专题一   生物和生物圈

一、认识生物：

[知识网络结构]：

               生物的生活需要营养

               生物能进行呼吸

1、生物的特征  生物能排出身体内产生的废物

生物能对外界刺激做出反应

生物能生长和繁殖

除病毒外，生物都是由细胞构成

                                         

[课标考点解读]：生物是生物圈中的重要成员，因此正确认识生物才能初步形成爱护生物的情感，而要正确的认识生物主要是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别与非生物的特征；通过调查活动，使学生了解调查的一般方法，在调查过程中熟悉我们身边的生物，了解生物与环境的关系，并尝试对生物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。

[经典例题剖析]：

例1、海城南门湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（  ）

A．都能生长和繁殖    B都能排出体内产生的废物

C．都是由细胞构成的  D．都能自己制造有机物

[解析]能自己制造有机物的是绿色植物和极少数细菌，鱼、鸭子皆为动物，动物本身不能自己制造有机物必须以现成的有机物为食，因此D项不是生物的共同特征。本题从理论联系实际的角度考察学生对生命基本特征的理解。[答案]D

例2、在下列各组中都属于生物的一组是（   ）

A．向日葵 、霉菌、岩石   B．珊瑚、流感病毒、小草

C．狗、木耳、肺炎球菌    D．蜂鸟、蝗虫、水

[解析]生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物的基本特征。本题考察学生对生物和非生物的判断能力。[答案]C

例3、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应？（   ）

A．鸟产卵                          B．老鼠发现猫后迅速逃跑

C．松鼠不断寻找食物吃               D．动物的呼吸需要从空气中吸收氧气

[解析]生物具有对外界刺激作出反应的基本特征。A项属于生长和繁殖的基本特征；C项属于需要营养的基本特征；D项反应了生物能进行呼吸的基本特征。本题考察学生对生物基本特征的应用与理解。[答案]B

 [预测新题演练]

选择题：

1、下列属于生物的是（   ）

A．钟乳石   B．机器人  C．恐龙骨骼   D．含羞草

2、下列物体中，不属于生物的是（   ）

A．仙人掌   B．病毒   C．杨树    D．珊瑚

3、下列哪种现象是生物排出体内产生的废物的特征？

A.小猫排出粪便  B.人晕车呕吐    C.小狗排尿   D.人随地吐痰

4、以下说法中不是人和生物共有特征的是（   ）

A．生长   B．具有细胞结构  C．不断从外界吸收营养  D．能排出代谢废物

5、下列各种生命现象中，属于生命对外界刺激发生反应的是（   ）

A．绿豆通过光合作用制造有机物     B．植物落叶 

C．蜻蜓点水                       D．植物的根向地生长，而茎背地生长

6、下列现象中属于生长和繁殖的是（   ）

A．蘑菇由小长大              B．向日葵的花盘朝着太阳转动 

C．狮子追捕斑马              D．鱼在水中才能呼吸

7、下列关系相近的一组生物是（   ）

A．土壤和小草    B．海藻和水    C．马和驴    D．小鸟和兔

8、关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是（   ）

A．动物没有呼吸作用      B．绝大多数生物能吸收氧气，呼出二氧化碳

C．只有植物有呼吸作用    D．以上各项都不正确

9、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（   ）

A．鲸的呼吸作用  B．小鸡破壳而出    C．人被针刺后缩回    D．幼苗逐渐长成大树

10、生物的最基本特征是（   ）

A．生长和繁殖    B．呼吸   C．生活需要营养  D．新陈代谢

11、下列生物不具有细胞结构的是（   ）

A．植物       B．真菌    C．细菌  D．病毒

12、生物和非生物最本质的区别是（  ）

A． 生物能动，非生物不能动  B．生物能生长，非生物不能生长

C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物对刺激有反应，非生物没反应

二、生物圈是所有生物的家

           生物圈的范围：     

营养物质

                               阳光

1、生物圈 

生物生存的基本条件   空气                      

水        

             

 

生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

 

              

生态系统的组成   

 

               

                                

                食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

食物链和食物网 食物网：生态系统中的各种食物链彼此交错连接，形成食物网。

                               

生态平衡的概念： 在生态系统中,各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态.。

生态系统具有一定的自动调节能力

                            

 [课标考点解读]：任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响、改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，是一个统一的整体，并形成多种多样的生态系统。通过本单元的学习，使学生认同生物与环境之间是相互影响、相互依存的，掌握生态系统的组成，列举不同的生态系统，描述生态系统中的食物链和食物网，解释某些有害物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。理解生物圈是生物共同的家园，阐明生物圈是最大的生态系统，确立保护生物圈的意识。

