难后平静的谈论当年有多少人死亡，可以在说着当年的同伴有多少人死去时面无表情，听在人心里不知道该说他们残忍还是该说他们幸运。

——摘自队员实践报告

苏轼感叹“只缘身在此山中”，而当我来到汉旺，并稍作停留时才能发现这座新城的难言之隐（请原谅我这么说）。这儿不算乡下，夜里听不见蛙鸣，也不似城里，黑夜刚撒下大幕就已人际寥寥而是一个同时被乡下和城市抛弃的地方。

去了趟老城（现在的地震遗址），坍塌的学校，倾倒的高楼，墙上的招牌除了蒙一层灰之外，明亮醒目。印象最深的是那座光武帝刘秀的塑像，在地震中头被震掉了，现在还能在荒芜杂草中找到它的踪迹。身旁的（……）不禁和我们说起汉旺曾经的繁华，言语间掩饰不住那丝惋惜与叹息。而新城，或许是太大的缘故，总是感到很空，看不到太多的人，尽管楼房是鳞次栉比，学校医院公园广场应有尽有。就仿佛，身处小桥流水人家，总想吟，寻寻觅觅冷冷清清。难道真的如古语所说，新不如旧？镇上的大人们，却和常人没有两样；镇上的孩子，更是天真无邪，都有着向日葵般阳光向上的脸——这就是我将面对的一群孩子。他们大多经历过那次地震，他们不同于山上那些孩子永眠在了云雾中，他们的记忆不足以让他们深刻地认识这座小镇的变化——不过他们有权利开开心心地过他们的暑假，过好每一天。而我们的任务，在我理解，就是让那一部分人和其他小朋友一样，在阳光下保有他们的权利。

　　　——摘自队员随感

14号 中雨转小雨

   下午先来志愿者大哥和我们说明天要走，走之前愿意带我们去512“万人坑”祭奠一下死者在参观一下老城区。灾难的回忆总是痛苦的，作为四大重灾区的汉旺，这里承载了太多的痛苦，只有走进它。我们才能了解那些孩子内心深处的痛。山路很难爬，但是山上的景色非常漂亮，对于那些深埋在这的死者，这也算是一种慰藉吧。山上雾气很足，路人说是下大雨的征兆。我们走的更快了。山上只有两位守灵的老人，一年四季不曾离开。内心有种深深的触动却无法用语言表达。守卫也是一种精神吧。

   我一个人静静的绕着小山包一样大的陵墓走了一圈。悲痛让我的泪不经意溢了出来。谁说世上最远的距离不是生与死......生死离别包含了太多。我无法想象中国一个地震会造成这么大的裂痕。真的只有走近它你才会懂这痕有多深。逝去的那几百亡灵哟，你们去吧。汉旺永远记得你们。

15号 天阴

   终于感冒有好转的意向了。今天去绵竹市区参观一下剑南春酒厂顺便给孩子们带了些小礼物。不可否认中国的酒文化果然博大精深，那些酿酒设备和造酒工艺实在是很有意思。空气中弥漫的酒糟味不经意就让人穿越而去。那个青梅煮酒论英雄的蜀时代。

                                                 ——摘自队员支教日记

15日我们去绵竹年画村参观，首先来到绵竹市区剑南春酒厂，绵竹最闻名的没过与剑南春就，这是川酒天下的金三角之一，绵竹市里都是浓郁的酒香味，其次就是四大年画村之一的绵竹年画村，很有艺术性。年画中传统文化与时尚文化相结合，实为中华艺术中的瑰宝。支教期间，我们还去了汉旺公墓祭拜。这安置的都是5.12汶川特大地震遇难者，参观中发现很多都是东汽中学当时在读高中学生，还未来得及实现梦想，便被大自然无情的夺走了生命，真心祈祷逝者安息，生者平安。

