生本课堂研讨学习心得
本学期综合组听课共听取了我校综合组课7节课,从听课中可以看出,绝大部分教师都能以积极认真的态度投入到教学之中,并通过教师的积极引导,使每一个学生都能积极参与到音乐学习活动中。我们综合组教师讲课,大家都有自己鲜明的特点,每一位教师都有自己的教育教学风格,讲课有激情,教学环节之间,衔接自然,课堂教学流畅,与学生交流自然。做到了精讲多练,学生真正成为学习的主人,教师是协作者。在听课的过程中,我们组的每一位教师都能参与,并认真做好听课记录。学习他人之长,克服自己的不足。当然,在整个听课中也发现了一些教学中的实际问题,下面就听课中的具体情况进行小结如下:
1.课前准备充分。从教学过程的设计和教、学具的准备上可以看出绝大部分老师其教学态度是积极的,课前准备是充分的。
2.目标明确,设计合理。大部分教师都能针对学生的年龄特点、学生实际设计教学环节,把全体学生的普遍参与与发展不同个性有机结合起来,创造出灵活多样的教学形式,为学生提供了发展个性的可能和条件。
3.条理清晰,层次分明。大部分老师都能围绕教材重点展开教学,教学过程凸显主体意识。绝大部分教师的课都能较准确地突出、围绕重点展开教学,并能采取有效的方法突破教学难点。教师在处理教学内容、以及在教法的选择上达到了教学要求的关键。
听课后大家都能进行认真评课,交流。对教师课堂的优缺点进行
评论。大家都能开诚布公地发表自己的看法。评课后,每一位教师都能写出教育教学反思和教育教学随笔,对自己的课进行了全面的回顾。在大家的帮助下认识自己的不足,改进自己的不良讲课习惯。我们将以集体研课、集体备课、听课、评课为基础,开展更多、更好的教研活动。
总而言之,这几节课都有一个共同点——那就是平实。我们平时的课堂就需要这样实在的教学,再在实在的基础上,加一些细节上的修饰,课堂教学就不乏生动了。
生本课堂研讨学习心得
栗慧蓉
小学美术学科期中阶段检测总结
周金龙
检测目的
为落实北京市和密云县教育大会精神,北京要在全国、密云要在全市率先实现教育现代化的目标,进一步推进小学素质教育,促进全体学生生动、活泼、主动的发展,确保我县基础教育质量能够稳步提高。因此,有必要对我校学生当前的美术学习状况进行考核,使学校和美术教师能够了解学生现在的学习特点和存在的问题,了解学生对美术表现工具、表现方法的掌握情况,以便在今后的教学中,针对这些问题,进行有效的课堂教学及监控。
一、小学美术阶段检测说明
采取检测的方式:
(一)平时作业占50 %
平时的习惯:坐姿端正及学习态度 15%
课堂学习 :带好学习工具和材料 10%
基本完成课堂作业 15%
较好完成课堂作业+ 5% ;很好完成课堂作业 + 5%
(二)检测占50%
四年级:(下学期市监控五年级)1---5年级所学知识技能。 16开命题画,用线表现
技能:用油画棒、水彩笔等绘画工具,进行点、线、面的表现。知识:色彩、透视、图案知识;国画知识。
名作:作品名称、作者、国家等一般知识。
一、二、三 、五、六年级 自选材料命题作品创作(材料统一)
学生可以采取平时所学的任何一种表现方法
(三)评价方法:1、以学生是否创新为评价指标
2、以技能、技法作为另一个指标
3、对后进生是否进步为鼓励性指标
85分为优 84—75为良 74---60为合格 59分以下为待合格
二、三所平原校情况
(一)校1 五年级美术其中考核质量分析
本班有学生24人,其中男生122,女生12人。学习习惯良好,态度端正,对美术兴趣浓厚。能够带好学习工具和材料。能够按时很好地完成作业。
1、考核方法:用所学表现手法,自选材料创作一幅《春游图》。
2、考核过程:利用一节美术课,课前准备好材料,在课堂上完成本次作业。
3、考核结果