[经典例题剖析]：

例1、           某农田生态系统中存在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇，若该农田长期喷洒农药DDT后，仍有上述生物长期存在，则体内含DDT最高的是（   ）

A．禾苗   B．螟虫   C．青蛙    D．蛇

[解析]DDT等有毒物质很容易在生物体内积累，而且伴随食物链会发生生物富集作用，生物在食物链中所处环节越高，积累的有毒物质就越多。[答案] D

例2、       请根据图回答问题：

（1）图中的太阳能、H₂O、CO_2、N₂都属于生态系统中的         。

（2）该生态系统的生产者是        ，生物部分有                          。

（3）细菌和真菌在生态系统中的作用是                    。

（4）此生态系统中有     条食物链，请写出此生态系统所包含的食物链                         。

（5）如果该生态系统中的螳螂全部消失，则蝗虫的数量将会               。

[解析]该题考察生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。食物链的成分和书写：特别注意食物链是生产者和消费者吃与被吃的关系，食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，而不应包括细菌、真菌。

[答案]（1）非生物部分  （2）绿色植物     绿色植物、蝗虫、螳螂、黄雀、蛇、细菌、真菌（3）把动植物的遗体分解成无机物  （4）一    绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇

[预测新题演练]

一、选择题：

1、下列关于生物圈的说法正确的是(   )。

A．生物圈是指整个地球               B．生物圈是指地球上的全部生物

C．生物圈是指生物生活所需要的环境   D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境

2、饲养小鸟时，其生活需要下列哪些条件？（   ）

A、食物与水             B、食物、水与空气

C、食物、空间与阳光    D、阳光、空气、水、适宜的温度、空间和食物

3、下列可看作一个生态系统的是 （   ）

A、一片草地中的牛羊     B、操场上的阳光   C、龙津河       D、花

4、地球上最大的生态系统是  （    ）

A、农田生态系统      B、草原生态系统C、生物圈       D、森林生态系统

5、在该食物链（水草→水蚤→鲤鱼→人类）中的哪个环节，有毒物质积累最多？（    ）

A.水草   B．水蚤   C．鲤鱼  D．人类

6、下列对食物链的表示方法，正确的是（   ）

A、植物→动物→细菌、真菌     B、植物→狼     

C、肥料和阳光→植物→动物     D、草→食草动物→小型食肉动物→大型食肉动物

7、下列能正确表示生产者、消费者、分解者之间关系的是（   ）

A                                                 B

                                          D

 

C

8、在草原生态系统中，数量和所占比例最少的生物是（    ）

A食肉动物     B食草动物      C细菌     D草

9、生态系统的最终能量来源是  （      ）

A、阳光    B、消费者     C、生产者      D、分解者

10、腐烂的树桩上有时会长出许多蘑菇，蘑菇在生态系统中扮演的角色是（   ）

A．生产者    B．分解者    C．消费者    D．非生物

11、在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光；而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因是（  ）

A．缺水干旱　　 B．食物链被破坏C．环境严重污染　D．植被被破坏

12、有关食物链的叙述错误的是   （   ）

A生态系统中的物质和能量沿食物链循环流动

B食物链表示生态系统中生物之间吃与被吃的关系

C食物链交错形成食物网

D食物链在自然界具体存在

13、下列各项中，属于生态系统中消费者的一组是(     )。   

A．香菇、青霉菌、鲫鱼              B．曲霉、含羞草、啄木鸟

C．向日葵、东北虎、狗尾草          D．蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫

14．下列属于生物圈范围的是(     )。

A．大气圈、水圈和岩石圈上层        B．大气圈、水圈和岩石圈

C．大气圈下层、水圈和岩石圈上层    D．大气圈下层、水圈和岩石圈

二、非选择题：

21、在生态系统中，植物能够利用光能进行光合作用制造        ，有机物中储存着来自阳光的         ，因而叫做       。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地

以     为食，因而叫做              。细菌、真菌能把动植物的遗体分解成为         、       和无机盐等无机物，因而叫做                  。

