立足项目 注重落实

新优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条线去研究落实，项目的实施要惠及广大的教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

随着罗埠新村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。

我校创建新优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。 通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

20xx年度,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以

下几个方面工作:

一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（合唱队、舞蹈队、篮球队）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。

二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。

1、注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：Ａ、发展层；B、提高层；C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。

2、强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下，根据各自的特点，自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。

3、重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的

合作教学活动，使全体学生各得其所。

三、构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

随着新优质学校创建工作的不断深入，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进新优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

1、自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

2、实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。

3、评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

4、评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。

5、评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。

四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上，逐步开发

出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

1、“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

2、“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。

3、“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。 学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长

是第一责任人。校长严格按照教学管理规程，落实课程计划，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺利开展。

1、督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范，执行情况是否良好。

2、了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科教研组建设情况，了解学校是否有计划地开展了校本教研活动，教研活动是否经常化、制度化、规范化，学校是否努力建设校本教材，是否组织教师植根教学实践开展课题研究工作，是否保证应有的教师在职培训经费，切实促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3、了解学校的教学实施状况。教学视导关注教师的课堂教学情况和教师的教学过程情况，通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校的教学实施状况是否符合课程改革的要求，是否符合新优质学校创建的要求，如关注教师课堂教学的有效性，

查看教师备课、作业布置、批改及对学生过程性评价、终结性评价的相关材料。通过教学视导引领广大教师努力转变教学观念，注重面向全体学生，特别注重留守儿童的个性发展和能力培养，优化教学过程，提高课堂教学效率。

4、了解教师的工作状态。教师的工作状态不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和发展。如今，教师工作压力大，职业对他们的要求随着社会的发展愈来愈明确，教师的工作状态成为新优质学校创建工作中必须关注的因素。主要通过问卷调查、访谈等方式了解教师真实的工作状态。调查内容可以包括：教师的身体状况、心情良好指数、学校为教师提供的工作条件、教师人际关系状况、教师自我成就感、教师工作繁重感、压力状况、教师身心自由度、教师收入满意度等。

5、了解学生的学习状态。通过学生自评和家长评价相结合的方式对学生学习状态进行调查，调查内容可以包括学生的学习兴趣度、参与学习积极性、课业负担接受度、身心愉悦程度、课外兴趣爱好广泛度、健身娱乐的时间保证、良好学习习惯的形成率、动手实践活动能力、成长记录袋建设、创新品质形成等。

通过教学视导帮助教师发现问题、解决问题。视导过程中加强专业指导意识，以视导促进教学研究水平的提高，以视导促进学校办学水平的提升，以视导促进教师教学能力的提速。

六、进一步推进体育健康教学在学校教学工作中的落实，提

高学生的体质健康。切实加强教育管理，巩固体育课程地位，合理配置学生作息时间。

1、认真落实执行国家对体育课程计划的规定。开齐开足体育课是学校体育工作的中心环节，中小学校必须切实开足、开齐体育课，保证体育课和课间课外活动在学校教学计划和课程表中得到体现，任何班级和个人不得以任何理由削减、挤占体育课课外体育活动时间。根据教育部《义务教育课程实施方案》，确保义务教育阶段《体育与健康课》，1-2年级每周4课时；3-9年级每周3课时。同时，要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。要通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

2、合理配置资源、科学设置活动项目，真正使校内体育运动成为培育学生“阳光”心情、展示学生朝气蓬勃的青春活力的快乐源泉。有效落实教育部体育艺术“2+1”文件精神，通过“阳光体育运动”，使学校95%以上的学生能达到《学生体质健康标准》及格等次以上，每位学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能。学校开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，结合共青团和少先队“奖优争章”活动，颁发“阳光体育奖章”，推动学生广泛参与体育运动。

七、总结综合实践活动课开设与学生社团建设中的成功典型，

在全校推广，使综合实践活动课与学生社团上规模、上档次，真正做到为教学服务。

搭建好特色活动舞台，促进学生综合实践能力的提高：“孩子们的活动让孩子们做主”“坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力”是综合实践活动课程实施的基本理念。