——摘自队员支教日记

（五）小朋友专访

覃爱淋

见到这小丫头的第一眼，浮现在我脑海的第一个词就是——古灵精怪。覃爱淋小朋友今年刚刚四年级毕业，一副西瓜太郎的发型和如小妖精（可能有些欠妥，嘻嘻）般灵气的眼睛是她最醒目的标志！小爱淋英语特别好，比他同龄的孩子要高出很多，具体表现在读音比其他孩子更准确，词汇量比其他孩子多，这是因为她一直在上英语的兴趣班，给她打下了很好的英语基础。经常和孩子们一起玩，你能发现这孩子很聪明，有着很强的洞察力，她最早发现我们志愿队里的一对哥哥姐姐是情侣，而且我们平时给孩子们讲一些故事，他也能很快地理解。他玩石头剪子布特别厉害，我们一大群人做游戏，每逢石头剪子布时，她总能赢，我们大家都能看见她没有作弊，可她就是每次都能赢你。也许她能敏感地揣测到你的心理，知道你下一个会出什么。她特别贪玩，你经常可以看到她和她的死党罗梦婷小朋友手牵手地漫山遍野地跑（呵呵，有些夸张），小孩子嘛，精力无限，永远都不知道累！有一次，我们几个志愿者带着她和其他几个孩子一起出去玩，开始牵她手时觉得她手有些烫，我们还以为小孩子热血沸腾，爱疯爱闹也没多理，结果都欢天喜地玩了将近一个小时了，我们摸她额头时发现有些没对——这也太烫了吧！就问她是不是发烧了，她说是有点发烧不过没关系还可以继续玩，我们还是觉得不对劲儿就把她送回家了交给她妈妈了。第二天，覃爱淋依旧来上课了，她还给我们说昨晚她发烧烧到39.6。居然是39.6啊！！！她昨天还要继续玩，更难以置信的是今天还依旧来上课，孩子就是孩子，这精力让我们这些青少年都叹服！最后一天，我带了几个孩子去了游乐园，其中就有覃爱淋，那天孩子们都很开心。我发现覃爱淋很懂事，它不像其他孩子吵着要玩这个玩那个，他知道花的哥哥姐姐的钱不好意思，懂得适可而止。回去的时候下起了大雨，我们把每个孩子都送到了家才离开，可覃爱淋说不用送她她自己可以回去不会出事。我们不放心，可她执意自己走，我们也就没有强求。看着小姑娘回家的背影，不禁心生爱怜，这是个多么可爱的小女孩啊！下次哥哥姐姐还会来汉旺找你的！

——来自队长

曹雪梅

记得那是我教孩子们语文的一堂课上，有个小姑娘总是在我转过身写黑板的时候在我背上用粉笔写字，而当我转过身正要批评他的时候，看到小女孩甜美清澈的笑容时，又忍不住收回了话语，这小女孩就是曹雪梅。她最可爱的就是她总是以一种好奇而期待的目光看着你，脸上总洋溢这温暖可人的欢笑。不知道为什么小姑娘特别喜欢我，总是缠着我非要让我给她讲课，有时听说我要上课了，还从其他教室跑过来找我听我的课。由于傅芸同学的邀请，我去了舞蹈班当助教，恰好曹雪梅也在学舞蹈，那天见到我来激动万分，小雪梅貌似有“暴力倾向”似的，每逢休息就跑来对我进行各种“蹂躏”——捏我的脸，咬我的手，拉我的腿，对我很是亲，让我也越发喜欢这小女孩。虽然每次都被她弄得很惨。那天，离我们离开的日子也不远了，在和小朋友们谈话中我无意说到，哥哥姐姐们再过几天就要走了，不过没关系还有其他的志愿者哥哥姐姐要来。让我万万没想到的是，曹雪梅开始揉眼睛，我以为是当时眼睛不舒服或是怎么的，可一下她就哭出声来了，豆大的泪珠往下滴，我一时间手足无措，我万万想不到小女孩真会因为我们哥哥姐姐的离去而哭泣，还哭的那么伤心，的确让我于心不忍。孩子们那种无邪的眼泪竟让我也为即将到来的离别开始伤感起来。没想到在我们看来这是一次普通的相遇与分别，在孩子的眼中会变得那么的重要，或许我们的到来的确给这的孩子带来了快乐和温暖，孩子们真的喜欢上我们了!

