20xx年临高县中学教师全员培训心得体会

美良中学 虞丹

4月12日，我参加了临高县20xx年中学教师全员培训。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被安徽的杨和平校长《主动成长，收获幸福》的讲座所感染。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。

杨校长一开始就问“老师，您幸福吗？”是的，对于教师来说幸福是什么呢？作为教师，我们对职业幸福的追求怀有虔诚的期待。然而随着社会对教育事业的重视程度不断加强和要求的不断提高，我们身上所担负的责任也越来越重。因而很多教师在繁重的生活和工作压力下产生了职业倦怠感，总是感觉很累，压力很大，整日处在焦躁、颓废、低沉的状态中。一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。如何在目前的生存状态下让自己寻找到职业的幸福感，用什么样的心态来应对当前教师职业中的种种压力与困惑？这是我们每个人都需要认真思考的问题。

杨校长说到，“幸福是要选择主动成长。”要有自己的规划，要有愉悦的心境。我是一名教育工作者，因为爱孩子而喜欢自己的这份职业；我是学校的普通一员，因为喜欢学校这座圣洁地方而每天愉快地工作着。在学校组织的各项教师专业化发展活动中，我如同一只忙碌的小蜜蜂，自由自在地飞翔在书籍的花海里，快乐地穿梭于各种培训、交流、比赛活动中，汲取着知识的营养，体会着成长的快乐，收获着人生的幸福。

1

生活是多姿多彩的，而我们却常听到有人在说“真无聊”“没意思”“好没劲”之类的消极话语，一个人对什么都引不起兴趣的话，怎么会有生机和活力，怎么会有幸福感？因此我们要有良好的兴趣爱好，因为那会对对一个人精神状态产生支撑和鼓舞力量，所以我在平常注重培养自己的兴趣爱好，我的主要兴趣爱好就是读书。利用周末时间多阅读一些关于教师专业的书籍和自己喜欢的各式各样的书刊。不能做杨校长所说的周末麻将理论。我把读书的过程看成是一种额外的精神享受，每天认真地阅读让自己投入到充实的学习中，就在这紧张而愉悦的学习中，我逐渐成长着。

作为一名的教师，要做到学识渊博，造诣高深，要有完善的知识结构和较高的专业素养。而知识结构的完善和专业素养的提升，最基本的途径就是学习。我认为一个人对待学习的态度将会决定他成长进步的速度。在平日工作中我勤于学习、善于积累。在学校我身为语文科组长，每天要忙着到校内教研工作的检查、督促、指导工作。我还是积极参与学校组织的各项专业发展培训学习活动，抓住一切可能的机会，利用一切可用的时间学习。

学习的过程是艰辛的，成长的过程是快乐的，而最终我却收获到了人生最宝贵的幸福。那是发自内心的一种感受，是自己的价值得到体现后的自豪，是自己的需求得到满足后惬意，感谢教师专业发展让我找到那把开启心灵密码的钥匙，打开了通往幸福世界的一扇门。

2014.4.18

2

 

第二篇：全员培训学习心得体会

实验中学 苏晓

20xx年暑假，我参加了宁阳县教育局组织的暑假教师全员培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，我对教材又有了一个新的认识，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。这一次暑假培训是学习时间最久的一次，通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。

“没有爱就没有教育”，教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到

老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。

教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不

仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。我决定在今后的教学与管理中不断地落实， 至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师。