现在学校手抄报都是由学生们根据主题，学生自己设计、查找资料、排版、书写。评比也是由少先大队委、团委组织，由学生分组对各年级进行评比，教师只是负责检查和督促。

中高年学校班队活动，也都是在教师的引导下，根据活动要求，自行策划、相互讨论，虽然开始学生们组织活动时会出现这样那样的问题，但通过大家商讨，咨询老师，问题不断地得到解决。更重要的是通过多次活动的开展，孩子们已学会合作，圆满地完成各项活动，他们从中获得的综合实践能力已不是简单的知识传授所能比的。

三八妇女节，学校确定为感恩主题活动。各班根据这一主题，学生讨论，用什么形式开展。做一件家务，亲口对妈妈说一声：“妈妈，谢谢你!妈妈，我爱你!”为妈妈或奶奶洗一次脚等。通过做、交流，体会出我们需要感恩、需要学会感恩。清明节，我们不是排队去一下革命烈士墓活动就结束了。我们通过设计寻访烈士后人、讲烈士故事，了解烈士的事迹，明白今天的生活来之不易。

一年来，我们加强分工合作，保证各项工作要求全面认真落实到位；加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络；建立健全教师与留守儿童的谈心制度； 开展人文关爱活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的愉快、成长的快乐。

庐城镇罗埠学校

20xx年12月11日

 

第二篇：学校创建规范化学校工作总结汇报材料

棋盘镇中心小学

创建市级规范化学校汇报材料

各位领导、各位专家：

大家好！首先我代表我校的全体师生向各位领导、专家表示最诚挚的欢迎,真诚地希望各位领导、各位专家对我校的工作给予全面细致地督察,并留下宝贵的意见。首先我介绍一下学校的基本情况。

我校是创建于19xx年的一所镇级中心小学，学校占地面积3690m2 ，建有教学楼、实验综合楼、职工宿办楼一幢，总建筑面积1280 m2。我校校园环境优美、规划科学合理、配套设施基本齐全。学校拥有多媒体教室、微机室、远教资源库、图书室、体音美器材室、科学仪器室、实验室、卫生室和少队活动室等，室内设施全部按省级错误！未找到引用源。类以上标准配备。校园网络配套完善，远程教育网开通，网络教学平台及教学资源库投入使用，所有教室均实现了电化教学，教师都能进行电子备课，现代化的教学方式已成为主流。学校有教学班10个,在校学生445人，现有在职教职工39人,学历达标率达100％。

近年来，学校在教育局和镇政府的领导下，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻"一二三四五"的办学宗旨。遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则。坚持以"激发学习兴趣，培养自学能力，注重实际应用，塑造美的心灵"为育人目标。运用科学与民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开放的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，培养适应知识经济和信息时代要求的创新型人才，创建市级规范 1

化学校。学校面貌发生了巨大变化：校园绿化、美化、净化得到进一步加强；校园文化建设得到进一步提高；“人文”管理得到进一步体现。创造了一个“团结务实，开拓创新”的领导班子；建立一支“创新务实，乐于敬业，品德优秀，基础牢固，素质高，从教能力强”的教师队伍。为师生搭建了良好的发展平台，教育教学质量稳中有升，常规管理实现制度化、规范化、科学化。成为一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。

下面，我从以下七个方面向各位领导、专家汇报如下：

（一）、 树立现代化教育思想，努力提高办学效益

1、办学理念

几年来，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻教育方针，坚持依法治校、以德治校，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学原则，不断推进课程改革，全面实施素质教育。学校的管理充分体现育人为本，以人为本，师生互动，同步发展和充分发挥人的积极性、主动性、创造性的新理念，并继承、发展已有的优良传统。