曹雪梅带我们去了她家，她家住在山上，离我们上课的地方很远，可每次曹雪梅都会提前来我们这儿上课，也许在孩子的心中我们这儿真的占了很大的分量。她家很破旧，房间也很阴暗，可曹雪梅很兴奋地带我们参观，还看了她家养的猪、狗，鸡还有兔子，女孩的爽朗把整个氛围都点亮了。曹雪梅的爸妈那天不在，曹雪梅说爸爸妈妈平时要很晚才回来，她一般都是在家自己做饭吃，看到这么小的小孩居然自己做饭吃，真心觉得很能干。我想她这么小顶多帮家里洗洗碗，有时还要讲价钱。走的时候，曹雪梅特意让我记了她妈妈的手机号码，是她歪歪扭扭写在黑板上的笔迹，让我以后假期一定要记着来找她！

离开的那天，我们也带了她去游乐园，希望能带给她我们最后的欢乐。离别时，竟没有像我想的那样她又会哭，或许还沉浸在游乐场的喜悦中。这样也许最好，就让我们在你最快乐的时候悄悄地离开吧！

——来自队长

何少峰

     何少峰，四川德阳人也，家住绵竹汉旺。本一活泼少男，悲因戊子年四月初八，神州大地山摇地动，房屋时毁，道桥折损，大雨滂沱，人身呐喊，风声缭乱，都道是祸下华夏，天命不违。举国上下，无不悲矣，无不殇矣！是难，峰不幸失父母，唯梁下七旬婆婆尚安。幼儿丧母，无慈母之爱可得。少儿别父，无慈父教诲可用。呜呼哉！壮年之人尚痛之不可绝，岂一弱之少年乎？是故峰之遇实之悲而痛乎矣。

——来自队员

李隆鑫

作为一位七岁的天生肌无力的残疾儿童，李隆鑫承受着正常儿童无法想象的压力与痛苦。每天，他只能接受来自君爱志愿者协会成员的帮助，但这可以让他学到一些知识却无法与正常儿童一样健康的自立的走进教室去汲取比这更丰富、宝贵的知识。由于他的身体缺陷，因此并不能进入学校正常学习，但他的母亲用母爱让他学会了知识，接触了社会。肌无力的他并不能正常行走，每天母亲总要背他上下学。只要没事母亲都会与他一同学习。作为他的语文老师，我深感他对知识的渴望，即使病痛不断地折磨着他，但他却依旧不放弃。每天我都会给他讲一课，每课里有二十个生词，为了让他更好更牢固的掌握它们，我始终严格对待。二十个生词加上相应的拼音，正常孩子用三节课可以完成，但他却只用了三节课便牢牢掌握。有时候，一个字写的不好，他会严格的要求自己，全部擦去重新写。这种毅力让他同样去的了成功。每次离开时也会挥手再见，我相信他会努力下去直到成功。

——来自队员

他是一个肌无力的孩子，他的手和腿完全没有力气，连折纸这种很简单的行为他都很吃力，但是他的妈妈知道，这有利于孩子的恢复，所以这个孩子从来没有落下一堂课（即使是要做康复运动耽误了一些，他也要来），还把每堂课的东西都学会。他的作品虽然没有其他正常小朋友的好看，但是我可以体会到每一个折痕都有他的努力，都有他尽力做好的决心。而且他还是一个很好的哥哥，他还有个小妹妹。我记得有一次，他的妈妈带他和他的妹妹一起来上课，休息时他虽然坐在轮椅上，但是还很负责任的帮助妈妈看好他的妹妹。

——来自队员

陈照航

有一家住在集中小区的楼房里，可家里各种设施却很少。奶奶人很和蔼，显得很苍老。在沙发和我们说了就里的情况以及孩子的情况。奶奶对孩子要求很严，不让他乱跑。他有些成绩不是太好。而且胆子很小，不敢一个人睡。在上课的时候我没有发现，只是觉得他很安静。在他们谈话期间，我去了趟他的房间。里面堆满了杂物，一张桌子对着窗。桌上很多书，随手我就翻到了一篇作文：母爱。很平常的一个命题，本上已经写满了满满的一页。可是，刚刚奶奶告诉我，他母亲在震中去了。

