华为SG128测试系统总结

这是第二次到华为天线测试场测试基站天线，相比第一次去可以说是有了一定的经验。上次测试主要是对天线的原理和各个天线参数以及测试原理都有了一定的学习和了解。但由于初次接触到这些东西，所以天线测试这方面认识得还不是很透彻，恰好这有再次到华为去测试的机会，这次对天线测试系统和测试原理都进行了深入的学习。

SG128测试系统首先大概可以分测试硬件(信号源、变频单元、功放以及127个双极化场强探头等)和测试软件(Satimo测试软件、近场到远场数据处理软件)两个部分。暗室中央是一个内径6.25M的圆环，圆环上127个探头间隔2.83°依次排开，底下是Orbit的五轴转台(能够很好地固定天线相位中心在圆环中央)。圆环的右下角则是系统仪表，将仪表放在暗室内，可以提供一个常年恒温恒湿的环境，提高仪表工作的准确性。系统框图如下所示：

虚部

被测天线放在天线转台上作发射天线，127个采样探头作接收。主频率综合器的工作频率F0，即被测天线的发射频率。副频率综合器的工作频率为F0+Fif，中频Fif=10.7MHz。高频单元实际上起变频的作用，并且把中频送到I&Q解调器。在探头控制器里有控制电子卡，它除了把调制信号Fm加到每一个探头上之外，还把标识信号Fi依次轮流地加在各个探头上。每个探头的两个极化各连在一个环线圈上，在某一个时刻只有一个探头的频率为Fif±Fm，其他探头的频率为Fif±Fm±Fi。 I &Q解调器的滤波接收电路只接收Fif±Fm的信号。这样就可以轮流地把各个探头的电磁场的实部和虚部通过同步检波器取样出来，送入模拟/数字变换器。

在获得球面近场的取样数据以后，系统将根据指令进行近场到远场的变换，算出被测天线的远场方向图。测试过程中，天线转180°，每转2.57°探头在所有测试频点上采集一次数据。天线发射的信号探头分球面坐标上的θ和?两个极化分矢量接收，然后再合成那一点实际的矢量场强。再综合每个角度所有的点形成近场的矢量方向图。

在处理数据的软件上，处了SATIMO提供的前期数据处理软件之外，华为也根据自己的需求重新制作了一个近场变远场后期数据处理软件，使数据处理也十

分地方便快捷。咱们的测试场建好以后，也可以像华为那样应自己的需求做一个后期数据处理的软件，提高测试效率。

这两次的出差，也算是对基站天线领域从厂商研发、测试有一个比较基本的认识吧。天线也是移动通信重要的通信设施，它处在每个人的生活环境中，对它的研究肯定也是持续性的，也希望以后在这方面学到更多的东西。

 

第二篇：总结

化学组：王加兴

培训总结

近期新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统学习。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战；从如何学生向教师的角色转换到如何幸福的走在教育路上；从良好的工作习惯到良好的心理素质；从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处；从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师；如何上好一堂课……总之，通过近期培训，使我受益匪浅。

在培训中，几位校领导、优秀教师都谈到了教师身肩重任，是衡实的希望，角色特别这一问题。桑校提到的“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其意义在于求真；教育是艺术，其意义在于创新。”，是的事业就得奉献。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”……可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水，尤其是我们衡实的老师。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要 “交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

下面将我的心得体会总结如下：

一、 在培训中充实：做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们指明方向。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。衡中尹建尊老师讲的《我的教学感悟》中提到学高为师，只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水；对待学生要将心比心；对待团队要携手并进。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。董事长提到的“没有第一的心态，就不会有拿第一的状态”，我们趁年轻何不大刀阔斧的干自己的事业呢。

二、 在培训中提升：本次教师专业成长培训，进行了认真的准备，精心的组织。首先师训科针对高中学生的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教

育课程改革合理地安排了教师专业成长培训内容，注重了培训的实效性。这次培训又分享了多次衡中老师教学经验。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从视频分享中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。其次，确保教师专业成长培训质量，安排了一轮又一轮的试讲和磨课，由衡中老师亲临指导，还观看优秀教师、教育专家（如清华副校长袁驷）进行讲座，以励志的形式展开，“心甘于学，业精于勤，行胜于言，功大于名”“生活不息，奋斗不止”。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，观看他们的讲学视频如身临其境，如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅，新教师的试讲课也让我从中知道了哪里需要扬长避短。

三、在培训中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么样的教育？这也许是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学行为。正如教育家所说的，“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。

四、在培训中感悟：本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。

总之，我通过近期的培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的中学教师，为我们国家的教育事业，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。