气象观测活动总结

（20##——20##学年度第一学期）

天湖小学实验室

气象观测小组活动的正常开展，促进了天文气象科普知识的宣传工作，激发了全体学生，特别是气象观测小组成员的学科学、爱科学、用科学的热情，赢得了广大师生的普遍赞誉。为了便于下学期更好地开展工作，现将本学期观测小组活动工作总结如下：

一、开学初，组建了气象观测小组。

二、在每天中午是气象观测小组的活动时间，组织小组成员进行了有关天气情况测量知识的学习和天文气象知识的学习。

三、对全体小组成员进行了集中培训，使他们能尽快进行日常的天气观察、测量和记录活动。

四、小组成员能认真做好每天的气象资料的收集、整理。尤其是通过学习“看云识天”之后，同学能很好的运用到实际生活中。

五、通过老师的辅导和学生的自学，观测小组的全体成员都能正确地认识各种气象符号，能够正确地运用气象术语，并进行天气情况的观测、测量和记录。

六、通过开展气象观测小组的活动，观测小组成员认识了四季星空及典型的星座和星星，制作了活动星图，并能利用活动星图辅助认识星空中各种星座，小组成员不仅对宇宙产生了浓厚的探索学习兴趣，还带动班里其他同学阅读有关宇宙科普知识。

七、通过活动，培养了学生合作的精神、关爱大自然的良好情操，懂得了保护环境的重要性。学生自觉认真、持之以恒的工作态度得到了进一步的锻炼和提高。

以上是本学期气象观测小组活动情况的简要总结。我们将会在下学期更加努力地工作，进一步提高学生对天文气象的兴趣爱好，掌握有关科普知识，提高学生的气象观测的综合素质。

20##年1月6日

 

第二篇：智力七巧板活动小组活动总结

智力七巧板活动小组活动总结

智力七巧板涵蕴着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。

一是激发了学生的兴趣。利用拼图，深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。

二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们 的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。

我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境 ，在辅导过程 中，按书中的“按样拼图”──按图分解──按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。

结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。

发掘潜能，培养学生创新能力。七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。

总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于数学的学习。