2、发展规划

根据学校及当地社区的实际，依据自己的办学理念与目标，制定了学校的发展规划：坚持硬件软件一起抓，近期目标是解决师生住宿，创建成市级规范化学校；在课程改革实验课题研究有新的突破，成为一所课程改革基地校；远期目标是今后5年把学校创办成为一所在本地区范围内各方面首屈一指，具有相当影响的“精品”学校。在每学期、每年的学校计划里循序渐进地体现这些目标，同时根据当地的发展实际和学校实际情况，不断调适这些规划，并充分调动社会力量、校内外各种力量认真实施这些规划。

3、班子构建

校委会现有7人组成，平均年龄32岁，有中共党员4人，小高 2

职称1人，本科2人，大专程度5人。班子成员有较强的事业心和责任感，有较高的教育教学素养和管理水平，能不断开拓进取，与时俱进，有较强的民主意识，廉洁奉公，在师生中享有较高威信。学校党支部、工会、少先队组织及各部室、教研组等机构健全，职责分明，团结协作，学校各项工作高效、有序运作。

4、制度建设

认真贯彻《小学管理规程》，根据教育法律法规，建立健全德育工作、教学管理、财务后勤、少队工会、安全卫生、校务公开、行风建设等方面管理制度。各部室能认真实施这些规章制度，做到每一个教职工在其位、行其职、负其责、管其事，同心协力，分工合作，形成了良性循环，保证学校管理的高效有序。

我校认真坚持依法治校，注重加强民主管理，坚持教代会制度和校务公开制度，校务公开工作有专门的《校务公开工作制度》。凡有关两免一补、贫困生救助等重大事项，坚持对社会公开，广泛听取学生及家长、社会的意见；学校的各项工作坚持阳光操作，涉及评优树模、职称晋升等事关教职工切身利益的事项及时在教职工中公开，积极鼓励职工参与管理、献计献策，使全校教职工产生了强大的向心力、凝聚力，使学校管理走向了科学化、制度化、规范化的发展轨道。

5、“三风”建设

学校重视师德建设，体现人文关怀，学校重视“塑师表，铸师魂，练师能”。既重视制度管理，更注重情感管理，实行学校管理的刚性与柔性的科学统一，充分调动教职工的积极因素，全校上下形成了“学校是我家，发展靠大家”的共识。广大教职工爱岗敬业，富于开拓，勇于奉献，学生朝气蓬勃，积极上进，有良好的思想品德。校园文化建设富有时代感，体现出全新的办学理念。学校创办《棋小报》，创立“即兴式”校本教研制度，开设《知海遨游》校本课程，学校特色活动蓬勃发展。

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（二）坚持德育为先，增强德育工作实效性

近几年来，我校始终坚持以德育为首，教学为中心的教育理念，加强规范化管理。构建“一个中心三个落脚点”的德育管理模式，即：有以校长为组长的德育领导组作为德育管理中心，有夯实的少先队组织、班级管理和学科教学三个落脚点。

1、优化德育环境，密切家校联系。我校本着管理育人、服务育人、环境育人理念，努力创设良好的德育环境。近年来，学校筹资近 万元，完成三化建设，做到“校园八有”即有德育计划、升旗设施（班级悬挂国旗）、校训、名人画像、《守则》、《规范》、宣传栏、伟人像；

充分发挥学校工作效能，密切与外部联系，形成工作合力。设置了家校联系表、家访情况登记表。教师配合开展家访工作，及时宣传解释学校的工作，并收集相关信息；鼓励家长电话联络，及时反馈各类信息，并邀请家长参加节日庆祝活动，有计划地组织到学校随堂听课。学校根据收集的信息，结合实际情况，及时制定阶段教育重点，配合家教工作开展，强化学校教育功能。建立了学校、家庭、社会三结合的教育网，为实施素质教育创设良好的家教氛围。

2、强化德育教育， 优化德育队伍。学校建立一支思想意识高、教学能力强的品德课教师队伍。发挥了五种渠道功能，一是把德育渗透于各科教学之中；二是利用班级和少队；三是利用媒体；四是设立家长代表，实现学校教育与家庭教育合拍；五是学生自我煅造。

