红 谷 滩 新 区 生 米 中 心 小 学

数学教研组公开课活动小结

为提高我校数学教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质。根据教务处安排、学校其他部门的积极配合。我校数学组于12月23日举行了新聘教师公开课活动，此项活动已顺利完成听课、说课、评课和评奖工作，现将活动情况小结如下： 本次活动共安排了5位老师参加，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，合计70多人次 。在评课活动中通过讲课教师先说课、然后由听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对此项活动情况总结如下。

一、讲课教师精心准备，基本功抓实、态度认真

1、参加公开课的老师课前准备充分。只有做好充分准备，才使我们教师。这五位老师在课前都准备了相关的教具，熊选丹老师在执教分数的认识时为所以学生准备的折一折的学具使学生对几分之一有一个更深的理解，谭昌兰老师为了使学生认识角准备了一个黑色的袋子装了各式各样的图形使学生在物体中认识角，各位老师能够准备这么多教具可以看出老师对待这节课的态度是非常好的，也使得每节课都取得了较好的效果。

2、教学设计有理、有序、有得。每一位教师在教学时都能够突出以学生为主的理念，通过学生说一说、动手做一做的方式来完成教学充

分体现了以教师为辅学生为主的新课程理念。每节课各有千秋，各具特色，都能够通过联系生活或旧知导入新课，教师讲授新课及学生练习小结的大框架完成教学使整个课堂过程清晰明了。每位教师在研究教材的内容时都能够考虑学生的基本功，抓准教学重点、克服教学难点使整个课堂在时间分配上非常合理，在化解重点突破难点时的时间都在20分钟以上，使教学目标全面、具体、明确，使课堂主次分明每位学生都能学到知识。

3、基本功抓实教态亲切、字体工整、操作课件灵活熟练。多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。5位授课教师全部运用了多媒体课件教学，提高了学生的学习积极性。课件类型主要以PPT为主、都能够达到把抽象知识更加形象化的效果，对学生学习起到了一定的辅助作用。虽然是PPT教学但各位老师都能够在使用PPT教学的同时抓住重点内容，适机板书非常准确，基本功抓实教态亲切、字体工整。而且在使用PPT的同时都能够抓住教学课本不脱离课本是非常重要的，每位老师都做到了，而且做的很好。

二、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。 1、创设情境法导入新课，从而用一种别具一格，饶有趣味的方式来达到引入新课的目的。例如：雷红霞老师的公鸡叫、小鸟鸣、太阳出来了的情境导入非常适合一个级学生，唐梅老师的“土地主分地”的幽默故事导入充分调动了五年级学生的学习兴趣，黄若男老师的公园主题图非常接近生活能够让六年级学生在生活中学习是非常符合

数学即生活的理念。这此导入都起到了激发学生思维和兴趣的功能，使学生学习事半功倍。

2、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。本次有多位老师执教空间与图形的知识，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见。就拿黄若男老师执教的《圆的面积》通过让学生剪圆，在动手操作中感悟圆是一种曲线图形的过程，充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

3、多媒体课件的合理运用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。对于低年级学生来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。使抽象的数学问题形象化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，大大提高了学习效率。

三、参加观摩的教师表现出谦虚好学的精神，都能够按照学校的安排积极参加，诚恳地学习。

这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：

1、部分听课教师不能够在打铃之前进入教室、而是上课之后陆陆续续的进来，有的临时有事走进走出对上课教师的教学思路有一定的影响。

2、部分老师课堂上没有很好的把握好学生的思维活动、导致纪律有点混乱。老师的组织能力有待提高。

3、部分老师没有把握好与学生课前沟通的机会，本次公开课展示活动中，虽然都是上过的课，但每个老师都在课堂上出现了学生说“我们已经学过”类似的话，这是公开课不应该出现的问题。老师在课前与学生应该有一个良好的沟通，杜绝这类现象的发生。

4、学生合作交流或动手操作时，学生的目的性不强。不能够很好的破解教学重点。

此次公开课活动的开展让多媒体教学在我校重现生机，激发了教师的教学热情，提高了教师多媒体运用的水平，丰富了教师的教学手段和教学方法，增强了学生参与课堂的积极性，取得了真正的实效，今后我们也将会把这一活动继续延伸下去，不断打造高效课堂。

红谷滩新区生米中心小学数学教研组 20xx年12月26日

 

