高中文科各科学习方法

1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。

2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：

（1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。

当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。

3、文科课堂要诀

（1）课堂笔记是不可缺少的

文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。

上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。

（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃

这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。

另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。

4、文科课外要诀

（1）作业特点

文科的作业分四种类型：

第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。

第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。

第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。

第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。

（2）课外知识

不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如

果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。

课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。

你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。

（3）谈古论今

平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。

多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。

多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。

多和别人谈论，你还会发现??

但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。

 

第二篇：高中文科学习方法

各位同学，各位老师，大家好，我是来自高二（2）班的袁佳玏 开学至今，进入高二的生活已经有2个多月了。高二学习是整个高中阶段重要的组成部分之一，高二这一年我们将经历4科会考，学习任务是高中阶段中较为繁重的一年。然而打好高二的基础，对于顺利并成功完成高中阶段的学习任务具有深远而重大的意义。

我认为，积累与实践应该将成为这年的主旋律吧。与高一有所不同的是，我们中的大部分都已经明确了自己的加一方向，并朝着那个既定的目标努力地前进。当然，最近的也是最迫切的目标就是眼前的期中考了。

然而，作为选修历史的文科生，我也希望与大家分享一下我平时在文科方面的学习方法和考试前备考方法。

古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是说——鱼是目的，而钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。其实学习何尝不亦是如此么？我们也不仅仅是想要那些用那根“点石成金 ”的金手指所变出的金子，我们更想要的往往都是那根神奇的金手指，只有这样我们才会永远拥有“取之不尽用之不竭”的财富，我们既要接受既有知识，更要一刻不停地探寻适合自己的学习知识的方法。

对于高二的学生来说，无论是理科或是文科，最行之有效的学习方法大体就是以下三部分——

1·认真听课并认真做好笔记

2·做好课前预习与课后复习

3·细水长流，并学会举一反三

㈠认真倾听老师上课的内容，是我们获得知识的主要途径之一，也是能否实现高效地学习的最重要环节之一。

我们要在听的过程中用脑吸收词或句的含义，在此基础上理解事实和概念，并尽量将它转化为记忆。

一要我们要端正听课态度，这是有效听课的最重要条件。因为往往我们课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息，也可能无法像经验丰富的老师们一样抓住每一节的重点，因此我们更要认真倾听。

二是尤其要专注于学习目标；预习中未解决的的部分；还有老师强调的知识和重点分析的知识（当然最理想的方式就是——记笔记，这不仅有助于眼、耳、脑、手密切配合，多种器官刺激大脑，有助于集中精力，积极思考，强化记忆，从而提高学习效果。而且笔记的功能还不止于此，因为教师在课堂上讲的内容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性，或是更显浅易懂。我们可以用我们自己熟悉的方式在笔记中强调的重点部分圈圈画画，或是划下划线，或是打上星号）

三是要及时归纳，可在下课再花费一、二分钟总结一下这节课的重点是什么。

最后，在听课问题上，要注意消除以下两种常见的坏习惯：认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听，这会导致有用信息的遗漏；分心，在上课的时候“兼顾”其它学科的学习，这当然会“担惊受怕”，学习效果可想而知。

㈡做好课前预习与课后复习

课前预习是高效地学习新课的基础，后果是听课时心中无数甚至于是不得要领，只得忙于生吞活剥教师讲授的东西。我们往往不在意课前预习，除了认识上的原因，时间过于紧张也是客观原因。其实，如想形成独立思考的能力，掌握学习的主动权，使学习进入良性循环，并保持较高的效率就不能不重视课预习。

预习其实就是大致了解基本内容，明确学习方向，整体地把握方向。了解教材的要点、难点，并把重要的知识目标划下来。最后是把不懂的地方确定下来，这是必不可少的一步：只有明确它，才有可能消除它。做好了这一切，上课时就可以集中精力关注老师是如何解决问题的了。

同时复习恐怕是学习中最重要最关键的一环，遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的利器，它当然也应当连续不断地进行。不过，课后复习的目的不仅仅在于巩固已学过的知识，而且

还要掌握新的知识。

1、巩固基础，多看书本，把各科的基础知识再复习一遍 2、看重点知识，核心主干知识， 3、看错题，月考及大型考试或练习题中的错题，避免犯类似错误 4 ·做适量的习题，以巩固细节部分知识，查漏补缺

.作为一名文科考生，与理科天马行空式的奇思妙想相比，文科的功力，更在于细水长流，厚积薄发平时按兵不动，临阵调兵遣将的“突击法”，也许只存在于战场中，而不适合于考场。日积月累，水滴石穿，“冰冻三尺，非一日之寒”，每天掌握一些在不知不觉中，知识就被累积起来，逐步构建成了体系。还有，与积累一样重要的是知识的消化与吸收学会举一反三，与积累一样重要的是知识的消化与吸收。食而不化，对一个学生来说，同样是一种致命的弱点。因此学会举一反三也是学习中重要的一个环节，只有学会举一反三才能够拥有更好的学习效益·

以上就是我想要与大家方享的，希望能对大家有所帮助，谢谢~