坚持爱国主义教育及法制教育。建立德育基地，开展爱祖国、爱家乡的活动；结合班队会、节日庆典、升旗仪式，积极开展喜闻乐见、丰富多彩的教育活动。同时，我校还开展专题教育活动：聘请法制副校长、派出所民警到校作报告；组织学生观看预防青少年犯罪教育片等，有力的对学生进行思想道德教育。从而建立了预防学生违法犯罪的工作机制，由于措施得当，近几年来学校无发生学生违法犯罪现象。

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3、加强学生日常行为规范的管理和养成教育。根据《守则》、《规范》及结合学校的八字目标（文明、守纪、勤奋、进取）制定学生行为规范评比标准，由任课老师、值周领导、值周教师、少先队进行督促，采用评比形式，每周颁发流动红旗，从而促进学生良好行为习惯的养成，形成了积极向上的精神风貌。

4、 发挥少先队阵地教育作用。少先队广泛性地开展“三讲两实践”系列活动，形成良好的校风、学风。培养学生的自我管理能力，学校少先队尝试了 “自主-管理-导行”的管理模式，初步形成了学生自主管理学校的体系，增强学生的主人翁意识。同时还成立“红领巾”少先队广播站，通过正确舆论对学生进行思想品德教育。各班教室、宿舍由学生自己搞起了反映本班特点的文化建设，班内定期更换板报。

5、给潜能生更多的关爱和鼓励。学校设立各种"进步奖"对每一个有进步的学生进行表扬，实行鼓励性评价，潜能生在不断品尝成功的喜悦，树立他们再求更大进步的信心。教师每学期转化一名潜能生,并纳入教师考评范围。

6、开展德育系列化活动。我校在政治方向，思想品德、习惯养成、民主法制、劳动观念、身心发展、审美情趣等方面进行全面教育，基本上做到了月月有主题，周周有活动。“注重载体，强调参与，突出主题，形成系列”是我校开展德育工作的主要特色。学校组织开展了多种丰富多彩的活动，通过循序渐进、环环相扣、相互补充、不断深化的教育网络，对学生进行全方位的系列教育，使我校德育工作进入科学管理轨道。通过多种德育活动的开展，学生思想品德得到了升华，行为规范合格率大幅提高。

（三）、坚持以人为本，实现管理规范化

我校在教育管理上，确立了“以人为本,全面发展，探究创新，科研兴校”的办学理念，把“一个目标，两个全面，三个特色，四个 5

学会，五个一流”作为我校的办学宗旨（即一个目标：创建和谐校园培养优秀人才；两个全面：全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；三个特色：学校办学有特色，教师教学有特色，培养学生有特色；四个学会：学会生活，学会学习，学会创造，学会做人；五个一流：一流的领导班子，一流的教师队伍，一流的教学质量，一流的办学条件，一流的育人环境），不断完善“德育为首，教研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施，加大学校管理力度，大胆创新，锐意进取，学校发生了巨大变化。

1、突出了教学精细化管理

我校制定并完善了一系列内部管理制度。明确了分工，落实了责任。在管理实施过程中，我校对各班级、部室工作完成情况进行严格的督促检查。学期末，根据完成情况对相关负责人进行考核。作为教师“评优树模”、竞争岗位的重要依据。规范的管理，促进了学校管理的规范化、制度化和高效化，进一步提高了我校的办学效益。。

在规范管理的基础上，我校认真实施教学精细化管理，提出了“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果的口号。在教学常规管理方面，学校狠抓了“严、细、实、恒”四个字的落实。制定了常规要求及各项评价细则，在备、教、批、辅、考、评等方面，实行周查月总制度。促进课堂教学向高层次发展，提高了每位教师的课堂教学能力和整体教学水平。

2、突出课堂教学改革

在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，学习借鉴外地先进教学经验，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。发挥远教设备作用，积极开展实验教学，纠正了"注入式、一言堂"式的陈旧教法。我校校领导能经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学突出了"四个结合"即：学生的主体作 6

