教育技术能力远程培训贵州五期164班

课程大总结（包括6—8模块总结）

（转载的）

内容导读

 卷首语——步履蹒跚走征程 

 总结版——八个模块小结

             6——8模块总结

 结束语——朋友珍重

卷首语    

步履蹒跚走征程

尊敬的各位老师：

     您们好！大家辛苦了！随着春天的悄然而至，我们的培训也即将落下帷幕！在历经了为期一个月的培训，大部分学员千辛万苦，此战告捷，获益颇多！（全班116个学员，除了3位学员未登录外，其余113名学员全部已经登录学习。）培训伊始部分学员由于主客观的多种原因，不能及时的登录平台学习。但是我相信精诚所至，所以尽可能采取委婉的语言呼唤大家来学习，提醒大家修改错误，最终金石为开，我们师生共同为此次培训画上了一个较为完美的句号。朋友们，知识更新换代，我们的思维和脚步都要快，否则真被拍在沙滩上！学无止境，让我们一起加油，遨游学海，共同进步！！！

总结版

(一)八个模块小结

在这段时间里，我深刻感受到164班的老师们在那样艰苦的环境中，付出了百倍的艰辛.有的老师要到离家很远的地方寻找网吧，或者去同事、朋友家借用电脑学习，将近凌晨，有的老师是刚刚上线学习，这是最不容易的。在别人沉入梦想之际，老师们开始了自我的提升，看到了大家在平台学习、交流的轨迹。从作业和讨论的情况看，大部分学员的学习热情高涨，每份帖子和作业都能认真去完成，通过八个模块的学习，涌现出了一批优秀学员，他们认真对待每个模块的作业。 具体情况一览表

在这培训就要结束的时候，还是要对大家表示深深的感谢！培训可以让更多的老师相识，也可以让技术传播的更快更远。但培训仅仅是一种手段，培训之后的继续学习、把技术能更好的运用到教学中才是培训的真正目的。我们衷心希望我们所有的老师能团结一心，齐心协力，为使我们的学校有一方净土，有一片天空来施展自己的才华，也为了我们更好的交流，为了我们能学到更好的教学方法，让我们一起努力！在这段学习中，如有评的不对和不足的地方，可以通过邮件与QQ上给我们留言指教，我们会虚心接受的，因为有了你们的批评与指正，才会使我们成长的更快。最后祝164班的老师们工作顺心，身体健康，生活开心。

（二）6——8模块总结

模块六、七、八的讨论话题是新课改以来的新话题，有一定的难度，但是大家旁征博引、结合实际、积极参与，表现出培训以来最为高涨的热情。

（一）模块6总结

1、阅读测试部分

全班113名学员全部都能按时完成测试，最高分满分20分，最低分8分，全班共有88位学员获得了满分20分，成绩比模块4和5要差。这可能是测试的题目难度加大了，当然也可能是我们的老师对阅读材料看得不够认真和仔细而导致失分。

2、讨论区

本模块的讨论是要求老师们阅读案例材料《一堂“失败”的好课》，然后讨论下面的问题：

（1）你是否同意这是一堂“失败”的好课？如果同意，好在哪里？如果不同意，为什么？
    （2）这堂课由你来上，你将如何设计？
    （3）谈谈你心目中的好课的标准，与同伴分享一下你见过的好课。

老师们大都能通过发帖的方式，对教学案例进行合理的点评，并对心目中的好课的标准提了出自己的见解，发表了自己的看法。关于好课的评判标准，确实是仁者见仁，智者见智。很多老师都有自己独特的见解，发表了经过缜密思考的帖子，观点明确，帖子的原创性很强，质量和水平都很高。

下面撷取一些优秀的帖子供大家鉴赏：

怎样上好一堂有趣的语文课

郑登高

我经常思考我的语文教学，对一堂好课的定义想了很多，有时自己也很难说清我的课在追求什么了。这时，忽然有一位从美国来的校长布兰博先生走进了我的语文课堂。他不懂中文，却很懂教育。我该怎么上这堂课？我的确有些慌乱。作为中国的母语教师，我们身后的文化是多么的博大精深。可在40分钟的课堂上，7、8岁的孩子和这位特殊的客人将如何去感受？

