音乐集体备课记录
时间:20##.5.17
地点:五(6)教室
成员:音乐组成员
主持:陶##
中心发言人:薛##
活动内容:集体备课一年级(下)第七单元《星空》——《闪烁的小星》 活动记录:薛##
陶##:
老师们,今天我们集体备课就一年级第七单元《星空》——《闪烁的小星》一课进行研讨,下面请薛##老师对教材作简要分析。
薛##:
本单元选用的欣赏作品与歌唱作品,题材都与“星空”有关,歌曲《闪烁的小星》则是一首这是一首曲调流畅、轻快和富有意境的法国民歌。全曲音乐不宽,只有六度,整曲只使用了四份音符与二分音符,1-2小节与结束句是完全重复的。旋律优美而平稳,形象地描绘了夜空中星星闪烁的景象,使孩子们身临其境,陶醉在大自然赋予的美感中。 陶##:请薛##老师简单介绍一下教学预案吧。
薛##:
教学目标:
1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2.学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
学唱歌曲并表演
教学手段:
课件
教学过程:
一、 讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)
1.同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同学发言)(ppt1星空)
2.小结:导入新课出示课题——《闪烁的小星》(ppt2课题)
二、新歌教学(音乐实践,启发想象)
1.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
2.谁能用动作学学星星发光的样子?
3.我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(动画《闪烁的小星》)
4.学唱歌曲。(ppt3歌曲曲谱)
(跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)
5.小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?
6.分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏)
三、课堂小结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。
陶##:
下面请各位老师发表一下自己的意见和建议。我先说说:
歌曲《闪烁的小星》是一首耳熟能详的歌曲,孩子们基本都能哼出旋律和唱出歌词。因此,教唱的环节可以采用听唱法,而唱的重点放在熟悉歌词及歌曲处理上,并以星星为主线,可以设计 “说星星——舞星星——唱星星——演星星”等一系列活动,旨在充分调动学生积极性,拓展知识,让孩子自由发挥想象,参与音乐活动。课件可以再进行细加工,尽量生动形象,可以吸引孩子的目光和注意力,让他们主动地去想、去说、去唱、去动。
徐#:
现在我们是音乐课,因此,教学的重点应该是在音乐学习的重点上,邹老师的教学预案中重、难点较笼统,不是很清楚。教学目标最主要的没有备。我认为是学习歌曲《闪烁的小星》最主要的是指导学生能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
姜##
《闪烁的小星》重点在于指导能用自然的声音整齐演唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境,在邹老师的教学预案中,没有很好的体现。为了突出这一重点,我建议,在歌词朗读时,教师首先要有意识地让学生轻声朗读,并在歌曲学唱中进行重点听辨、对比与分析、训练。另外,歌曲第一、二小节do到sol的五度大跳,教师在备课时要体现出来是如何指导的,帮助学生唱准音程的。
李#:
一年级孩子活泼好动,教学中应多设计一些能让学生动起来的活动,而不能一味地歌唱,否则孩子的学习热情会慢慢减退。我建议应该在歌唱中加入学生的表演。另外,教学内容也显得有点少,建议将欣赏曲目《小星星变奏曲》放到导入或拓展环节。 查凤玲:
《小星星变奏曲》:是一首根据歌曲《闪烁的小星》改编的钢琴曲,我觉得放到拓展这一环节比较好。在欣赏《小星星变奏曲》时,可以截取了两次变奏,让学生在亲身参与的过程中,感受音乐变化的魅力,获得审美愉悦。我们首先要感知乐曲的情绪,其次是了解演奏的方式与乐器,感受旋律变化而引起的情绪的变化。从而使学生学会用断、连等多种方法表现《闪烁的小星》。
形成教案:
年级:一年级(下)第七单元《星空》——《闪烁的小星》
教学内容:
1.学唱《闪烁的小星》
2.拓展及表演《小星星》
3.聆听《小星星变奏曲
教学目标:
1.知识与技能:能运用断、连的方法有表情地演唱歌曲;感受乐曲变奏后的不同情绪,并能即兴表演。
2.情感、态度价值观:通过学生亲身参与音乐实践活动,感受美好的夜晚,感受音乐变化的魅力,获得审美愉悦。
3.过程与方法:
(1)通过复习演唱歌曲,指导学生运用断、连的对比方法,有表情地演唱歌曲。
(2)在律动游戏“变变变”的过程中,感知音乐的变化,并能按乐曲变化即兴表演。
(3)欣赏不同情绪的音乐,能正确区分两段音乐的不同风格,并进行即兴表演。 教学重点:
1.体验、感受音乐所表现的情境。
2.运用断、连的方法演唱歌曲;能感受乐曲的不同风格
教学难点:
准确了解乐曲的变化,并能按乐曲变化即兴表演。
教具准备:
多媒体课件、电子琴等。
教学过程:
一、 师生随《星光恰恰恰》律动进教室
师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛,让学生快速地进入音乐课状态。
二、比较聆听部分
师:小朋友,表现得真不错!今天我带来了两段音乐,你仔细听一听,然后再说说他们有没有不同的地方?
