幼儿园3-6岁儿童学习心得体会

《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基础、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。

《指南》将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。

《指南》中的幼儿五大领域的发展总目标详细具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是培养幼儿语言表达能力

的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

在对语言领域的仔细阅读中，我发现《指南》语言总目标与《纲要》的总目标有着类似的关键字，交谈、倾听、表达等，我想最大的不同应当是目标3：具有文明的语言习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下第一块坚实的基石。

现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加

闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩 子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

 

第二篇：幼儿园工作心得体会 文档 (3)

点亮自己的幼教路

时光似箭岁月如梭，转眼间又是匆匆流走的一年，历史的年轮在我生命中烙下了深深的印记。为此，时光也便成了记录我人生日记的“记录本”。

曾记得四年前的我还是一个无知、活泼、开朗、热情、奔放的小女孩，那时候天资聪明的我对“人师”的职业有着特殊的感情。小时侯的我时常听着周围的人们赞美“人师”的职业是何等的高尚、伟大，那一句句赞美“人师”的诗句是何等的美妙、动听数不胜数“春蚕到死丝放尽，蜡炬成灰泪使干”的人师精神时刻感召着我，在耳熏沐染的环境中“人师”便成了我人生道路上的指示灯。凭着自己的努力——奋起拼搏，凭着自己对“人师梦”的执着追求——努力向前。

我终于与20xx年考取了东营师范幼师班成了幼师班的一名正式学员，师范的考取成了我人生道路上的转折点，同时也意味着我“人师梦”的实现。

在校期间我努力充实着自己的头脑，还积极参加学校组织的各种活动。随着自己的不断努力手中的荣誉证书也越来越多但我并不满足与这些，我要在东师找到真正属于我的闪光点我要做回我自己，我要做一优秀的幼儿教师。就这样经过自己三年的努力我与20xx年终于如愿意尝的踏上了幼教工作岗位，成了一名副其实的幼儿教师 。

现在我在幼儿园工作也有一个年头了，凭着自己对幼教工作的热爱，和执著经过一年的努力我的工作成绩得到了领导的肯定和同事们的认同。做为一名幼儿教师，能天天面对孩子们那天真无邪的的笑脸是件很幸福的事情。其实，说句实话我真的很感谢上苍让我能有机会成为一名幼儿教师。人们不是常说吗：“和孩子在一块永远也不觉得自己会老”，是呀！说得没错。孩子是阳光中盛开的花朵，在明媚的季节里放歌，而幼儿教师，则是他们人生路上的一片绿叶，终究要凋零，在这之前，我都要尽我所能顽强的蓬勃着绿意。事实上心灵的充实，并不是一两次的成功。只要善于用心感悟孩子们的成长，就能品味平凡工作中的点滴幸福。无论是朴实无华的片言字语，还是深情如诗得词句都无法表达我为自己能拥有孩子们的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我会好好珍惜孩子们陪伴我的每一天，用心呵护每一个孩子！ 我要用自己的“青春”和“爱心”去拼打属于自己的天地，我相信孩子们会更喜欢我。同时，也相信我一定能胜任这份人师的工作，做一名优秀的幼儿教师！

二、插子被送回“家”了

一次玩结构游戏，我发现“建筑城”门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小朋友说：“好孩子，快把插子拾起来。放到结构区的小筐中。”可是，出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说：“又不是我扔在外面的。”我一愣，皱了皱眉。看来孩子的素质的确有待提高。如何提高孩子的这种利他积极性呢？

课间游戏活动时，我便组织幼儿玩“找家”的游戏。我问找不到家的幼儿：“当你找不到家时，心情会怎样呢？”“非常着急！”“我都想哭”??小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。我因势利导：“小朋友 回不了家的确很着急，可是结构区的‘材料娃娃’被小朋友

丢在外面回不了‘家’，它们会不会着急呢？”教室里静悄悄的，我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了“家”。

“素质教育从娃娃抓起”。一点也没错，借着游戏的机会，我渗/fanwen/透对幼儿的素质教育。幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。

三、明明摔倒以后??

随着老师的一声休息，小朋友们争先恐后的往外奔。

透过玻璃窗子，我发现小朋友都在看什么？我刚想出去，洪君高兴的走进来：“老师，快看哪！明明摔倒了。”我紧走了几步，这时明明已经爬起，他咧着嘴，看上去这一摔挺痛得。我连忙检查他是否受伤；围观的小朋友没有一人去扶他，去问候他一声。这些孩子，怎么这样没有爱心？我心里思索着，决定趁此机会开个讨论会。

我拿起粉笔在黑板上写下了：明明摔倒了，我该怎么办？小朋友好奇的问：“老师，你写的什么字？”我读给他们听，他们歪着脑袋，眨着眼睛，我亲切的叫他们围坐在我的身边，就明明摔倒了，你们怎么想的说一说。洪君说：“他的嘴都歪了，样子真好笑。”名一则说：“我想拉他，他自己起来了。”继杰却说：“活该，谁让他不听老师的话乱跑。”还有几个小朋友说：“我们光顾笑了，忘了拉他了。”听着孩子们天真的话语，我没有肯定谁对谁错，而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。重点讲述了小青蛙受伤了，小黄鸭怎样说的，又是怎样做的??

小朋友仰着小脸，静静听着，不用太多的解释，他们能明白故事的道理。反应最快语言表达强的梦婷说：“老师，我知道了，我们要学习小黄鸭去关心帮助别人；刚才，明明摔倒了，我们应该扶他起来，帮他拍掉身上的土。”听了梦婷的一番话，我没说什么，掌声代表了一切。

虽然是一件小事，做老师的，只要稍加点化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中，利用故事对幼儿进行教育，比空口说教更有哲理性，且幼儿容易接受。

四、体味勇敢

今天，妇幼保健院的大夫要来我园给孩子们体检。我抓住了这一机会，开展了一系列教育活动。如我首先让孩子们了解体检的意义，以便积极配合医生体检。同时，通过体检，我还引导幼儿进一步熟悉医生的工作，以便为角色游戏“医院”的开展采集一些感性的材料。

对于幼儿园的孩子们来说，“采血关”是你叫难过的。如何让幼儿忍痛顺利过“采血关”自然成了我们老师教育的重点。我对孩子们说：“大夫阿姨先要给我们摸摸肚子，检查一下我们的内脏，然后还要我们伸出手指，在我们的手指上轻轻扎一下采一点血化验，才能知道我们的身体健不健康。扎手的时候你们怕不怕？”孩子们异口同声地说：“不怕。”我又特意问了一下高名一、齐梦婷等几个胆小的小朋友怕不怕，他们或许被同伴们说出的“不怕”的声音所感染，眼神中也多了一份坚定,大声地对我说：“不怕。”我又说：“如果扎针的时候你们都勇敢一点，谁也不哭，不怕疼，大夫阿姨一定会垮我们，说我们大二班的小朋友个个都是最棒的。你们能不能做到？”孩子们有坚定的说：“能做到。”

体检开始了，趁孩子们的坚定意志还没有转移，我特意让那几个年龄小、胆子小的小朋友先进去体检。果然，他们都顺利过关了。后面的小朋友也都配合的很好。从体检室里出来，孩子们的脸上都带着胜利的微笑，有的还自豪的对我说：“李老师，扎针的时候我不怕疼，我一点都没哭。”我爱扶的摸了摸他们的头说：“你们真是勇敢的好孩子