　　我在一大堆的“标准”中找到了“有趣”这个词。就上一堂有趣的识字课吧。在这堂课上我们大家一起看了许多的好看的图画，丰富的颜色，生动的形象出现在语文课堂上，真的很有趣。接着我出示了一些象形字的古字让大家来猜。没想到刚拿出“人”的古字，孩子们就亮出了不同的答案：“是木头的木字。”、“是眼睛。”、“是手字。”而且孩子们还说出了自己的理由，太有趣了。等我拿出一大叠古字请大家根据图画和字型做猜字游戏时，孩子们简直高兴得欢呼起来！卡片很快被“抢光”了。我猜想，对于从来没有学过汉字的布兰博校长来说，第一次接触汉字就能如此清晰地感受到汉字表意的特点一定很有趣吧？而对于孩子们来说，亲眼看到外国客人能根据字型猜出字义无疑激发了他们学习汉字的巨大兴趣！然后，我们简单地认识、体会了汉字的演变过程、欣赏了汉字的书法艺术。一堂课就这样轻松、愉快地度过了。

　轻松、愉快，而后有所获吗？孩子们说：“比平时的语文课有趣多了。我们喜欢这节课，老师，你平时的课可不可以有趣一点呢？”布兰博校长说：“我喜欢你课堂上的图画、音乐和让学生动手的活动。这样会使学习更有趣。”

阅读感悟与收获

张赐金

读了案例以后，着为一个语文教师，我认为不管是怎样的一堂课，它都有闪光点，也有瑕疵，但不管怎样，我们应把事情一分为二去看待，具体问题具体分析，读后总结如下：

这堂课好：好在在新课程的推进中，她迈出了第一步，正如罗老师所说：“……学生说，老师听，这方是新课堂。学生说对说错是一回事；敢不敢让学生说又是另一回事。教学要走出新路，必须要有勇气。”我认为这是一堂“失败”的好课；

学生的观察是仔细的，思维是多角度的，猜想是丰富的。他们敢于发表自己的意见，不去看老师的脸色行事，实事求是地反映他们所看、所想的一切。我认为这是一堂“失败”的好课。

这堂课失败的的地方也有：失败之一是文章最后总结：“是什么导致这堂课失败？原因之一就是小学三年级的学生没有也不可能有分子的概念。”这堂课失败的原因之二是备课时没有备学生，没有注意到学生的认识规律，没有考虑到学生的思维水平。这堂课失败的原因之三是教师一开始的提问出乎存在误导。她提出的是研究水的一些性质，应该说研究液体的性质并以水为例。

如果是我来上这节课，要求学生得到的结论和学生已有的知识水平跨度太大，能不能有一个比较好的方法过渡一下呢？液体的热胀冷缩现象不明显，可不可以先做气体的热胀冷缩实验？老师先给学生提供实验器材，让他们自己观察气体的热胀冷缩，并注意提问的方式和技巧，我想学生还是能自己得出正确的结论的。

我心目中的好课：扎实的课、充实的课、有效的课、平实的课、真实的课。

以上几点只是本人粗浅的看法，希望大家能够参与讨论，能看到更好的建议。

什么是一堂好课

聂昌兰

我认为这不是一堂失败的课，虽然在课程结束后，学生并没有理解什么叫“热涨冷缩”。老师并没有达到教学目的。但是在上课的过程中，学生得到了快乐，得到了动手操做的机会，学生的主题性得到了体现。而且这堂课还体现了以下几点：

一、这是一堂有意义的课，即扎实的课。罗老师在教学的过程中很好的体现了本节课的教学重难点。

二、这是一堂有效率的课，即充实的课。罗老师在教学中，给了学生自己动手操作的机会。虽然实验的结果没有达到预期的效果，但是学生在实验的过程中体验了动手的快乐。

三、这是一堂常态下的课，即平时的课，老师在上课以前并没有为了要给领导留下好的印象而提前给学生打招呼，让他们做好准备。都是在上课的时候由学生自由发挥的。

综合以上几点，我觉得这不是一堂失败的课。

如果是我在上的话，我也会像罗老师一样的上这堂课，但在上的过程中，应该多考虑小学生的理解能力及接受能力。多加的利用他们现有的知识，而不会把课讲得太过复杂。

当然，也有个别老师发的帖子比较简单，既没有对教学案例进行合理的点评，提出自己的做法，也没有结合具体的教学案例来谈谈对好课的认识，完成质量比较低。如某些老师的帖子是这样写的：

这算是一堂好课

虽然看是没有完成教学目标,但从新课程改革发展方向来说,他是成功的.培养学生的探索欲望,自己解决问题的能力,只是在最后的环节没有处理好,没还有让学生真正理解" 热胀冷缩 " 的原理或真正本质。