1.完整地聆听《小宝宝睡了》和《小松树》
2.根据学生的回答随机点开音乐进行分析
你想到了什么?
你会用什么动作表示?为什么?
3.听音乐律动表演
4.师小结归纳
5.给音乐填颜色
师:老师这儿有红 、蓝两种颜色的星星,你能为这两段音乐填填颜色吗?
三、学唱歌曲
1.师弹奏《闪烁的小星》的伴奏音乐。
师:你能为这段音乐填填颜色吗?
2.“这首歌曲我们小朋友非常熟悉,现在我们先来唱第一段。”生跟琴唱第一段。
3.歌曲处理
师:老师觉得你们唱得很整齐,但我觉得你们没有把小星一闪一闪的样子唱出来,你们觉得怎样唱才能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢?
要求:有强弱 力度变化
4.学唱第二段(出示歌词)
(1)念歌词
(2)跟琴唱完整地演唱歌曲
(3)师生接唱
(4)男女生接唱
5.变化情绪演唱
“刚才我们唱的是蓝颜色的星星,如果是红色的星星该怎么唱呢?你能试试吗?”
6.生自由选择不同情绪演唱表演。
由于歌曲学生非常熟悉,根据学生的心理特点,直接学唱。
通过星星眨眼的规律进行强弱知识点的落实,让学生在情境中学唱。
不同形式演唱,激发学生学唱歌曲的积极性。
能稍快 轻松 活泼的演唱好歌曲通过演唱、表演促动学生的各种感官体验,体验不同的音乐要素所表现的不同的音乐形象。
四、拓展:
(一)欣赏《小星星变奏曲》
1.聆听乐曲
师:今天我还带来了一首关于小星星的动听乐曲,请小朋友闭上眼睛静静地欣赏。
2.捕捉主题
师:你如果在乐曲中听到了熟悉的音乐,请举手告诉老师。
3.这和我们刚才演唱的《闪烁的小星》很相似,这段音乐是莫扎特作曲的《小星星变奏曲》的片段,是由钢琴演奏的,那么它到底变在哪里?
4.下面我们做个游戏“变变变”。
生听音乐出示符合情绪的颜色
5、情景表演
(二)欣赏英语版的《闪烁的小星》
1.师:你们想不想听听外国小朋友唱的《小星星》呢?
2.欣赏英文版《闪烁的小星》
五、总结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!(播放乐曲《摘星星》,学生随音乐自由动作走出教室)在音乐声中结束本课。
集体备课总结有关脸谱:脸谱是塑造人物的特殊手段,在京剧中是其它角色不能替代的一种特殊表现形式,是戏曲演员面部化妆的一种谱式,是从唐…
东小店中心小学音乐集体备课计划一指导思想本学期音乐学科着力抓好基础教育课程改革的实验与推广培养学生创新精神与实践能力的研究与指导认…
音乐学科集体备课教案音乐组吴开龙工作单位赫章县妈姑中学1赶圩归来啊哩哩教材简析本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册…
小学音乐集体备课计划20xx20xx学年度第一学期一指导思想以新课改精神为指导全面落实课程改革精神全面推进课程改革集中教师课堂教学…
音乐组集体备课计划20xx20xx第二学期新的学期也伴随着春天的到来不期而至了暖洋洋的春光让我们看到春的生机与希望新的工作又给了我…
一学期的教学工作以圆满结束,现将这一学期我组的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。一课堂教学:1.坚持以…
开学第一课音乐组集体备课总结总结人:于秀霞欣赏课:《中国人民解放军进行曲》《拉德斯基进行曲》教学目标:1、了解进行曲这种音乐体裁,…
集体备课总结有关脸谱:脸谱是塑造人物的特殊手段,在京剧中是其它角色不能替代的一种特殊表现形式,是戏曲演员面部化妆的一种谱式,是从唐…
东小店中心小学音乐集体备课计划一指导思想本学期音乐学科着力抓好基础教育课程改革的实验与推广培养学生创新精神与实践能力的研究与指导认…
音乐学科集体备课教案音乐组吴开龙工作单位赫章县妈姑中学1赶圩归来啊哩哩教材简析本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册…
时光如梭,转眼间一学年又过完了!回顾过去的一学期,在我们音乐教研组的老师共同努力下,终于圆满完成任务,现汇报如下:一、指导思想坚持…