2014——2015学年度第一学期

一年级

班主任工作总结

谭喜变

平岚教学点

20xx年2月

一年级班主任工作总结

时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

一 、学生方面

1、积极响应学校号召，开展各种活动。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。

2、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们。

二、家校方面

本学期，我和家长联系、交流多，共同促进了孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到 1

现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

三、自身方面

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

四、习惯的培养

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上 2

课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“一二三、坐端正，四五六、抬起头。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，文具盒放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三、注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水??这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！

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第二篇：20xx-20xx学年度第一学期二(2)班主任工作总结

20xx-20xx学年度第一学期二（2）班主任工作总结

一学期工作又接近尾声了，回顾本学期班级工作中的点点滴滴，有成绩亦有不足。本学期我继续接任二（2）班班主任工作，这学期转来一名男生，现43人，为使班级学生养成良好的习惯，我及时制定出可行的计划，把工作做细，做实。现就本学期的工作小结如下：

一、组建班委，培养得力的小助手

学生多，老师一个人的精力也有限，那么，班干部就是老师最大的帮手。从一年级起我就注重班干部的培养，班里的王笑、柏文翰、王姝阳、李志恒等几个班长和小班委，已经掌握了一些管理的方法方式。像收发作业，整理队伍，维持纪律，管理班级， 卫生检查等方面都做得不错。但是，毕竟孩子年龄小，还有些特别调皮的孩子，小干部们也是“束手无策”的，这个时候我就是他们的后盾。除此之外，我还经常和这些小干部们谈心，告诉他们，要管好其他同学就要先管好自己，只有自己做好了，大家就会听你的了。同时教学如何管理方法，一学期下来，由于班干部的出色表现，我的班主任工作也轻松不少。

二、班级管理。

在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如排队制度、值日制度、纪律制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。除每天有值日外，同时让孩子把自己座位周围及抽屉的卫生负责。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。每天的课前准备都有纪律班长管理。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒做好课前准备工作。

三、多表扬鼓励，充分调动学生的积极性

常言道“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”，也有教育学家提出“好孩子是夸出来的”。由此可见，表扬鼓励的魅力之大！在这学期，我充分利用班级的表扬栏，班级Q群，校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬，对暂时落后的孩子给予热情的鼓励。这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用。转学生张明康同学在班里处以下等，对学

习兴趣不浓，我主动找其家长沟通多次，让家长努力配合老师进行教育和教学，从开始作业拖拖拉拉的，到现在能按时完成，已经基本适应班级的学习与生活。对于班里一个单亲家庭的学生孔佑同学，常在班里大声哭泣，谁来劝都不听，很脆弱，一不如意就乱发脾气。针对这种情况我注意到这点后，一般采取冷处理，事后进行教育与劝导，让孩子要有一定的承受能力，学会与同学和睦相处，并针对他做的较好的一件事来进行班级表扬，树立自信，同时也让孩子们能多包容多帮助。之后很长一段时间，孔佑渐渐地哭的次数少了，大多数时候能听从老师的话。也渐渐地尝试和学生们交流。这也让我体会到表扬的魅力。除了这些口头上精神上的表扬鼓励外，我还有物质奖励，作业完成好的集大拇指章换礼物，通过平时各方面表现好，都能赢得老师的表扬信，到一定数量后就可以换取小徽章，铅笔，本子等小礼物了。

表扬鼓励确实重要，惩罚教育也必不可少。孩子年龄小，自制力差，犯错也是难免的。面对学生犯错，我首先会和学生分析错在哪里，进行批评教育。让孩子知道：不应该做什么，为什么不能做，做在哪，今后应该怎么做。

四、密切和家长的联系

从教近xx年，当班主任也有十几年了，经验告诉我，家长的配合会让班主任工作事半功倍的效果。我每天亲自登录校讯通，发放作业，及时将孩子的在校表现和学习情况发送与家长。班级QQ群是我和家长联系的主阵地，家长在这个相对自由的环境里，从熟悉我这个班主任到信任我，相互交流教育孩子的经验心得，大家之间除了老师和家长的关系，更多的是朋友般的相处，家长们之间的沟通也更多了，他们常在一起交流，互相探讨彼此优秀的经验。教育方向的一致，孩子们的学习也是更上一层楼！

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；学生的安全意识还要加强。今后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。