学生能够运用自己擅长的方法,选择适当的材料进行创作,并能够理解主题,在色彩、对比和构图几方面做的比较好。
存在的问题是:学生对这种大场面的绘画,没有很好的驾驭能力,有的画面比较稀疏、零散,有的太碎、太细,找不到绘画重点。明暗对比也是学生所欠缺的部分。
改进措施
在今后的教学中要多做明暗对比的训练,教学生如何突出画面主题,怎样创作大场景绘画,并且做到大中有小、大中有细,有所侧
重。提高学生的绘画能力。
(二)校2 小学美术学科检测质量分析
1、笔试内容(20分):1—6年级考查本学期所学相关美术理论知识。
2、实践内容(50分)
一、二年级:画一幅自己喜爱的画。
三、四年级:完成一个手工艺术作品。
五年级:以“科幻”为主题画一幅画。
六年级:画一幅中国画作品
3、过程性考核(30分)。由任课教师根据实际,选用合适的方法对学生学习态度、综合探索、、情感态度价值观进行过程性评价。
学生半学期成绩=笔试+开放性测试﹢过程性考核得分
通过检测我们发现,一、二年级大部分学生对美术学习的兴趣很高,90%的学生作品完成情况良好,但也有一部分学生由于智力发育、学习习惯的原因成绩不合格 。三四五年级情况较好,95%大学生成绩合格以上,六年级学生相对差一些 ,16%的学生不能合格,主要原因
是学习习惯不好,上课听讲不认真。我们在以后的教学中需要加强学生的学习习惯培养,督促学生学具的准备,提高课堂教学的趣味性,调动学生的主动性。
(三)校3 小学一---六年级美术检测报告:
一年级 优秀率:优占85%,良占10%,待合格占5%
二年级 优秀率:优占80%,良占15%,待合格占5%
三年级 优秀率:优占80%,良占15%,待合格占5%
四年级 优秀率:优占78%,良占20%,待合格占2%
五年级 优秀率:优占65%,良占30%,待合格占5%
六年级 优秀率:优占55%,良占40%,待合格占5%
三、三所山区校情况
(一)校1 小学美术期中检测
1、此次参加考核情况:
四年级92人、优秀人27、优秀率29.3%、良好人63良好率68.4%、合格人92合格率100%。
五年级88人、优秀人28、优秀率31.8%、良好人60良好率68.1%、合格人88合格率100%。
六年级80人。优秀人27、优秀率33.7%、良好人53良好率66.2%、合格人80合格率100%。
2、考核分析:
理论知识检测:学生对概念掌握不清,课下课上没有好好的背诵,部
分学生听讲不认真,个别学生存在轻视美术的心理。
所以错误率较高。
概念的掌握:学生对具体知识的理解含糊不清,记忆不深刻。学生对
背诵知识没有兴趣。导致记忆不牢固。课下没有时间
复习巩固。
绘画实践:大部分学生能很好的完成,极少数表现不好。这部分人平
时就处于待合格,还有一部分人是因为马虎,不上心
造成的。
3、改进措施:
课上课下教师要加强对学生的美术知识理解,利用课余时间进行美
术理论知识的渗透,绘画比赛,积极向上的活动。让
学生边玩边学,更好的加深记忆。课下对后进生进行
各别辅导。
(二)校2小学美术期中检测题
分两种形式来完成:1至4年级命题画,5、6年级试卷
一年级 题目《我喜爱的动物》
要求:把自己喜爱的动物形象准确的表现出来,色彩丰富,要用线来勾轮廓,还可以添加环境
三年级 题目《 我是妈妈的小助手》
要求:突出我正在干什么,采用任何用具均可
四年级 题目《赛跑》
要求:用线来完成,线条流畅,色彩丰富,构图完整 五年级卷面考试
填空
(1)、克利是 国画家,本册欣赏的是克利的《 》。 (2 )“抽象艺术”是现代 方国家流行的美术流派。 (3 )构图又叫 或 ,通常是指画面的 。
答题
(1)什么是物体的明暗变化?
(2)构图有哪几种设臵方法?
(3)黑白画的画法步骤有哪些?
