2014—20xx年度高一上学期语文教学总结

阿荣旗一中 焦庆平

本学期我担任高一年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语文常规教学，还进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、午读等新教育倡导的生活方式和学习方式，同时积极配合学校的新课改教学。通过一个学期的努力，我感觉在许多方面取得了一定的成绩，现对本学期的语文教学总结 。

一、基本情况分析

本学期我主要担任了高一（15）、（18）的语文教学工作。15班的基础较差，18班的交出较好，针对这种情况，我才去了具有针对性的教学方法。

二、具体方法

培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作。为了激发孩子们的学习兴趣，我每节课都精心备课，根据不同的课型，设计不同的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注重让孩子们根据自己的实际情况，提高自己的语文能力。优秀的孩子，我让他们有的时间读课外书，写日记。稍微落后的孩子，他们读课外书的速度可以慢一些，注重巩固基础知识。让每名同学都能体验到学习的快乐。另外，我除

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了批改孩子们的日记本。还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注重积累，每课都收上来批改。

积极开展新教育实验的各项活动。本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动。晨诵诗都经过精心选择，短小而灵动；我们把诗歌做成精美的幻灯片，配上图片，开启想象之门；每首小诗的最后，都有一个拓展，由人到己，或反思，或勉励，或自己写首小诗。每周一和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天。周末，孩子们根据诗的内容，为诗歌配画。诗配画的形式有效地促进孩子思维的发展。这个学期，我还向孩子们推荐了《日有所诵》这本书，孩子们利用课余时间，背诵了大量的诗文。

在本学期的古诗考级活动中，我们班的孩子全都顺利过级。全班另有20多名同学背诵了本学期所有的晨诵诗，成功跳级。

午读是另一段美妙的时光。孩子们捧起心爱的图书，静静阅读的画面总是让我感动。上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期孩子们继续利用这批书进行阅读。本学期，中一的妈妈又给我们班每名同学赠送了一套《上下五千年》。我们班的午读，纪律总是很好，从来不用我管理。孩子们有如此多的书，怎么还有空说闲话，做小动作呢？本学期，我继续每个月都向孩子们推荐一本共读的书。每周一的语文课上，我都会通过提问掌握孩子们的读书情况。每月共读结束，我们要做读书手抄报，开展读书交流会，讲故事比赛等活动。学生们在读书活动中，精读文章，感悟感情，体会人物，撰写体会。通过读

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书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语表达能力和写作水平。

重视学生的书写。我们学校被评为了教育部首批规范汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣誉，更是鞭策。作为一名语文教师，我同时还担任了4年校本课程硬笔书法班的教师，我在自己的班级里非常注重孩子们的书写。我和孩子们从最基本的握笔姿势、基本笔画开始，教孩子们顿笔、运笔和收笔。定期在班级里评选书法小明星。现在，我们班的孩子都能做到书写认真，卷面整洁。还有很大一部分同学的钢笔字具有了书法的韵味了。我还鼓励孩子学习软笔书法。如果学好了毛笔字，钢笔字自然能写好。每次进行书法考级时，我都能从班里挑出许多优秀的作品了。

注重课内外结合，重视语文实践活动。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在校园里找春天。让孩子们利用节假日出行，寻找春天；学习了第五组以爱为主题的文章，我就安排孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自己的故事，并写下来；学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就安排孩子们回家搜集相关故事，开展讲故事比赛。这些活动的开展，很好地将课内外学习结合起来。

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三、存在的不足

经过一个学期的学习，孩子们已经初步掌握了写作文的一些方法。可是，本学期却出现了孩子们的作文两极分化严重的现象。好作文，思路清晰，语言流畅。差一些的作文甚至连意思都表达不清楚。下学期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自己的思想表达出来。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

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第二篇：20xx-20xx学年度一年级第二学期语文教学总结

2014-2015学年度一年级第二学期语文教学总结

本学期时间很紧张，不论是教学工作还是各种竞赛活动都是紧锣密鼓地进行着，我感受最大的就是累！可是真正静下心想一想也就是做了两件事，一是和学生一起学习语文知识，提升自己的语文素养，做好一个中国人，学好汉语；二是和学生一起参加跟种各样的竞赛活动。为了今后更好地进行语文教学，我将语文教学总结如下