22、看图回答下列问题。

（1）   写出图中所示几种生物之间形成的食物链                     。   

（2）图中的细菌属于           ，昆虫和鸟属于             。

（3）在这个生态系统中，阳光、空气、温度等属于              。

（4）若在这个生态系统中大量捕杀鸟，        将大量繁殖。

由此你得到的启示是                                          。

（5）此生态系统中的能量最终来源于       

23、（1）该图中共有      条食物链。他们彼此交错连接，形成了             ，其中最长的一条是                              ，最短的食物链有      条。

此生态系统中的物质和能量就是沿着          和             流动的。

②在该生态系统中草属于          ，消费者有                  。

③此生态系统中缺少的生物种类是              ，它属于     的作用是                      。除此之外生态系统的组成还包括图中没表述出来的             ，如           。所有生物与           形成一个统一整体称为                     。

            

专题一   生物和生物圈参考答案

一、认识生物

1、D  2、D  3、C  4、B  5、D   6、A   7、C  8、B 9、C  10、D  11、D  12、C

二、生物圈是所有生物的家

1、D  2、D  3、C  4、C  5、D  6、D    7、B 8、A 9、A  10、B  11、B  12、D    13、D  14、C二、非选择21、有机物   能量   生产者    植物  消费者   二氧化碳  水    分解者

22、（1）植物→昆虫→食虫鸟（2）分解者  消费者（3）非生物部分   （4）昆虫 

 在生产实践活动中，必须按生态规律办事，否则会破坏生态平衡。（5）阳光 （或太阳能）

23、（1）5   食物网   草→鼠→蛇→鹰  4  食物链和食物网 （2）生产者   兔、鹰、狐、鼠、蛇 （3）细菌、真菌   分解者  把动植物的遗体分解成无机物  非生物部分  阳光、空气、水等   环境   生态系统

 

第二篇：第一单元 生物和生物圈 复习学案及习题

第1单元 生物和生物圈

第1章 认识生物

复习指要：

生物的生活需要营养

生物能进行呼吸

生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物

生物能对外界刺激作出反应 认

识 生物能生长和繁殖 生

物 除病毒外，生物都是由细胞构成的

观察法

调查法

按形态结构分：植物、动物、其他生物

生物归类法 按生活环境分：陆生生物、水生生物

按用途分：作物、家禽、家畜、宠物

典例解析：

例1、下列现象中的物体属于生物的是（D ）

A、机器人弹钢琴 B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛”

解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。

答案：D

例2、下列生物按形态特征划分的一组是(A)

A、牛和草 B、鱼和河水

C、空气和阳光 D、猫头鹰和鼠

解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物； 按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物； D中猫头鹰和鼠都是动物。

答案：A

基础训练：

1、除病毒以外，生物都是由构成的。

2、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行抽样调查，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

3、以下生物体不是由细胞构成的是（ A ）

A、感冒病毒 B、变形虫

C、细菌 D、霉菌

4、下列都属于非生物的一组是（C）

A、竹和山石 B、鱼和河水

C、空气和阳光 D、松和丹顶

5、下列不属于生命现象的是（B）

A、蜻蜓点水 B、钢铁生锈

C、公鸡打鸣 D、葵花向阳

6、下列属于生物共同特征的是（B）

A、都能运动 B、都能呼吸

C、都有细胞结构 D、都生活在水中

7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（C）的特征。

A、需要营养 B、进行呼吸

C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖

8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（D）

A、呼吸 B、排出体内废物

C、对刺激作出反应 D、生长和发育

9、调查时要选取的对象是（B）

A、对象中的一个 B、对象中的一部分

C、全部对象 D、以上都对

10、下列生物按生活环境划分的一组是(D)

A、猫头鹰和鼠 B、鱼和河水

C、空气和阳光 D、狗和水草

11、下列关系相近的一组生物是(A)

A、玉米和大豆 B、鱼和水草

C、空气和水 D、岩石和苔癣

提高训练：

12、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人

曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳

13、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5） 小猫长成大猫属于生长与发育现象。 猫生小猫属于生殖现象。 猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象。 一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异现象。 鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于对外界刺激作出反应。

14、学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？

我的调查目的是：了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。

我的调查对象有：我校初中学生。

我的调查范围在：我校初中三个年级各选一个班进行。

我设计的调查表是：

第2章 生物圈是所有生物的家

复习指要：

概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面

生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、

水、适宜的温度、生存空间等

非生物因素：光、温度、水、空气等

环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等

探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、

生

制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等 物

圈

生物的适应性是普遍存在 是所 生物对环境是有影响的 有

生 探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度 物

的 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 家 生产者—植物

生物部分 消费者—动物 组成 分解者—细菌、真菌 生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等

食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的

物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的

生态系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、 生物圈是最大 湿地、农田、城市等生态系统 的生态系统 生物圈是一个统一的整体

