大班三月份工作小结

虽然是春天了，但三月还是春寒料峭。现将本月工作总结如下：

一、班级情况分析：本班现有38人，男生19人，女生19人。开学时有40人，月底时有2人但退园。经过一个寒假，孩子们返园以后，老师发现幼儿的常规有些松懈，于是我们用了两周的时间进行常规管理，从课堂、游戏、用餐、到午睡我们处处提醒幼儿怎样做得更好。渐渐地课堂上插话、相互聊天的现象少了，幼儿能积极举手回答问题了。用餐时幼儿能吃好自已的饭菜，午睡前也能安静地入睡。老师的付出没有白费，看到他们的进步，老师对这学期更加有信心。

二、卫生保健工作：

1、班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人。

2、照顾好幼儿的一日生活，本月刘孜诺小朋友由于自身特殊情况，家长每天要给她带汤药，班上老师细心照顾她，定时给她喂药，让她多喝水，注意她的表现，并及时与家长联系汇报她的身体情况。

同时本班老师加强幼儿体育锻炼，提高幼儿的身体素质，本月幼儿出勤率很高，一直保持37、38、39个人。

3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。本月无一例安全事故。

4、执行消毒制度，每天保育员老师消毒水杯、毛巾，达到卫生标准。

三、教育教学方面：

1、幼儿自身发展：

? 自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动洗嘴、漱口，基本能有条理地收拾餐具、整理自己的被褥衣物。 ? 自主能力：本月设置了“天气预报员”“今天我是班长”制度，幼儿的任务、责任意识增强，有了集体荣誉感，管理班级能力逐渐增强，充分发挥了孩子的主动性。

? 智力能力：学习了编10以内的加法应用题；日常生活中注重说相反词，用词造句；过渡环节播放“拼音宝宝”视频，激发学习拼音兴趣，为上小学做好准备。

? 语言发展：能听懂故事的情节，喜欢利用道具、布景表演、复述故事。

? 社会发展：部分幼儿能主动与园内教师及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，

基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱。

? 动作发展：通过月初、月末的跳绳测试对比，本班幼儿跳绳能力明显提高，

女孩优于男孩。

2、区域活动：

? 益智区：投放了五子棋、跳棋、#9@k牌等，孩子们在游戏中发展了思维能力、

动手能力、反应机智等。

? 美工区：投放折纸步骤图、颜料、废旧纸卷等，孩子们在折折、涂涂、画画

中感受颜色的变化和图案的美丽。

? 自然角：幼儿拿来了大蒜、种子，观察植物的生长变化，饲养了金鱼、螃蟹。 ? 建构区：本月主要让幼儿利用易拉罐创造、想象搭建楼房、道路。

3、环境布置：

? 创设“温度记录表”，培养幼儿的任务意识，学习记录、统计方法。

? 墙饰“变化的世界”—我发现的变化、纸张变变变、线条的变化、影子的变

化、颜色的变化。

四、家长工作

1、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看。

2、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。

3、本月建立了班级qq空间，上传了本班主题活动、周计划、《指南》，幼儿各种活动的照片、视频，使家长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。

4、月底召开了家长会，向家长介绍本学期发展目标、幼儿伙食情况、几点提示和需要家长配合等内容。

 

第二篇：大班10月科研小结

大1班10月份科研总结

父母是孩子的首任教师，也是孩子的模仿榜样。从孩子身上，我们总能看到父母的影子，孩子基本素质的形成和家长的培养教育是密不可分的。因此，在学期初的家长会上，我班就礼仪教育问题与家长做了深刻地交流，并下发了家长问卷调查，征求家长们的建议，总之在“宝宝学礼仪”活动中深受家长的满意和支持，家长们一致表示将在家中营造讲文明，懂礼貌的氛围，与幼儿园教育保持一致，培养孩子们养成良好的行为习惯。

通过一系列礼仪教育活动的开展，孩子们所表现出的言行形成一种自然而然的真实美。他们所展现的不同风貌已形成了班级的一大特色。虽然孩子们说不出，但真切感受到：有礼貌的话语“好听”，规范整齐的动作和队形“好看”。正确的坐姿和走路的姿态显得“很有精神”……由此可见,将礼仪教育贯穿到园本教育中是可行的.幼儿园教育是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。但是单靠幼儿园的教育是远远不够的，还需要与家庭社会教育形成合力，共同增强幼儿园礼仪教育的效率。《纲要》中提出：“品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。”而礼仪教育是德育的一个重要组成部分。是道德修养的外在体现，所以我班将在现有的教育基础是继续努力，加强培养，充分发挥环境的育人功效，利用环境以及创设相适宜的环境，使幼儿自觉遵守秩序，学习礼仪。

幼儿的礼仪习惯，不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习——反馈——矫正——再学习”,才能收到明显效果。只要我们以身作则，为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会见成效的。