校际教研活动总结

6月27日，霍州市教科局教研室主任带五个教办共计一百多名校长和老师来我校参观学习生本教育。上午听我校教师讲生本课，听校长讲座，教师交流，随后观看我校“经典诵读”、参观档案室。讲课、听课、评课进行的有声有色。下面我将本天的活动总结如下：

一、常态化——实

让真实走进课堂，立足于常规课教学的研究，把新课改的理念落实到学生平实的学习活动中，体现课堂教学的常态化。实是课堂教学成功的手段与方法，学生实实在在地学，老师是学生忠实的倾听者，随时点拨和引导学生学习，课堂取得了实实在在的效果。如焦娟娟老师的《假如》一课，在活中求实。教师通过理解词意，为词造句，语段训练等手段让学生真正理解了词语的意义，而且拓展了学生的思维。

二、个性化——活

优秀的教师是具有自己的教学风格的，这几节课，各具风格。柏燕芳老师的课让人强烈地感受到“美”，画面美、语言美，教师的文本解读美、学生的感情朗读更美。贾亚凤老师的肢体语言非常丰富，不仅仅是通过口头表达，也用手势、眼神等加深学生印象，激发了学生的兴趣。孟艳丽老师的课注重体现先学后教的理念。这一切缘于教师对文本的把握、对学生的循循善诱。

三、学生主体化——趣

这几节课，老师都能以学生为主体，千方百计调动他们的积极性，激发学生学习的兴趣。通过激发和引领形成一种磁场，这是优秀老师成功的共同经验。 通过这次活动，我认为老师们还有几方面需要改进：

一是教师还需要花时间反思自己的工作。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学

会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。

二是老师讲课要有激情。课堂呼唤激情，这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。我们必须做到：功在平时，重在投入。

三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答：我想要体现什么？学生能学到什么？对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

这次活动的优点要继续保持，不足之处我们共同探讨，共同研究，让我们不断缩短与名师的距离。同时，希望这样的活动多搞几次，共同提高教师的业务水平。

 

第二篇：数学科组教研活动总结

数学科组教研活动总结

----20xx.5.12

20xx年x月x日上午，区教研员陈艳梅老师到我校指导数学科组的工作，老师们都感到有很多收获，具体总结如下：

（一）备课时要做到以下几点：

1、备课要先备整个单元，明确整个单元的总目标再细化到每一节课的子目标。

2、备课的过程要非常细致，具体要做到以下几点：

（1）、备课前要做充分的分析，既要分析教材，又要分析学生，了解学生对有关的的旧知识掌握到什么程度，通过学习，学生对所学的新知识要达到什么程度，教师必须非常清楚，要具体到能用百分数表示出来。

（2）、制定的教学目标应该是可测的。教学设计的各个环节必须要落实教学目标。 例如，在计算教学时，“正确”和“熟练”等词出现在目标中，正确的标准应该能通过“一分钟做对几道题”来说明，熟练的程度要用几节课来达到，要知道作业中每一道完成的情况是怎样的。

（3）、教学过程的设计中要尊重学生的个性发展，但要从“有方法，方法多，最后要达到方法优”，出现矛盾时，可以通过比较，如比计算的速度和准确率确定最优的方法，必要时可让学生模仿，要做到“一课一得”。

（4）教学重点是局限于知识与技能的目标，从教学目标的设计中可以看出，要紧扣教学的内容表达，教学的难点是针对学生而言的，要结合学生的实际情况设计。

（5）新授课讲例题的时间要掌握在20分钟以内，练习的时间起码要20分钟，要提高课堂的教学效率，要突出重点，突破难点。学生必须在一节课内有所得，老师也必须反思每一个环节落实教学目标的情况，也要做到一课一得。

（6）、同一知识点，要考虑练不同类型的题目，让学生熟练掌握，课的练习应该包括基础题、提高题和拓展题三种类型，比例是4：4：2。哪些题目学生是会容易错的，或错的比较多的，可以重复出现多次，要注意题组的训练。

（7）、教学手段和教学方法的应用要恰当，如PPT课件的使用要适当，设计PPT之前一定要想好“设计的目的是什么？可不可以不用？”。

（8）、板书必须清楚并且有条理，主要的知识点必须留在黑板上，这是多煤体课

件无法代替的，在最后的总结时可以让学生一目了然，明确这节课学习了什么。

（9）、课后反思时尽量能反思自己的教学是否对学生造成了障碍，对学生的学习是化难为易还是化易为难了？

（二）日常的教学中要努力做好的几点工作：

1、小学阶段的数学必须考虑好新旧知识之间的磨合点，做好知识点之间的衔接问题，化繁为简，化难为易，如果学生对于旧知识掌握不好，必须要先给孩子补回原来的旧知识，才能使新知识顺利的迁移。

2、重点抓计算题：要有计划性，有阶段性，通过不断练习，强化学生计算能力；尤其要加强口算练习，每天5分钟的口算或者简单的笔算练习是必要的，其中听算是很好的方法， 既可培养学生认真听讲的习惯，又能提高学生计算的准确率，保证学生的合格率。

3、数量关系的分析在每个年级都必须要抓，从一年级起就要强调数量关系的分析，每个教师必须明确本年级的重点。

4、对学生要多表扬，少批评，多发表扬信。采取灵活的教学方法和教学手段，对学生要给予关爱，多从孩子的角度去想问题，只要孩子有一点的进步就多多表扬，提高孩子的自信和对老师的信任，那么开展教学就容易多了。

5、课堂中，要整合资源。可以让提前完成练习的学生当“小老师”扶持学困生，孩子们之间的交流有时更利于他们对知识的理解，这样优秀生也得到了提高。

6、用适当的方法引导学生预习，养成预习的习惯。

7、要加强不同年级教师的交流，共同解决或预防在教师教学或学生学习过程中出现的问题。

8、教师在巡堂中，要有目的地巡视各种层次学生的练习情况，可以用优先批改的方式重点检查优、中、差三种情况的学生。

9、批改作业时，只有5个以下不合格，就要个别辅导，如果有80%的学生不会，就要及时错例分析，自己反思，找错因，要及时解决当天的困难。

10、教师要养成及时收集错例和写教学反思的习惯，对自己的教学能力的提高有很大的帮助。