我不敢再看那页纸。那么听话的一个孩子，不知他写作文的时候忍受着怎样的痛苦。听说在学校被人欺负，家里只有奶奶一个，不敢告诉老师，只有自己偷偷地想办法，饿肚子，干活……可是他只是一个不到十岁的小孩啊。

对他印象特别深还有一件事。一天中午他迟到了。本来也不是一件大事，可那天他是哭着来的，奶奶还不时打他。而原因呢？是他中午出去耍了，没及时来上课——我们说过下午的课可以来可以不来。可奶奶真的动了气，诉苦般的说着这件令他愤慨的事。还说我们辛辛苦苦来教他，他却出去玩。我无法在这件事中区分对错。孩子去玩，我们不会反对。而奶奶含辛茹苦为了他，她无法理解孩子去玩儿而不去上课。在奶奶的眼中，愤怒掩饰不住心痛。小照航见了我们也十分懂事，不住向我们点头。当时我安慰着两边的人——他们都是受害者，心里说不出的难受。“内有忧思感愤之淤积”，天将降大任于斯人。

——来自队员

邹建强

在那么多孩子当中，给我印象最深的是一个叫邹建强的孩子。他是我象棋班上的一个孩子，他很懂事，很可爱，让我感受到了少有的温暖。每天早上，我还没醒的时候，他就会带着他的弟弟来到我们住宿的地方，喊我们起床。他把我们当作他自己的哥哥一样，喜欢粘着我们，让我们带他玩，给他买好吃的东西，他那种天真的表情和真诚的话语让我们不忍心拒绝。虽然在上课期间，他也没有少给我惹祸，比如说将象棋到处乱扔，和别的孩子抢着下棋导致矛盾，可是我从它身上看到了属于孩子的纯真和好玩。在我们完成支教，即将离开的时候，邹建强带着他弟弟来到我们车前，求我们明年还要来，他的声音几乎是带着哭腔的，让我们不忍心拒绝。

——来自队员

五、支教活动总结

20##年7月8日至7月21日，我们 “雏鹰志愿者”服务队15人，在“君爱”特殊青少年康复中心的协助下，在汉旺镇为灾区小学一到六年级的孩子开展了暑期兴趣班。我们平时授课的地点设在“君爱”协会为我们准备的民福小区的一间两室一厅的房间里。平时周一至周五上午是分年级的语数外文化类课程，下午是美术手工等艺术类课程。周末我们会为孩子们准备交流讨论活动，让孩子们展示一周所学成果，大家其乐融融，欢聚一堂。我们晚上住在“君爱”为我们联系的汉旺二小的学生宿舍里面,条件虽然简陋，但生活用品也一应俱全。平时我们一些没课的志愿者也会在“君爱”协会的带领下去个别家庭条件困难或是有残障的孩子家去家访，关心他们的生活情况，同时带去温暖和鼓励。周末大家都有空闲时我们会去老汉旺遗址、绵竹酒厂等周边地区参观，丰富这次支教活动。

在和孩子们的交流中，我们发现：这儿的孩子现在几乎已经走出大地震给他们带来的阴影。他们个个都保持着孩子们特有的活力和灵气。有些孩子虽然有些调皮淘气，但的确还是心地善良，惹人喜爱的。有些孩子呢，有些内敛羞涩，不过还是愿意和我们志愿者交流，心里都算是很健康的。有两个孩子因为患有先天性的脑瘫和肌无力，行动很不方便，我们的志愿者都给予了他们许多耐心的照顾和关心，这一点也得到孩子家长的认可，我们确实颇感欣慰。有些孩子自身家庭条件不好比较困难，不过和其他孩子都相处的很好，没有太多的自卑心理，依旧阳光向上。这其中我们也不乏有许多很聪明，有天赋的孩子，相信这些孩子坚持不放弃，努力学习，挖掘自己的潜能，以后会很有出息的！