用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了"四个还给"，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。针对我校实际情况，课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵循“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。在教学中实施了爱心教育、欣赏教育，坚持“把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激情带进课堂，把兴趣带进课堂”，以成功的喜悦来激励学生学习的动力。。学校还把“开发课前、优化课内、拓展课后”作为课堂教学改革的主攻方向。并制订了《备课制度》、《课堂教学常规》、《考试制度》、《教学常规评估细则》。每学期学校都对教师教学工作进行量化考评，考评结果纳入教师业务成长档案，并作为教师晋级和评优的依据。由于措施得力，教师认识到位，很快形成了课堂教学的有效模式，形成了自己的教学特色。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维近年来，学生合格率连年上升，位于全县前列。

3、突出教研教改活动的管理

我校以提高教育教学质量为目标，全面实施素质教育，确立了“以科研为先导，走科研兴校之路”的教科研工作思路。我校认真落实了校本教研责任制,把校本教研工作放在突出位置来抓，学校把校本教研取得的成绩作为重要考核指标纳入教师的考核。学校深入开展了校本教研活动，把每周四晚定为教研活动时间，由教导处协调，语文、数学、术科等教研组轮流开展活动，确定每周教研活动的主持人，拟订主题中心发言，做到有计划、有活动、有记录。在活动中，及时总结反思、交流教学情况，学习了当今教育教学改革的动态和现代教改的热点问题，增强教研意识，不断地提高科研能力。

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学校还通过集体备课、教学观摩、听评说课、课型分析、问题会诊、对话交流等形式进一步搞好校本教研，创办每月一期的专刊《棋小报》，开辟家校论坛、德育园地、沃土等栏目，在一定范围内传播推广我校在新课程实验和教育科研等方面的实践与探索。促进了教师教研水平的不断提高。另外，学校还在校园网创建教研论坛，为教师们随时交流提供了得天独厚的条件。

通过一系列教研活动的开展，我校形成了浓厚的教科研氛围，教师的教科研能力有明显提高。近二年来，学校教师积极参加各级学术研讨交流和优质课、论文评选活动，发表论文、论著 篇，获奖的优质课 件。在课件和论文评选中，有 人获省级奖，有 人获市级奖， 有 人获县级 奖。

（四）、多管齐下，实现教师队伍专业化

学校高度重视教师队伍建设，为了营造教师发展的环境，学校大力实施“师德建设”、“校本培训”、“读研听评”和“争创名师”四大工程，培养和造就了一支业务精、水平高、讲团结、乐奉献的高素质教师队伍。学校现有专任教师39人，平均年龄 32 岁，其中中级职称教师3人。具有硕士研究生学历的1人，本科以上学历的4人，大专32人，学历达标率100%。在教师队伍中有市级优秀教师1人，市优秀班主任1人，县级“十大杰出青年”1人；县级优秀教师、先进教育工作者、师德标兵 6 人，教学能手 14 名。

（1）加强教师职业道德建设，培养教师高尚的师德。我校结合师德建设工作目标要求，认真贯彻执行《教师职业道德规范》和教育局下发的《师德师风建设六项制度》等文件精神，制定了师德建设实施方案和教师职业道德考核办法，切实把师德建设工作与规范教师行为、完善教师考核奖惩工作有机地结合起来。同时，学校还通过组织师德学习报告会、组织师德论文评选、师德标兵评选工作等活动，不断充实师德教育的内涵，全面提高教师的政治思想素质，使我校教师 8

人人能够做到依法执教、严谨治学、爱岗敬业、无私奉献。

（2）加强校本培训工作，促进教师专业成长

我校认真加强了校本制度建设，全力做好校本培训工作，不断加强教师队伍建设。学校建立了《棋盘镇中心小学校本培训制度》、《棋盘镇中心小学骨干教师培训制度》、《棋盘镇中心小学教师外出学习制度》等。健全的制度有效的规范了校本培训活动的开展，使我校的校本培训工作成效显著。我校按照校本培训的方案，制定了阶段培训计划和教师队伍建设计划，多形式多渠道地开展了培训活动。