画出构图
根据老师给出的三样物体进行重新组合,把它画在方格中(可以用线来完成)
六年级
填空:
(1)《椅中圣母》是意大利杰出画家 的作品。
文艺复兴时期,称为三杰的有 、 、 。
(2) 是中国山水画家经常描绘的对象之一。
(3) 画树先画 再画 ,最后画 。
(4) 一幅山水画有 景、 景。
(5)画山石一般分 、 、 、 。
(6)色彩的三要素指:色彩的 、 、 。
(7)在色相环中,互为150——180度角的颜色为 ,60度角以内的色为 。
答题
(1) 请写出中国三位现代书画家的名字。
(2) 写出画山水画的步骤。
考核统计:一年级共72人,两个班级,优秀34人,占45.8%;良好32人,占44%;合格6人,占8.3%;存在的主要问题:画出的物体太小,构图不饱满,不敢大胆用色用线。
三年级共94人,三个班级,优秀46人,占48.9%;良好44人,占46.8%;合格4人,占4.2%;存在的主要问题:画面色彩很丰富,但学生往往不勾线,大效果不清楚
四年级共123人,三个班级,优秀38人,占3%;良好76人,占61%;合格2人,占1.6%;待合格6人,占4%;存在的主要问题:有些学生不爱给物体勾轮廓线,背景往往不添加任何色彩,画面显得不完整。
五年级共184人,三个班级,优秀94人,占59%;良好70人,占38%;合格22人,占11.9%;待合格7人,占3.8%;存在的主要问题:基本知识掌握的不牢,画构图时没有体现出物体的主次关系、疏密关系,线感不强,色彩不丰富 。
六年级共132人,三个班级,优秀74人,占56.4%;良好43人,占32.8%;合格10人,占22.7%;待合格5人,占3.8%
存在的主要问题:基础知识没有掌握,平时的作业画面太乱,主题不突出,形象不准确,没有色彩。
过关的措施及效果:强化记忆,反复练习,让学生多看多听,个别悟性差的学生要多表扬多鼓励多辅导,增强其自信心。
(三)校3
1、学生基本情况
新城子小学四年级共有学生64人。四(1)班:31人。 四(2)班:33人。
在美术学习过程中,每个学生都具有学习美术的能力,都十分喜欢美术学习,都能在不同潜质上获得不同的发展。
2、考核内容和方法
20xx年11月1日,对四年级全体学生进行了美术学科考核:学生用自己喜欢的方式和工具表现出一幅“新城子小学校园”的作品。考核时间为100分钟。
3.考核结果统计分析
4.存在的问题及原因
.由于本地区学生家庭经济条件的限制,学生学习美术需要的工具、材料制约了学生的美术创作,制约了学生现阶段美术学习的发展。例如:他们很少有色彩工具,更不要说水粉、油画棒、彩笔等样样都有,有颜色的多数也是特小盒的彩笔。学生家长不重视学生的美术学习。
以上原因造成学生在美术表现能力上有所欠缺,他们很难用自己喜欢的工具、方法表达出自己的感受和想法。小盒彩笔表现力差,上
色速度慢,制约了学生的表现速度。
.部分学生作品的构图存在问题。
由于教师平时对学生的构图强调的不够,所以学生作品的构图小、散也是这次考核存在的主要问题。
5.改进措施
.改变了以往教学中只重技能的传授,学生被动接受的状况。要依据不同的教学内容,根据学生的年龄、生理特点,采用生动活泼的教学方式,让学生在美术活动中,去尝试、发现、总结一些美术语言,老师不能再是知识、技能的传授者,而是活动的组织者、参与者、指导者。
.老师要为学生的主动参与、探究活动创设了较为宽松的环境和提供物质基础,使学生在美术学习过程中,体验到美术学习的乐趣。
.使学生的学习媒材要具有丰富性、表现方法要具有自由性、美术活动要具有愉悦性、学生作品具有多样性。教师要根据本地区特点,发挥区域性优势。
.改变过去的教学,老师侧重于技能技巧的传授,忽视学生的学习是否能接受和理解,学生对所学的内容是否有兴趣,常常是一言堂,尤其是欣赏课更为明显。应在教学中积极的引导、启发学生,依据不同学习内容,调动学生多种感官、感受、体验、表现学生的喜欢的事物,从教学的组织形式、教学方式、学生的学习方式发生很大变化。学生的知识与技能的获取,应是积极、主动参与和探究式的活动,老师要为学生的美术活动提供物质条件和创设了宽松的环境,要减少教
师的时空占领,为学生的主动学习、合作式学习、探究式学习营造了较大的空间。
.老师要在教学中不满足教材中所呈现的内容,要花费精力,搜集和制作与教学紧密相关的素材,如:音像资料、课件、图片、美术作品、实物等等,进而丰富教学内容,加大信息量,使学生的视野更加开阔。
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