在参观和游览的过程中，我们的志愿者亲眼见证了当年5·12大地震的惨烈，深深感受到了大地震给灾区人民带来的灾难，沉重为遇难同胞默哀，愿死者安息，生者坚强。同时也感受到了国家灾后重建的伟大成果，新汉旺发生了翻天覆地的变化：道路宽敞，建筑一新，江南园林和滨海小城般的风貌又使这儿的人民过上了舒适幸福的生活。小镇上现在大多是老人和孩子，人们生活井然有序，气氛欢乐祥和。

这次活动是在“君爱”特殊青少年康复中心的协助下完成的，“君爱”方面给我们了很多帮助，不仅为我们提供了住宿的寝室，还为我们安排了上课的场地。“君爱”的几位长期志愿者也对我们的活动给予了各方面的指导和照顾。在此感谢“君爱”的支持，也希望以后能和我们学校有更多的合作！

总之，我们电子科技大学数理基科班“雏鹰志愿者”志愿服务队经过14天的团结协作，共同努力圆满地完成了这次支教任务。大家在社会实践和热心公益的同时，都丰富了自己的人生阅历，积累了宝贵的人生财富。也对本次支教活动有了许多自己的收获与思考。

六、支教活动收获与思考

经历了这两周的支教活动，不同同学有他们不同收获，不同同学有他们不同思考，无论是喜是忧，同学们都从中学到了很多：

对于汉旺，我认为它应该有更大的发展。以前的东汽集团的工厂在这座汉旺镇，以至于这座小镇极为繁华。可是现在这座小镇随着东汽集团的搬走小镇中已经找不到什么工作的岗位，所以现在但凡还在追求更加美好生活的青壮年都想到外面去打工以挣取更多的钱来养家糊口。但是这又造成的留守儿童和孤寡老人的问题。尤其是地震后的人们需要更多亲情的抚慰。所以援建得单位不仅仅要把房子建立起来，把基础设施建立得牢固，更重要的是要把这座城镇真正繁荣起来，恢复以往的活力。对于这一点，我有以下的建议：

1,建立旅游特色城市。汉旺是一个山清水秀的好地方。夏天一点都不感觉到炎热。可以打造避暑胜地和地震遗址参观的旅游线路，吸引更多的人来到汉旺。有人的地方就有就业的机会。

2,招商引资。利用这里完善的基础设施吸引更多的企业来这里落脚，从而提供更多的就业岗位。

3,开通更多的交通线路。现在的人即使在外打工也并没有走得太远，如果汉旺的交通可以更加的便利，在外打工的人们就会有更多的机会可以回家看看，享受天伦之乐。

以上的这些就是我这十四天在汉旺支教的感悟与体会。衷心祝福孩子们可以得到更好的发展，而且汉旺可以变得越来越繁荣富强。

——来自队员

支教这么多天，跟很多小朋友都熟悉了起来，我真正的感受到，有些孩子，真的很可爱，很值得我们去关爱。

大概因为渐渐找到了老师的感觉，所以这几天过得很快，哪怕有了意外的麻烦，我也能很快解决，更因为要准备的太多，想的太多，反倒没有什么时间来进行自我的总结。

不过，我想，光是开始那几天的经历，就足够让我有所收获了。

收拾背包的时候，小朋友送我的画，小朋友们在志愿者衣服上画的画，君爱给我颁发的证书，这些，都将成为我美好的记忆，尤其，是背包里特意找小朋友要的地址，我想，我还会创造更多美好的记忆。

一定会的。

——来自队员

实践结束了，但这又是另一种开始，是我们的一个开始，我们的人生得到了不同的意义，我们正在为自己的人生书写不同的篇章。

实践的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。

还有许许多多，都将成为记忆。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段全新的体验和感受，给我的人生划下了永不磨灭的一笔，我的生命将因它而更加的丰富和精彩。