一堂好课

我认为是对新课程进行了一个探索和实践,虽然没有让学生掌握知识点的本质,但对学生培养想象与创造力，而不是单纯的传播知识。但在教学设计的环节应该把事物的本质进行简单讲解，可能效果会更好。

    此外，个别老师的回帖只是简单说“好”或“赞成”而没有说明理由，属于注水帖。

3、作业部分

本模块的作业是要求学员们能够参照作业样例，为自己已有的选题设计教学活动过程。在修订模式下，将“教学活动”修改为“XX教学活动过程描述”；将教学活动安排以“突出显示”修订方式加以显示；根据设计理念，对教学活动设计采用批注的形式简要说明；在页面底部（页脚）插入格式为“1 ， 2……”居中页码； 并能将文档重命名为jiaoxuesheji.doc，并上传提交的平台上。

在所有提交的作业中绝大多数学员都能结合学科特点和教学设计对自己的教学活动过程进行精心设计，不仅确保了格式设置的准确性，而且教学活动过程比较详细，能够和前端实际相适应，较好地实现教学目标。其中完成的比较好的有：张良、杨仕选、严思文、王邦银、杨明顺

当然在部分学员的作业中或多或少存在这样或那样的一些问题，主要有：

（1）文件格式不对多了一个文件后缀。

（2）未在修订模式下，将“教学活动”修改为“XX教学活动过程描述”。

（3）没有在修订模式下，将教学活动安排以“突出显示”修订方式加以显示。

（4）教学活动没有批注或批注过于简单。

（5）忘记填写教学资源。

（6）内容有的简单，而且与前端选题不符。

（7）前端部分没有进行必要的修改。

（8）没有插入页码。

（二）模块7总结

1、阅读测试部分

全班113名学员全部都能按时完成测试，最高分满分20分，最低分4分，全班共有80多位学员获得了满分20分。各位老师的阅读测试速度之快 ，质量之高 ，叹服！

2、讨论区

本模块的讨论是要求老师们阅读案例材料《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》，然后讨论下面的问题：

（1）案例材料中，针对小学作文教学的档案袋评价在设计与实施方面有哪些优点？有哪些不足？
     （2）你在教学实践中是否使用过档案袋评价？遇到过什么困难或问题？又是如何解决的？

大多数老师都能对教学案例进行合理的点评，对档案袋评价的优点和不足进行了分析。不过由于大部分老师在教学实践中都没有尝试过档案袋评价，所以对档案袋评价的分析都不够深入和深刻。

下面撷取一些优秀的帖子供大家鉴赏：

档案袋评价之我见

胡星国

我认真反复地阅读了案例《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》后，受益匪浅，感触颇深。罗老师的先进教育理念，实际操作中完美的教学设计值得我们第一线教师学习和借鉴。
      传统的学生评价绝大多数都是纸笔测验或标准化测验，单一的评价方式从而导致学生死记硬背书本知识。传统的纸笔测验中，测验往往独立于学习活动，这导致了一些无法避免的弊端。如，学习和测验完全脱节，致使学生难以把课堂学习内容和测验内容联系起来，降低了课堂学习质量；测验的反馈滞后，降低了测验所应该起到的作用。

通过对档案袋评价案例的学习，使我更加深刻地理解其含义。在多年的教学工作中，我也曾使用过这样的评价方式，效果不错。如：我在教四年级的学生习作时，要求写一个片段（对同桌的外貌描写）。首先，我让学生利用半个小时时间来完成片段，然后，请一名同学上台把自己的片段读给全班同学听，接着，让同学们各抒己见来评价，本篇文章好在哪里，有哪些不足之处，有什么地方还需完善。最后，教师给予总结性的评价。在这个教学过程中，每个环节都要求学生记录下来，这样，学生在真实的环境中解决问题、完成任务，进行了直接地尝试、思考，测验、巩固学习和主动学习的过程。

我认为理想的档案袋评价是学校、社会、家长与教学的结合，教师完全可以将学校、社会、家长等的评价嵌入到课堂中，评价与课堂活动同时进行，评价的同时也是一项积极的学习活动，有效地避免了传统单一评价的弊端。因此，我觉得用好档案袋评价的关键是：1．确定评价内容和评价标准。2．设计档案袋任务。3．选定或设计档案袋评价的工具。
      总之，我认为在今后的教学活动中，我们要恰当、合理地使用好档案袋评价。