近年来，我校认真开展读书学习活动，有计划地组织教师学习教育理论和专业理论知识，营造了良好的校园文化氛围，校本培训活动的开展，使我校教师专业得到了充分发展，养成了善于总结反思的习惯，并建立了教师成长档案和教师校本培训档案。教师成长档案，资料齐全，内容规范，是教师健康成长的宝贵记录。

（3）、强化学生评价作用，规范教师教学行为

为规范教师的教学行为，学校采取学生座谈及问卷调查方式，对教师行为进行了调查，从课堂气氛、教师仪表、教师态度、课堂设计等方面由学生对教师进行评价。这一活动的实施，加强了学生与老师之间的交流，提高了学生参与管理的意识，树立了主人翁意识，同时极大地规范了教师教学行为，提高了教师的素质。

为把我校这批优秀人才凝聚起来，保持队伍的稳定性。学校在物质上、精神上最大限度地满足人的合理需要。学校建立了微机室，并与宽带网连接，教师可随时收集教学信息。为教师提供各种培训讲座，为教师提供外出学习和参加各类业务竞赛的机会等。营造自由、民主的学术气氛和宽松的教学环境，使每个教师的才华都得以发展，再就是全员参与学校管理，建立平等、简洁、透明、融洽的人际关系。消除了老师的一切后顾之忧把教师的人生价值与学校的发展融为一体。

管理目标：塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习 9

惯，做一个有主见的人，做一个敢于负责的人。

（1）注重基础管理，按“严、细、实、新、恒”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点，抓提高。使学校工作基本达到了“事事有人负责，事事有章可循，事事有据可查，事事有错必纠。”

五、注重学生的全面发展，实现学生素质优良化。

（1）按国家规定的课程计划，开全、开齐各门课程，科学、音乐、体育、美术、微机等一律纳入教师考评系列，并且每学期都有汇报展示，每学期搞一些单项比赛，如篮球比赛、拔河比赛、越野赛等。 （2）我校严格贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，学生体育合格率，体育锻炼达标率分别达到了95%和90%。在今年县中小学田径运动会上，运动员们在强手如林的竞技场上，发扬顽强拼搏的精神，向“更高、更快、更强”的奥林匹克冲击，许多同学获得了好成绩，为我校在体育训练方面积累了许多宝贵的经验。 开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性特长。我校组织学生参加各种课外活动小组，现有兴趣小组6个：英语组、计算机小组、美术组、体育组、三小组、书法组，图书室、阅览室、微机室对学生按时开放），课外活动普及率达90%。张扬了学生的个性，激发了学生的学习兴趣，给学校的文化氛围增添了一景。在全市首届学生科技节上，我校有20名同学的作品获奖；在全省少儿童话大赛、市第三届少儿书信大赛中，我校学生表现出色，彰显出学生综合素质的提高

（3）进行心理健康教育，开设心理健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传。通过心理健康教育解决了许多看似属于品质问题而实为心理问题的事件。学校还注重学生人际关系、交往能力的培养。

六、搞好后勤服务，为教育教学提供物质服务保障。

总务处全面贯彻“主动、周到、优质、高效”的服务宗旨。我校 10

严格执行省物价部门审定的收费项目和收费标准，无乱收费现象。财会后勤人员严格遵守财务制度和财经纪律，树立了为教学服务、为师生生活服务的思想，近两年来，在上级的正确领导和各方的大力支持下，为了彻底改变校容校貌，学校结合危房改造，投资114万元，先后新建成了学生宿舍 420 平方米，学生食堂 100平方米，新建围墙 94 米，对2010 平方米校园地面全部进行硬化，对教学楼、办公楼进行全部粉刷，面积达 5428 平方米。学校投资 2万元，新建煤房22间150平方米，彻底解决教职工生活用煤露天堆放影响环境问题。本学期又并积极筹措资金，购买图书654 册，价值 10124.5 元； 添置课桌椅、教学设施；建立30 平方米 德育墙。更换学校用电线路 160 米；重新更换宿办楼围栏，更新加固学校大门，安装煤房门22个，重新粉刷教学楼、宿舍楼，总投资4万余元。 校园整体布局基本合理，绿化达标，使学校的办学条件跃上一个新的台阶。