第二篇：数学组公开课小结

数学组公开课小结

中职学生学业基础普遍较差已是不争的事实，而且大多数学生的理科基础尤为薄弱，数学自然也不例外。数学教学的现状可从以下几个方面得以体现。

（一）学生对数学学科普遍的恐惧心理

数学长期以来被中职学生们视为枯燥、繁锁、艰难的代名词，视数学学习为畏途几乎是中职学生数学学习的普遍现象，与之相伴的是中职学生对于数学普遍的恐惧心理。

（二）触目惊心的考试成绩

几乎所有的中职数学教学都会面临尴尬的数学考试成绩，往往是一次考试下来，放眼望去，“漫山红叶皆风景”。老师摇头，学生叹息，师生皆伤心。

（三）无可奈何的教学评价

因为中职没有全面的升学压力，学校教学的重点一般放在专业教学，学校教学管理的焦点一般亦在专业教学。因此，对于中职数学教学的尴尬局面，通行的办法往往是消极处理：即一再降低教学难度，概念了解即行，公式会代即行。与之相应的是考试难度降到不能再低的程度，步骤要少，计算要简，综合程度要低甚至没有综合应用类题目。一句话，考试的目的几乎畸形地退化为尽最大可能保证大多数学生能通过考试，至于课程教学的本身目标则“无可奈何花落去”。

然而，作为学科课程的数学，无疑应承担学科教学的功能性目标。《中等职业学校数学教学大纲》（试行）关于课程教学目标的描述为：

“使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。”

基于这样的现状，我们数学组一直努力尝试改变现状，本学期，我们组的陈维钧、林密和朱凤三位老师在不同专业、不同年级的班机开了三节不同的公开课，从中我们一起探索总结出适应我们学生几点经验，也发现了我们普遍存在的一些缺点。

首先是新知识的生活化导入，其基本含义是：其一，强调教学内容与学生日常生活密切联系，激发学生学习的兴趣与动机。其二，将结构性的数学知识和学生的日常生活经验加以整合，把教学内容与学生熟悉的现实生活相联系，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上。这一点在我们的教学中常常会遇到困惑，很多时候，数学知识与实际一结合会让学生更加如坠云雾之中。所以，我们只能选择学生身边的、感兴趣的事物，才能达到目的。比如林密老师在讲授二次函数的最大、最小值的内容时，就以修建一块矩形绿地，给定栅栏的长，求怎样围才能使绿地的面积最大？生活中常见的问题很自然地引起了同学的思考，并顺利地引出了二次函数的最值问题。朱凤老师在讲授指数函数的概念时，用了细胞分裂的例子引入，并把它嫁接到H1N1流感病毒身上，一下引发了学生的兴趣。

其次，注重新旧知识的联系，在新知识的展开过程中多设台阶，降低台阶的高度，从而使学生顺利提高。在朱凤老师的《含

绝对值的不等式》中，首先复习绝对值的代数意义以及几何意义，然后复习含绝对值的方程|x|=2的解是什么，并在数轴上进行表示，接着，根据不等式的几何意义，提出如何来解|x|<2与|x|>2呢，结合数轴观察当|x|<2时: |x|<2表示数轴上到原点距离小于2的点的集合，因而不等式|x|<2的解集是(-2,2)；结合数轴观察当|x|＞2时: |x|>2表示数轴上到原点距离大于2的点的集合，因而不等式|x|>2的解集是(-∞,-2)∪(2,+∞)。接着再用与含绝对值的方程进行类比的方法解决形如f(x)?af(x)?a,(a?0) 求解集的问题。林密老师的《二次函数的最值》也一样，因为二次函数是初中已经学过的函数，它的解析式、图像、简单的性质同学们都比较熟悉，林老师一步一步地复习、设问，很自然地把函数的最值问题解决了。在课堂练习以及回家作业的选题上，我们也遵循先易后难、拾级而上的原则，取得较好的效果。

最后，老师充分利用课堂这一阵地，让好同学能保持对数学的热情。陈维钧老师上的是高二导游班的《复数》复习课，他首先请同学对复数的有关概念和运算进行复习，接着师生共同完成三道题的解答。第一题是复数中利用通法通则就能解答的典型题；第二题是前几年三校生高考中的真题，大部分同学都能用通法通则解答，陈老师又介绍了一种巧妙的方法解答，加上这是高考真题，同学们学习数学的信心大增；第三题有一定的难度，需要学生有较强的分析能力进行分类讨论，陈老师课前将题目给了学生，让他们有充分的思考时间和空间，并利用此题进行悬赏，极大地

激发了同学们的学习热情。

从这次公开课教学的观摩学习中，我们也发现数学组教学中的不足，比如多媒体辅助教学的应用不是最好，有的函数图像如果用电脑演示比较直观清晰，但因为制作麻烦我们会放弃。有的地方需要板书写出过程，但因为条件有限等因素（多媒体教室黑板小而且活动）省略了，这些我们将在今后的教学中一一改进。我们数学组的全体老师将不断地努力，永不放弃！

现代职校国旅校部数学组：朱凤

2010-1-24