3、作业部分

本模块的作业主要考查Excel表格对数据的基本操作，比较简单，大部分教师都做得比较好，其中做得比较好的有：李平、郑传金、陈洪、陈才丽、胡明友。也有个别的教师出了点小差错。

主要存在的问题是：

（1）文件名错误。

（2）柱形图里没有标明各科的成绩和总成绩。

（3）柱形图里各科名称没有斜向显示。

（4）柱形图放在了成绩统计分析表的上面。

（5）数据源出了差错，没有按平台上要求在本次培训中前面学习模块的各项得分如实填写，在“生物”科目中，可随意填充1-100的成绩数字；的数据，导致结果错误。

（6）平均分没有用公式计算，总成绩计算公式有误。有些小数点保留太多位，结果影响图形的美观而看不清楚。

（三）模块8总结

模块八的讨论，是阅读模块八的材料后，就纲要中关于教师职业的一些说法，例如：
   （1）“教育家”办学：什么样的老师，才能称得上“教育家”？
   （2）“教授级”中小学教师：这样的教师，应该具备什么样的素养?
   （3）教师退出机制：随着适龄学龄人口的减少，一些不合格的教师可能要被筛选出教师队伍。

谈谈自己的看法。

大部分老师都能对平台提出的三个问题进行了分析，不过可能由于接近学习结束了，很多老师都出现了疲倦或懈怠心态，这一模块的讨论帖是所有模块讨论帖中质量最差的。大多数的帖子都只是提出了自己的看法，而没有结合实例进行分析，甚至还出现了个别抄袭帖。不过也有部分老师的帖子写得很不错，能够结合实例或自己身边的实际对平台提出的问题进行分析。

下面撷取一些优秀的帖子供大家鉴赏：

浅谈未来教师的培训

郑登高

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好好教师却是不易的。进入教育已经有十余年的光景了，还记得1999年8月，作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。学校为了使我们新教师尽快适应教育教学工作，特地对我们进行了岗前培训。新教师培训的内容十分丰富，包括对计划的制定、备课格式的学习。通过培训，我得到了很大的收获。后来，在接下来的两年里我又陆续参加了各项培训，如：关于家长工作培训、电教培训、消防培训和骨干教师培训等等。在培训的过程中，我学会了很多关于教育教学中的一些方法，我在不断的成长着，也在不断的积累着。
　　在新教师的培训中，我对教师这一职业有了更加清楚的认识。 在培训中，几位领导和老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有"向师性"，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有"爱心"，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓"良师益友"，就是强调教师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同幼儿的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
　　新教师培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在教学教法经验方面，有个别老教师还给我们上了一堂绘声绘色的模拟课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
　　新教师培训还使我对未来的工作充满了信心和动力。
　　对于刚刚从校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应幼儿园的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
     新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为文中做贡献，实现自身价值。

“教育技术”网络培训适应“未来教育”的培训

李学莉

新课程改革实施阶段和教育的发展趋势，迫切需要教师教育观念更新和掌握相适应的教学技能，通过这次“教育技术”培训。使我悟出当前教育形势和教育走向，基本掌握了教学技能，使我在培训中得到教育教学思想的启迪。教师的教学技能和教育素养的开拓，提高的专业技能和教育理论素养，这次培训，开辟了教师网络远程课堂培训，制定了学习时间安排，要求教师通过网络上浏览教学理论，观点、案例分析，评价方式。组织交流讨论。对自己的实践经验，观点和看法，发表自己的见解和主张。通过系列培训活动的开展，在近10来天对学习技能付诸于课堂教学中，使我感受与了解自己成功之处，建立教学信心，并从中获得了激励。有主意识地总结提升自己的教学经验，初步形成具有个性化的教学风格。这次培训是凸显，强壮和提升教师教学技能、素养的基本途径，是教师在教学实践中走向成熟专业行为。网络教育技术远程课堂是提升教师专业化发展的最好培训形式。根据老师估教学实践中存在的问题和缺陷，以网络为平台，让教师在培训中迈开实质性的步伐，达到比较圆满解决教学中疑难问题，更有交地促进我的专业发展。

结束语

又是一个春天悄然而至的时候

抬望眼

你将给我背影

我知道

分别在即

挥不去的是思念

抹不走的时友情

留不住的是时间

岁月给我们的将是回忆

明天定有灿烂的阳光

照耀你脚下的路

当风儿吹过时

别忘倾听我的祝福

分别时

我只想说一句

朋友，我们彼此天涯

珍重！！