典例解析：

例1、下列属于生态系统的是（ D ）

A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘

解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括了某一地点的全部生物又包括了环境。A、B、C都只说了部分或全部“生物”，没有指出“环境”；只有D符合生态系统的含义。

答案：D

例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( B )

A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等

解析：在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。

答案：B

例3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ C ）

A . 增加 B. 减少

C. 先少后多 D. 先多后少

解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。

答案：C

点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

例4、为研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见：

解析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。本题是为了研究阳光对大豆发芽的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：阳光和水。因此答案为：甲和乙都应保持充足的水分。

点评：在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。

基础训练：

1、地球上最大的生态系统是生物圈，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、生物对环境的适应是生物界非常普遍的现象。

3．生态系统的成分中，其中主要成分是生产者，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是消费者，把有机物归还无机环境的成分是分解者。

4、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了

食物链。而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网。

5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

6、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。

7、（2005·内江会考）下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。

8、以下不能作为资料收集的是（ C ）

A、书刊、报纸 B、图片、数据

C、猜想、假设 D、音像资料

9、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ D ）

A .分组实验 B. 重复实验

C. 独立实验 D.对照实验

10、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ D）

A、阳光 B、水分

C、空气 D、有机物

11、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D ）

A、阳光、温度 B、空气、温度

C、水分、土壤 D、花粉、病毒

12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的生态因素是（ A ）

A . 温度 B. 光照

C. 湿度 D. 土壤

13、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（ A ）

A . 阳光 B. 含氧量

C. 海水温度 D. 含盐量

14、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ C ）

A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约

C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应

15、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ A ）

A . 银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤

16、生态系统一般都包括（ C）

A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分

C、生产者、消费者、分解者和非生物部分 D、、消费者和非生物部分

17、下列各项中可以看作一个生态系统的是（ C ）

A、地球上的全部生物 B、森林中的全部动物

C、一条河流 D、一块农田的全部农作物

18．自然界中，一种动物死亡不会影响其他动物的正常生活，是因为这些动物尸体会被 ( D )

A．树叶覆盖 B．野狗争食

C．大雪淹没 D．分解者分解

19．蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（A ）

A．合作 B．寄生

C．捕食 D．竞争

20．螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（C ）

A．合作 B．食物网

C．捕食 D．竞争

21．食物链中开始的生物通常是( C )

A．食草的动物 B．食肉的动物

C．进行光合作用的植物 D．腐生的菌类

22、下列属于生产者和消费者之间关系的是 ( B )

A．青蛙捕食蝗虫 B．鸟吃草籽

C．松鼠吃蘑菇 D．猫头鹰捕食鼠

23、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( B )

A．少量增加 B．富集

C．减少 D．不变

24．城市生态系统的主体是（ A ）

A．人 B．绿色植物 C．高楼大厦 D．动物

25．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ C ）

A．海洋生态系统 B．农田生态系统

C．森林生态系统 D．淡水生态系统

提高训练：

26、下列生态系统中，哪项不是影响小麦生长的生物因素（ C ）

A、小麦田间的杂草 B、管理小麦的农民

C、阳光 D、小麦的害虫

27、人们经常看到一片圈起的土地，因长期没有旋工，逐渐变成一片协调的生态系统，你认为其原

因是( D )

A、光照充足 B、温度适宜

C、水分适量 D、生物对环境的影响

28．假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是 ( B )

A．绿色植物 B．分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物

C．植食动物 D．肉食动物

29．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会 （ D ）

A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增

30．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( D )

A．生产者 B．分解者 C消费者 D．食物链

31．下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。

F

A

BC E D

A．植物 B．鼠 C．蛇 D．鹰 E．食虫鸟 F．植食昆虫

32、玉米种子在适宜的外部条件下，就会萌发成幼苗。一般来说，影响种子萌发的外部条件，包括温度、空气、水分和光照。有位同学根据自己的生活经验对此提出了疑问，认为以上四种外部条件并非全部都是玉米种子萌发所需的条件。

于是，他对此进行了大量的调查，并查找了相关资料，提出了自己的假设：光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。