（七）、狠抓安全管理，构建学校内外安全防范体系。

学校安全重于泰山，关系到千家万户幸福和社会稳定。学校把安全工作放在首要位置，做到警钟长鸣。

（1）制定了各部门的安全制度。调整充实了安全管理机构，明确了职责分工，并制定了《安全应急预案》、《重大事故处理预案》。学校组织签订了《教师安全责任书》《班级安全责任书》《部室安全责任书》和《学生安全责任书》。落实管理者，防患于未然。使每个管理者绷着安全这根弦，坚持天天讲，时时抓，“安全”入人心。

（2）确保学校建筑及设施安全。开学初由总务处牵头检查学校用电线路及各项设施的安全，发现问题及时整改。体育教师和学校领导一起经常检查校内、体育器具等设备设施的安全性。同时，加强课间活动，体育课活动的安全管理。定期组织人员对学校建筑及设施安全进行排查，发现隐患立即排除；对于不能立即整改的，先让师生原离危险区，确保人身安全。

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（3）确保学生往返校途中交通安全。

针对我校住校生多的实际，为确保学生往返校途中交通安全。学校向学生进行交通安全专项教育，强化学生的安全意识，每周派教师轮流检查四个交通主要路口，杜绝学生乘坐农用车和“三无车辆”现象发生。对于过河的学生，教师亲自护送到安全地带，确保学生安全。

（4）高度重视师生饮食卫生安全。

加强师生卫生健康教育，培养良好的卫生习惯，落实专人负责饮食卫生工作。加强采购者的法律意识，商店进行严格管理，做到持证上岗；食堂严把粮、油、蔬菜、食品的进口关和加工关；食品定点物品采购，有进出帐目，过期、霉烂、变质的食品及饭菜坚决不得出售。同时，加强学生购饭的纪律。定期或不定期对食堂和小卖部进行消毒、卫生、安全各方面的检查。同时还要加强对传染病的防治工作，定期对师生进行身体检查，发现传染病及时隔离治疗，杜绝疾病的蔓延，保证每个学生都能健康成长。

（5）防止学生伤害事故发生，

学校实行护校巡逻制度，由值周领导负责校门安全，防止闲杂人员进入学校，保证学校正常的教学秩序。加强危险品和重点部室管理，做到专柜保管，专人负责。学校对学生宿舍、教学楼道落实值班人员，活动时间有教师巡逻，保证学生不发生意外事故。

（6）安全教育做到长期化、系列化。

学校开展了有针对性、实效性的法制教育活动。坚持每周开展一次全校性安全教育活动。制定了《学生安全教育歌》，聘请司法人员定期对师生及家长做法制报告，上法制课。组织观看了《珍爱生命，安全第一》、《关爱明天》、《为了母亲的微笑》等专题教育片，开展“珍爱生命，拒绝邪教”等法制教育活动，提高广大师生的法律意识和守法用法的自觉性。

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通过几年的努力，我校的各方面工作都取得了显著的成绩，但还存在一些问题：

1、新课程理念指导下的评价制度尚待研究，并进一步成熟。现在的新课程评价制度还比较稚嫩，制约着教师、学生在新课程中健康发展，有待于我们去不断学习、研究、尝试，努力构建适合学校实际的新课程评价制度。

2、教育经费不足的困境，是制约学校发展的“瓶颈”。计算机等现代教育技术设施还很不足，教学设施设备有待进一步更新。

3、学校学生操场面积不达标。

目前，我校已初步形成了教学新体制，初步构建了生机勃勃的教学新课堂，促进了教师队伍的发展，提升了学校办学的新品位。在今后的工作中，我校坚持以规范化学校的要求为准则，扎实开展学校教育教学工作，努力改善办学条件，扎实推进课改实验，使我校各项工作再上一个新台阶。

以上汇报，不妥之处敬请批评指正！

二00八年十一月二十一日

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