一、继续注重学生学习习惯的养成教育，定期进行总结

一年级的学习教育是基础教育中的基础，每一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活有着重要的影响。《培养良好的学习习惯2》的学习主题是“乐于倾听、勇于发言、认真写铅笔字”，我通过课堂教学、作业书写、参加写字比赛等多种途径培养学生的倾听发言和良好的书写习惯。

如果你爱学生，你就夸夸他，记住人都喜欢听好话，孩子尤其爱听。当孩子们读书声音很小时，我会说：“老师知道你很棒，你的声音能再大些吗？”此时孩子心里美滋滋的，立马就大声读起来。针对孩子们好胜心强的特点，结合学校的每周的升国旗活动，激发学生的集体荣誉感，每周评学习周冠军，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。每天组织四位“小老师”早读课领读，即培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一个学期的坚持努力，本班学生的学习热情高，养成了一定的学习习惯。

二、教语文就是读书写字写话练习，简简单单

（一）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文的背诵指定的课文。

1、有了上个学期的学习基础，学生已经学会用汉语拼音预习课文，可是由于学生的学习方法上的差异存在些一些不足。比如当我第二天进行预习课文的检查时，会发现好多学生根本就没有预习，这些孩子多数是学困生和留守儿童，

自制力差又没有家长监督指导。此时我就利用每天早读课的时间指导学生预习新课，教给学生预习的方法：圈出生字词，标出自然段序号，读通课文句子。

2 、采取有感情朗读是本学期教学的主要任务之一，在平时的教学中，我十分重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。一年级的课文简短有趣味，我常常通过范读来引起学生读文的兴趣，再让他们自己读、同桌互读、小组轮流读，最后是指名读。对于童话故事则采用演一演的方法教学。对于分角色朗读课文的教学，像是让学生找人物的语言，接着找出人物的动作、神态多读读，明确人物的特性。这样学生读书的能力也就逐渐加强。

3、指导背诵课文的方法要多样，我通常会采用口述引导和板书引导，先是集体背诵，接着是指名背诵。

（二）抓主笔一看二写三比四写，重视识字写字

本学期仍然以识字为重点，我重视在具体的学习中教给学生识字方法，比如换偏旁、拆分法、顺口溜、播放生字的字理等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。这样一来，学生们的识字兴趣高涨，有不少学生形成了自主识字的能力，识字量大大超过教材要求的标准。下学期继续加强识字兴趣的培养。

在平时的写字教学中，我注重给学生做示范写，凡是板书的内容我都是认真规范地书写给学生们看。我认为，我的一笔一画运笔走势间架结构定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉字的美，然后启发他们效仿我的写字感觉，促使学生们自己写字时也要严肃认真并且把字写好看。但在学校的一次检查中有幸受到赣榆区小学语文教研室的朱红甫主任和刘记海主任的指教，我知道了指导学生找出生字的主笔是什么，再围绕主笔来教学的方法，并在具体的教学指导中我感觉这种做法是很好的。学生明确了写字思路，抓住好田字格的作用，我感觉指导写字不是那么吃力了。

（三）指导结合课文和生活经验写话，与我的教育博客同行

许多课文中都存在写补白和空间的拓展。如识字1的描写春天的词语，我安排学生写春天是什么样子的日记，并选出好的语句摘录教育博客中。每周我都会布置一篇观察日记，记录生活中的所见所想和所感，学生的表现不错。我想这种好的做法，下学期将继续。

三、注重课内外结合，积极参加竞赛活动

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，本学期的8首必背古诗 《咏鹅》（骆宾王）《悯农?春种一粒粟》（李绅）《悯农?锄禾》（李绅）《江上渔者》（范仲淹）《咏华山》（寇准）《村居》（高鼎）《鹿柴》（王维）《塞下曲?月黑雁飞高》（卢纶）；必读书目：《小布头奇遇记》《中国神话故事》《三字经》；选读书目：《不一样的卡梅拉》 《小魔怪要上学》 《7号梦工厂》《小猪唏哩呼噜》《大个子老鼠小个子猫》，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

总之，语文是一门综合性很强的学科，每个方面都要扎实有效。任重而道远，我将不懈努力！