下面请你根据该同学的探索与假设，设计一个实验方案来验证假设，预测可能的实验结果，并得出相应的结论。

材料用具：培养皿2个，纸巾若干，玉米种子若干等

方法步骤：

（1）

（2）

（3） 取2个培养皿，编为A、B两组。 在2个培养皿上各放入几张纸巾，并在纸巾上各放入10粒玉米种子。 每天洒入少量的清水，使纸巾湿润。

（4） 将A组放在有光照的室温下培养，B组放在无光照的室温下培养。

预测结果：一段时间后，A、B两组培养皿中玉米种子均萌发。

实验结论：光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。

第一单元综合训练

一、填空题

1、夏日，取池塘里的一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现微小生物的存在，试写出你认为它们是生物的依据：（最少三个）被观察的生物具有细胞结构；对外界刺激会作出反应；能生长和繁殖；能游动或能主动运动。

2、如果要知道某座山上的植物种类和数量，应该采取的科学方法是调查。

3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

4、影响生物生活的环境因素可以分为生物因素和非生物因素，后者包括光、温度、水、空气等。

5、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是普遍存在的。

6、在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大，存在着多种多样的生态系统，请写出三种类型的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统。（也可写淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统）

二、选择题

1．下列选项中不正确的是( D )

A．生物都能对外界刺激作出反应 B．生物都能生长和繁殖

C．生物都能进行呼吸 D． 生物都能进行光合作用

2．病毒作为生物的主要理由是( B )

A．有细胞结构 B．能繁殖后代

C．由有机物组成 D． 能使其他生物生病

3. 我国著名遗传育种家袁隆平培育的新型生物是( A )

A.杂交水稻 B.杂交小麦

C.克隆羊 D.转基因鱼

4. 有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。他分类的依据是（B ）

A.有根或无根 B.有种子或无种子

C.水生或陆生 D.有果实或无果实

5. 要是牧场的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，原来是微量元素钼的微妙作用，这一过程最初是使用了科学探究的哪一种基本方法？( D )

A.分析资料 B.调查

C.收集资料 D.观察

6、进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑（ A ）

A .一个变量因素 B. 二个变量因素

C. 多个变量因素 D.综合因素

6、下列能构成生物圈的是（ D ）

A .森林中的所有树木 B. 湖泊中的所有生物

C. 地球上的所有人类 D.地球及生物

7、日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( B ）

A、温度和水分 B、光和温度

C、水分和光 D、土壤和温度

8、下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是( C )

A、具有发达的根系 B、具有肥厚的肉质茎

C、具有较大的叶片 D、具有厚厚的角质层

9. 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( C )

A.合作 B.捕食 C.竞争 D.寄生

10、在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是( A）

A、生产者 B、消费者

C、分解者 D、肉食动物

11、（2005·成都金牛区会考）由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 (A)

A、鹰 B、青蛙

C、昆虫 D、草

12.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是( D )

①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌

④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙

⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫

⑩鲜艳的大丽花

A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ C.③⑥⑨ D.③④⑦⑨

13、自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是（ D ）

A、能量的收支随季节波动

B、具有复杂的营养结构

C、物质循环和能量流动反复进行

D、生态系统具有一定的自动调节能力

14、野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在(A ）

A．草原生态系统 B．农田生态系统

C．森林生态系统 D．沙漠生态系统

15. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：

这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( D )

A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A

C.D→A→B→C→E D.C→E→B→A→D

三、综合题

1、当宇航员乘坐宇宙飞船飞向天空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。你认为应该携带哪些物质呢？水、空气、营养食品、维持适宜温度的装置等。

2. 请看下面这些生物：草、蛇、蘑菇、兔、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟

（1）利用这些生物，写出两三条食物链： 草→兔→狐； 草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰； 草→食草昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰； （或：草→食草昆虫→鸟→猫头鹰；草→兔→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰等）

（2）食物链中，生物之间的关系是：吃与被吃。

（3）这些食物链彼此交错连接，形成了食物网。

（4）生态系统中的物质和能量，就是沿着食物链和食物网流动的。

3、在探究植物对空气湿度的影响实验中：

（1）为什么测量裸地、草地和茂密灌木丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？

因为这三个地域植物的湿度不同，其他因素基本相同，如温度、光照等，这样测湿度若存在差异，则为植物引起。

（2）裸地、草地和灌木丛中的空气湿度会有何差别？你作出的假设是什么？

假设在相同的条件下，灌木丛的湿度＞草地的湿度＞裸地的湿度

（3）测量时为什么每次都多记录几组数据，而且求平均值呢？

多次测量，可以排除偶然因素引起的误差，通过多次测量，且求平均值，可以使实验数据更准确，更加接近实际。