——来自队员

两周的支教虽然有些累人但是也让人学到了很多。一是责任感。作为一个志愿者，我们没有被强制要求需要做好什么，支撑我们去做好这件事的就是我们的责任感。而责任感也是当代大学生所缺失的。生活在现在这个物质极大丰富的时代，一种责任意识也在慢慢缺失。支教让我明白虽然我没有义务把孩子们教好，但是作为一名志愿者，你教授孩子们知识的时候，就担负起教导好他们的责任。你的一言一行都可能会给孩子们的一生的影响。还有大学生要具有社会责任感，社会发展与我们自身的发展是息息相关的。我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要融入到社会中，去关注社会发展的状况，将社会发展与自身发展联系起来。这次支教让我们认识到社会中教育资源不平衡的问题。偏远地区的孩子所接受的教育与城市中孩子的差距，更让我们反思当今社会经济不断发展，那么教育水平该如何提高。二是耐心。教导小孩子是一件极其需要耐心的事情。他们具有玩的天性，没有自我管理意识，这就要求我们在教学过程中有耐心的教导他们，管住他们。总的来说，这次支教让我学习到很多，也是大学生活中一次精彩的体验。

——来自队员

经过这次支教，我真的有了非常大的收获。我懂得了理论和实践是有差距的，我们不能总是沉浸于书本中，我们要敢于走出书本，走向实践；我懂得了我们无论干什么事，都要有耐心，不能急于求成，要在慢慢的积累中成功；我懂得了我们的生活是很美好的，让我知道了要更加珍惜现在的幸福生活！！！

——来自队员

“教”的目的并不是要教会孩子很多课本上的知识，而是改善他们薄弱的环节，教会他们一些新的并且有效的学习方法，培养他们对于学习的兴趣，成为孩子们的朋友和伙伴。支教回来，我们会保持与孩子的联系。大多数孩子家里没有电话，他们会用公用电话打过来给我们，我们看到是那个地区的区号，会把电话掐掉再打过去，这样孩子们就不用花钱也可以和我们通话了，我会经常给他们一些建议，当然，我从来不觉得自己有伟大，但是我知道，也许有时候就是一句话，可能会影响孩子一生。能成为他们的朋友，成为他们成长的过程中可以信赖和依靠的人，那是我最大的收获。如果有一天，你支教的孩子告诉你：“哥哥姐姐，以前我不知道我为什么要学习，每天就是为了读书而读书，但是现在我知道了，我以后要成为和你们一样的人。”那就请你欢呼吧，这便是支教的意义之一，孩子们不知道什么是梦想，什么是未来，他们只知道读到什么时候就上到什么时候，读不好、考不上就不读了，但是因为有你，是你给了他们一个榜样的力量，也许他们不知道自己想要的是什么，但是因为有你，给了他们一个正确的人生导向，你就是他们的梦想，对他们而言大学不再遥远，梦想触手可及。写下这么多，我无非是想说，如果你觉得短期支教没有意义，那是因为我们没有以正确的方式去进行。我也希望能和更多志同道合的朋友们相互学习，一起成长和进步。

——来自队员

来到汉旺，发现山就在镇边。老镇区就是依山傍水而建。仁者乐山，智者乐水，当初建城者就是看中了这块宝地。

汉旺的云很有特色。下大雨的时候，天上是黑云压城城欲摧之景。可散得十分快，一会儿就是薄雾萦绕了。显得朦胧神秘。

有一天去爬山，发现了云雾下是成万的尸骨。我想不仅是我被震撼了。那是如何惨烈的一一幕啊！简直就是白骨露於野！那些幸存的人，活着要经受多大的痛苦，甚至于十岁的小孩。再次看到处变不惊的汉旺人，我是佩服他们的。他们能安然的走进遗址，能笑着去接孩子，能轻松地在街上散步，能一如既往得过他们的日子。我想，那些无辜逝去的人，终将庇佑这儿的山，水，人。汉旺人总会走出自己的路，一条崭新的路，那不是无锡人建的江南风景道，那是雄起的汉旺人自己在山水云间建起来的曲折的蜀道。

那天，我们坐在大坝边上照相，聊天，闲适地看洲中的白鹭，天上的白云。活着，是幸运的；活着，就有起飞的希望！

——来自队员

总之，无论如何，社会实践是对我们的一次难得的历练。我们在校大学生也应该多利用寒暑假的机会接触社会，体察社会。在社会实践中找到书本知识与社会活动的衔接，知道如何在今后的学习生活中一切以实际出发，思考所学知识在当下社会环境中的实用性。造福于民，同时也实现自我。